這是小班健康教育教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康我會自己吃飯教案反思

　　教材簡析：
　　小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
　　目標預設：
　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
　　2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
　　設計理念：
　　小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢？經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
　　設計思路：
　　小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
　　教學過程：
　　一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
　　我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
　　教師小結；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
　　三、看實況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
　　2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？
　　教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
　　四、看實況錄像（2）1、她是誰呀？
　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？
　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？
　　教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
　　活動延伸：
　　1、共進午餐。
　　請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
　　2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
　　附兒歌：《自己吃飯味道好》
　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
　　活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
活動反思：
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第2篇、小班健康活動蔬菜我愛吃教案反思

活動目標
　　1、知道吃胡蘿卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身體健康。
　　2、喜歡吃蔬菜，逐步養成不挑食的好習慣。
　　3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
　　活動準備PPT課件、將胡蘿卜、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等活動重難點重難點：引導幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康，幫助幼兒逐步養成良好的飲食習慣。
　　活動過程1.品嘗蔬菜沙拉，喚醒經驗教師以角色身份引入情境重點提問：你剛才吃的是什么蔬菜？
　　不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢？
　　2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關系教師以蔬菜口吻引導幼兒了解：吃青椒會使小朋友皮膚變白；吃胡蘿卜會使你的眼睛更明亮；吃芹菜大便會很通暢。
　　3．出示圖片，利用新經驗，解決幼兒生活中的問題針對出現的圖片引導幼兒進行討論。
　　重點提問：看一看他怎么了？說一說他需要吃哪些蔬菜？
　　4．再次品嘗沙拉，鞏固新經驗教師：其實蔬菜王國里還有很多種蔬菜，都對我們的身體有益，我們要多吃各種蔬菜，請你們再去嘗一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧。
　　5．延伸活動在日常進餐中，向幼兒生動、準確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關系，關注幼兒進餐情況，針對幼兒不喜歡的蔬菜進行個別指導。
　　與家長溝通幼兒在家的進餐情況，鼓勵幼兒不挑食。
活動反思：
　　蔬菜是幼兒園經常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性 用變魔術的方法激發幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較，發展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。

第3篇、小班健康我會疊衣服教案反思

教材依據：
延邊人民出版社小班上冊健康教材
設計意圖：
隨著冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前，都要脫去外套，有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好后放到固定的地方，有的幼兒根本不會疊衣服，脫掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣，我設計了這節課《疊衣服》。
活動目標：
1、培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食
活動準備：
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服 卡片若干
活動過程：
1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜歡哪個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”
6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。
7、個別指導 。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了
8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。
9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。
活動延伸：
在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。
教學反思：
本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

第4篇、小班健康挑食教案反思

活動目標：
　　1.愿意在集體中大膽地表達自己的想法。
　　2.養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
　　3.初步了解食物與健康的關系。
　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　活動準備：
　　小狗和小狗媽媽的手偶。
　　活動過程：
　　1.導入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
　　(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。
　　教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？
　　(2)教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
　　教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
　　2.根據故事內容討論。
　　（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？
　　（2）教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
　　教師：我們應該對小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？
　　（3）教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
　　3.說一說、想一想。
　　（1）教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
　　教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？
　　教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢？
　　（3）教師小結：牛奶--是補充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮；肉--補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
　　活動延伸：
　　師生一起了解當天的食譜，請幼兒說一說相關食物的營養價值，鼓勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

第5篇、小班健康活動疊衣服教案反思

　活動目標：
　　1.培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
　　2.引導幼兒學會互相幫助。
　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　活動準備 ：
　　1.幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
　　2.幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
　　3.紙衣服 卡片若干活動過程：
　　1.出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么？ 你喜歡哪個小朋友？ 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
　　2.出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢？為什么找不著衣服？我們小朋友睡覺時應該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
　　3.請一幼兒上來示范疊衣服。
　　4.教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
　　5.為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌："衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。"6.指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。
　　7.個別指導 。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服"做早操"，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了8.評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。
　　9.總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。
　　活動延伸：
　　在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服
教學反思：
　　本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

第6篇、小班健康多吃蔬菜不挑食教案反思

活動目標：
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
活動準備：
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 或資料圖片。
2、多媒體準備 影片資料。
活動進程：
1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》
師：小朋友，你們看到的是什么地方?
幼：蔬菜園!
師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜?
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎?
幼：認識。
師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?
2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養。
師：這是菠菜，長得什么樣子呀?"文.章出自屈a老師教.案網"(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養?菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對!是胡蘿卜 。小朋友吃了后,我們的眼睛會變得更加明亮 。
師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調味，還能殺菌。
下面這些蔬菜你們吃過哪些?
大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過，有的沒有吃過。
師：這些菜都含有豐富的營養物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分：
(1)欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束。
教學反思：
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

第7篇、小班健康我會扣紐扣教案反思

設計意圖：
　　在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
　　活動目標：
　　1．愿意做力所能及的事情。
　　2．學習掌握扣扣子的方法。
　　3．引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干；兒歌《扣扣子》。
　　活動過程：
　　1.情境導入，激發幼兒扣紐扣的興趣。
　　出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么？"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎？誰愿意來幫助它！（請個別幼兒講一講，試一試）2..學習扣扣子的方法。
　　（1）認識扣子、扣眼。
　　師：怎么來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁邊的小洞洞就是扣眼（指給幼兒看）。
　　（2）教師念兒歌示范扣扣子的方法。
　　教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
　　小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。
　　（3）幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。
　　3.幼兒操作練習。
　　（1）介紹游戲材料。
　　師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
　　（2）教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。
　　（3）幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。
　　結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂；鼓勵幼兒做力所能及的事情。
　　活動延伸：
　　（1）在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
　　（2）在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。
　　（3）在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。
　　（4）指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
活動反思：
活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。
以下是我的反思的幾點不足：
1、教師對個別幼兒關注不夠。
2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。
查找：小班主題活動教案及教

第8篇、小班健康活動我好害怕教案反思

　　有老師要參加區心理健康優質課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。
　　活動目標：
　　1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。
　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　1、繪本《我好害怕》。
　　2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
　　3、打針情景。
　　活動過程：
　　一、繪本植入，引出害怕心理。
　　1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
　　--你們看，誰來了？（小熊）--小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）--猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）2、繪本繼續，揭示謎底。
　　--到底遇見了誰？我們來看看。     "發生什么事情了呢，我們一起來看看"  可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，--原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？
　　3、繪本繼續，引出害怕的聲音。
　　--咦？這是什么時候？（晚上、天黑）--聽！這是什么聲音？（刮風）--你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）   省略小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。  省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出"害怕"這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
　　二、經驗遷移，說出自己的害怕。
　　1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
　　--除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
　　--你害怕的是什么？（大灰狼）--為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）--害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服）3、經驗歸類梳理。
　　--還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）--你害怕的是什么？（火）--為什么？（因為它會把人燒死的）總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）--你們為什么害怕這些東西？
　　（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經驗，即使有畫著的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。
　　--你害怕的是什么？（打雷）--為什么？（很響，很嚇人）--還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）--我們來看看他的害怕是什么？（打針）--為什么？（打針很疼）--也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）三、討論交流，克服害怕心理。
　　1、結合展板，討論解決的辦法。
　　--怎么樣才能讓我們不害怕呢？
　　--遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）--聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。
　　--打針你們怕嗎？
　　--打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？
　　--我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
　　小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
活動反思：
　　我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環節，第一環節就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環節就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環節就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環節是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯系，抱抱客人老師（2分鐘）。

第9篇、小班健康我會穿鞋教案反思

　-【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。
　　【活動目標】
　　1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。
　　2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　【活動準備】
　　1、大腳娃娃一個2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）3、音樂磁帶4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）【活動過程】
　　一、導入部分1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？
　　（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
　　2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
　　二、基本部分1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
　　（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
　　師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
　　師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
　　3、學習穿鞋（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
　　師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
　　師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
　　（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
　　師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
　　（3）幼兒自己練習穿鞋。
　　（4）幼兒一起比賽穿鞋。
　　師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
　　4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
　　師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
　　總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。
教學反思：
       在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第10篇、小班健康會說話的身體教案反思

活動目標：
　　1、進一步認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。
　　2、能創造性地表現身體動作。
　　3、感受肢體語言的趣味性。
　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。
　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　活動準備：
　　1、PPT課件、2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片活動過程：
　　一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作二、進行部分1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的…在哪里？
　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？
　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里3、教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。
　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢！老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。
　　教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。
　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿……三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎？
活動反思：
活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

第11篇、小班健康小心路滑教案反思

活動目標：
1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。
活動重點：
知道冬天雨天的安全常識。
活動過程：
一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現的不安全事項。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在馬路上出什么問題了?
教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!
2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在馬路上出現什么狀況了?
教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!;.教.案來自:屈.老.師教.案網;有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?
二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么辦法解決的呢?
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?
教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會出現不安全情況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)
2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會出現不安全情況嗎?
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會出現不安全情況嗎?
教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲“應該用什么”
教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)
活動反思：
在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好!

第12篇、小班健康公開課我會漱口教案反思

目標：
　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
　　2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　準備：
　　《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
　　過程：
　　一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！
　　二、我幫丁丁漱口--我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？
　　--播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
　　--漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？
　　三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？
　　--現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。
　　四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口五、小結今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。
反思：
　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

第13篇、小班健康手指兄弟教案反思

　活動目標：
　　1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
　　2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　活動準備：
　　將手指裝飾成臉的模樣、活動過程：
　　一、猜謎語，引起對手的興趣。
　　1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。
　　二、引導幼兒認識手。
　　1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的？
　　2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
　　我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
　　3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
　　4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。
　　三、認識手指的名稱。
　　1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
　　你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
　　2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。
　　四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。
　　小結：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。
　　五、保護小手。
　　1、小手本領真大，如果沒有手會怎么樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
　　2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
　　教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？
　　幼兒討論，說說自己的想法。
　　小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護手霜等。
教學反思：
       教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第14篇、小班健康蔬菜香香教案反思

　活動目標
　　1、認識幾種常見蔬菜。
　　2、知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的愿望。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備1、準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
　　2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
　　3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜4、小勺、盤子每人一份5、幼兒學習資源2第24-25頁活動過程一、開始部分1、導入：小朋友說說自己知道的蔬菜。
　　二、基本部分2、說說我認識的蔬菜。
　　（1）將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
　　（2）請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。
　　"班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎？"3、一起認識蔬菜。
　　（1）教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。
　　教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發現異同。
　　（2）請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子里。
　　（3）同樣的方法認識西紅柿和菜椒。
　　4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。
　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據教師指令拿出相應的蔬菜。
　　5、蔬菜香香真好吃。
　　（1）教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的？
　　（2）出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹（3）教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
　　"我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營養多多，我會讓小朋友的身體更棒。"（4）幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。
　　三、結束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。
　　6、活動延伸幼兒閱讀幼兒學習資料2第24-25頁，在家里和爸爸媽媽一起制作涼拌黃瓜。
教學反思：
        在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養價值。

第15篇、小班健康我的小手最靈巧教案反思

　活動目標：
　　1. 初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。
　　2. 喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
　　3. 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　多媒體課件。
　　活動過程：
　　一、手影游戲導入，激發幼兒興趣。
　　1.“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”
　　2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣。
　　【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，為下一個環節認識小手做好了鋪墊。
　　二、觀察講述，認識小手。
　　1.“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們為一雙手。”
　　2.教師引導幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認識。
　　“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”
　　3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。
　　【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。
　　4.兒歌：《手指謠》
　　三、營造情景，體驗手的用處。
　　1.“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會……”
　　【設計意圖】由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情， 并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
　　2.教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
　　【設計意圖】在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。
　　四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。
　　師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等。
　　【設計意圖】《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。
　　五、活動結束。
  教學反思
       通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

第16篇、小班健康大煙斗爺爺教案反思

　活動名稱：大煙斗爺爺設計意圖：環境保護是人類共同關注的重大課題，因此對幼兒進行環境教育是幼兒教育的一項重要內容。本次活動設計，旨在活動設計，旨在通過有趣的活動，使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環保意識。
　　活動目標：
　　1、 通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
　　2、 認識禁煙標志，懂得其含義。
　　3、 培養幼兒的環保意識。
　　4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、 知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
活動準備：
　　1、 根據故事制作投影片或圖片。
　　2、 禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。
　　3、 棉花、試管、香煙等試驗用品。
　　過程建議：
　　1、 觀看投影片。
　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道？為什么小狗說：“又辣又嗆，好臭好臭”？味道是從哪里來的？如果你聞到了會有什么感覺？吸煙有什么害處？
　　2、 教師做實驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。（用香煙熏一團白色的棉花，發現棉花變色。）3、 教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
　　提問：上面畫的是什么？表示什么意思？你在什么地方見過這個標志？
　　4、 師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙？
　　5、 制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說明為什么要貼在那些地方。
　　延伸提示：
　　請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區別，將觀察結果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。
　　資料庫： 大煙斗爺爺小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：“糖炒栗子，真香真香！”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：“美味炸魚，真香真香！”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：“哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水。”這時一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：“又辣又嗆，好臭好臭！”狗熊爺爺叼著大煙斗，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把大煙斗扔進小河。小松鼠說：“別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用！森林里空氣又潔凈了。
教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第17篇、小班健康我是小小搬運工教案反思

一.目標
　　1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
　　2、發展幼兒的爬、跑、跳的能力。
　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　二. 準備
　　若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地布置。
　　三. 過程
　　1. 老師帶幼兒一起做熱身運動 ，跳甩棒操。
　　2. 教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
　　師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？
　　幼兒答：點名幼兒根據自己的思想表達發言。
　　3. 游戲規則及安全介紹。
　　師：好！今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會遇到許多危險的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎么保護好自己呢？
　　師點名幼兒各自發言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。
　　4. 教師引導幼兒游戲。
　　師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩游戲；被請的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。
　　5. 教師小結結束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。
　　6. 課后延伸：課后我將把牛奶盒放入區角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發。
教學反思：
        此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第18篇、小班健康活動軟軟糖 硬硬糖教案反思

　活動目標
能感知糖的軟和硬并能用語言表達。
了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　活動準備經驗準備：已感知過軟和硬的物體。
　　物質準備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉教師活動一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。
　　師："我們來看看里面到底裝的是什么？"--鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么？
　　--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
　　二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。
　　--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么？
　　師："我們來看看袋子里裝的到底是什么？"三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。
　　--師："寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢？"（鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬）--師："現在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的？"（鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。）活動反思：
　　這節活動課是充分了解幼兒的生活經驗與學習經驗而精心準備的，活動內容具有探索性與科學性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇
活動反思：
　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

第19篇、小班健康公開課快樂擁抱教案反思

-【活動設計意圖】快樂是一種積極的情緒，對幼兒的發展至關重要，孩子在這種情緒的狀態中可以獲得良好的情感體驗，它可以幫助幼兒建立自信，發展自尊。小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗快樂，懂得分享快樂，喜歡體育活動，愿意在活動中和同伴合作游戲，體驗抱一抱的樂趣，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊報紙一物，讓孩子練習在大小不同的報紙上平衡站立，充分的感受合作游戲的快樂。
　　【活動目標】
　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
　　3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
　　【活動準備】
　　1.廢舊報紙。
　　2.歡快的音樂磁帶。
　　【活動過程】
　　一、熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。
　　1、播放音樂，請幼兒聽教師口令作不同的動作"走、跑、跳"。
　　師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧!
　　"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"2、師：你們還會學哪些小動物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學一學小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個要求：當音樂停止的時候，請你們馬上去找一個好朋友擁抱在一起，擁抱時要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?
　　3、提問："你和誰擁抱在一起?""你覺得好朋友擁抱快樂嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲.
　　1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。
　　師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么?出示報紙。
　　我們今天和 報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯歡會，我們變成小動物一起來參加吧!我們把報紙變成一個神奇的寶地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動作(1)師：我們現在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到"咚"一聲結束的時候，請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)教師小結：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
　　(2)將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創編相應動作進行游戲(跳、蹲走動作練習)師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?
　　根據幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個新要求："小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要碰在一起。"3、加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩的擁抱在一起，真了不起!現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學習。)"孩子們，現在我們的寶地發生什么變化了?""變小了""我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?"請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。
　　教師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。
　　4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?"請幼兒和好朋友試一試。
　　教師小結：互相擁抱，單腳站立，這樣才會更穩當。
　　我們再來試一試吧，幼兒集體游戲。
　　三、放松運動教師小結：你們和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
　　放松結束：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
活動反思
快樂作為一種積極的情緒，對幼兒的發展至關重要。《快樂擁抱》這節活動，幫助幼兒建立自信、發展幼兒自尊。孩子們在活動中以積極的狀態投入到與伙伴的擁抱，從中體驗與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂，從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂的信息，幼兒感受到 “快樂”在幼兒園里、“快樂”在游戲中、“快樂”在好朋友中、“快樂”在老師的眼睛里。

第20篇、小班健康活動貓和老鼠教案反思

活動目標:
　　1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。
　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　活動準備：
　　1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個。 5、 雪花片若干。
　　活動過程：
　　一、 活動開始1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!
　　2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。
　　3、熱身運動。
　　師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。二、 基本活動1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。
　　師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。
　　3、教師和幼兒一起練習跳躍。
　　師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
　　游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓"喵"的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行游戲。
　　四、活動結束師：小朋友表演的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!
活動反思：
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

第21篇、小班健康活動我的小腳教案反思

活動目標:
　　1、  在活動中感知自己小腳的特點,產生初步的探索興趣。
　　2、  知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
　　3、  了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4、  積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備:
　　地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
　　活動過程:
　　1、  聽《我的身體》音樂活動小腳。
　　2、  和小腳做游戲。
　　1)  腳上有什么?
　　數一數:一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾最大?
　　師小結:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
　　2)  撓撓小腳:
　　撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
　　師小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3)  比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
　　教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
　　猜猜你長大了,腳會有多大?
　　師小結:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
　　3、  說說小腳的本領。
　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
　活動反思：
　　整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

第22篇、小班健康活動正確穿脫鞋襪教案反思

　設計意圖：我們知道，美國的教育注重幼兒獨立性的培養，日本的教育注重培養幼兒意志堅強、頑強奮斗品質的培養，而我國傳統教育卻是注重幼兒"保護和保養"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度保護著和代替著。在物質生活越來越豐富的今天，孩子們衣來伸手飯來張口，家長們認為"孩子還小"，一味地采取全方位的保護和事事包辦代勞，當然也時常會教一些生活自理知識，可小班孩子的由于年齡小，生活自理能力較差，經常會出現鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的情況。因此，引導幼兒在游戲過程中不經意地感知、操作、探索、發現，掌握穿脫鞋襪的正確方法，從而發展幼兒的生活自理能力。
　　活動目標：
　　1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
　　2．運用實踐，培養幼兒的生活自理能力。
　　3．引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4．知道人體需要各種不同的營養。
　　活動準備：
　　1．大體操墊子10塊。
　　2．穿好鞋襪一雙。
　　3．舒緩的音樂一段。
　　活動難點：
　　掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
　　活動重點：
　　運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
　　活動過程：
　　一、活動導入。
　　1．教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。
　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）二、活動過程。
　　（一）學習正確穿脫鞋子的方法。
　　1．師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。
　　2．師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。
　　3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。
　　首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
　　4．脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？
　　還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。
　　（二）學習正確穿脫襪子的方法。
　　1．請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？
　　脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。
　　2．數一數，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發現了什么？
　　3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。
　　（三）游戲1．游戲規則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，2．游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。
　　三、結束活動，放松身心。
　　1．小結。
　　師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開心嗎？你們現在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩子，能做到嗎？
　　2．放松身體的各個關節。
　　師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！
　　（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創造了一個舒適的放松環境，使身心得到了充分的放松。）
反思：
　　小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
 

第23篇、小班健康活動運柚子教案反思

活動目標：
　　1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
　　2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
　　柚子若干
活動過程：
　　1、游戲：摸口袋
　　（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什么
　　（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
　　2、看一看
　　——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣
　　3、摸一摸
　　——柚子摸上去是什么感覺
　　4、聞一聞
　　——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）
　　5、嘗一嘗
　　——柚子應該吃什么地方？
　　——教師示范剝柚子的過程
　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……
教學反思：
　　以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。

第24篇、小班健康活動小球進洞教案反思

活動目標
1、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
2、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識
制作意圖：健康的孩子，在吃飽睡足之后，總是在不停的玩。玩或者說游戲，是小孩子最喜歡的事情，也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發育與健康；玩可以使孩子增長知識。
教育價值：可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行為習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。
為了提高幼兒腕指肌群和腕指關節的靈活性，還能促進手眼協調能力和全身動作的協調能力，特別是在活動中能提高幼兒的合作交往能力，我們設計了此游戲。
選用材料：大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。
制作方法：
1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。
2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。
應用年齡和地點：適合3――6歲幼兒使用。
游戲玩法：
1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進洞。
3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用 
手里的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。
活動反思：
許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。

第25篇、小班健康活動好吃的巧克力豆教案反思

　設計意圖：
　　目前我國的大多數家庭是獨生子女家庭，尤其是'四·二·一'結構的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應。
　　從小班幼兒心理出發，根據小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結合幼兒心理健康教育的一些理論知識設計而成，意圖通過幼兒體驗"饞"的感受，引導幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。
　　活動目標：
　　1．體驗"饞"的感受，幼兒學習克制美食的誘惑。
　　2．初步建立幼兒自我控制意識。
　　3. 體驗延遲滿足帶來的收獲。
　　4. 知道檢查身體的重要性。
　　5喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。 
　　活動準備：
　　1.知識經驗準備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經驗。
　　2.物質材料準備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。
　　活動過程：
　　一、說說巧克力豆的特征，體驗"饞"的心理。
　　（一）看一看，感知巧克力豆特征。
　　師：親愛的熊寶寶們，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！看看，這是什么？什么形狀的？都有什么顏色？
　　（二）嘗一嘗，互相交流感覺。
　　師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃啊？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。
　　二、抵制巧克力豆的誘惑，學習自我調節的方法。
　　（一）明確要求，學習抵制誘惑的能力。
　　1.巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰！
　　2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？
　　（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。
　　1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！
　　2.說一說。數一數你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？
　　3.送一送。媽媽準備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
　　（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。
　　1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。
　　2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。
　　3.學習。故事里的小熊可真棒呀！寶貝們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你們會不會馬上把巧克力豆吃掉？為什么？
　　三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
　　寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第26篇、小班健康認識五官教案反思

　　一、活動目標：
　　1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
　　2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
　　4、體驗游戲的快樂。
　　5、了解多運動對身體有好處。 
　　二、活動準備:PPT三、活動流程：
　　（一）開始部分：
　　1、師生問好。
　　（二）基本部分：
　　1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
　　2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
　　（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
　　（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
　　（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
　　3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
　　師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
　　（三）結束部分：
　　讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

第27篇、小班健康活動加油小烏龜教案反思

　設計意圖：
　　《指南》領域目標1教育建議第二條指出：發展幼兒動作協調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班（3-4歲）的幼兒處于身體迅速發展的時期，動作發展又是其重要標志。由于動作發展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據自己已有的經驗情不自禁的模仿起小動物來。根據幼兒的興趣特點我設計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協調發展。
　　活動目標：
　　1、學習手膝著地向前爬的動作。
　　2、能按照游戲路線堅持爬到終點。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　活動重點：
　　手膝能協調一致向前爬活動難點：
　　能按照游戲路線堅持爬到終點。
　　活動準備：
　　小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：
　　一、音樂入場。
　　二、熱身運動三、出示烏龜模仿烏龜爬行。
　　四、示范、講解爬行的動作要領。
　　五、游戲六、放松運動。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第28篇、小班健康活動我的小手教案反思

　一、活動目標
　　1、了解自己的小手有很多的作用
　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字
　　3、萌發愛護自己小手的意識
　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。
　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
　　二、活動準備
　　1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型
　　三、活動過程
　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
　　5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
　　6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
　　四、活動延伸
　　開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型
活動反思：
本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。
活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的興趣。
第二個環節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。
最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

第29篇、小班健康活動愛護牙寶寶教案反思

活動目標
1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重教學難點：掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。
教學準備：
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。
3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
教學方法與手段：示范法、比較法、觀察法。
教學過程：
一、引出課題，激發幼兒興趣。
　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。
　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
　　3.討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
　　2.說一說它們有什么不同？
　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）
教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
1.早晚刷牙，進食后漱口。
2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
　　1.請小朋友說說做做。
　　2.教師示范正確的刷牙方法。
　　3.幼兒跟教師一起做。
七、結束活動
 師：“今天我們認識到牙齒的重要性，知道了要保護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦！”
活動反思：
　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

第30篇、小班健康海帶營養多教案反思

　活動目標
　　1.知道海帶里含有隊人體有益的營養成分，愿意接受它。
　　2.大膽與同伴交流自己的已有經驗和感受。
　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　活動準備1.涼拌海帶1份，干海帶、水發海帶若干。
　　2.幼兒用書。
　　活動過程1.請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經驗。
　　教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么？好吃嗎？
　　2.出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
　　教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認識它嗎？
　　幼兒回答后教師小結：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
　　3.出示水發海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。
　　教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
　　幼兒回答后教師小結：剛才我們摸到的海帶是人們為便于保存而制成的干海帶，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
　　4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養價值。
　　教師：海帶有什么營養？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處?
　　幼兒回答后教師小結：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發育提供營養，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
活動反思：
整個活動設計以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關心別人，體驗幫助別人的快樂。
活動一開始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環節中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。
在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發展，其次，活動結束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養成不挑食的良好習慣。
本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設計及課前準備是非常重要的。在今后的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。