這是中班音樂活動教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂詠鵝教案反思

 　　活動目標：
　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。
　　2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。
　　3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。
　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動過程：
　　一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

　　二、復習歌曲《小蝌蚪》。
　?。?）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
　　（2）進行歌表演。

　　三、欣賞歌曲《詠鵝》。
　?。?）集體念古詩《泳鵝》。
　?。?）傾聽欣賞歌曲。
　?。?）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
　　（4）重復傾聽。進一步感受其優美旋律。
　　（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
　　（一）猜謎導入主題，激發幼兒興趣。
　　（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。
　?。?）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。
　　（二）由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。
　　2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　活動反思：
　　本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。
　　一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環節中，我帶領幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

　　二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創編鵝兒細長優美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據曲調，節奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現。

　　三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環節采用了動作的創編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環節中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。
　　幼兒音樂學習的過程是認知和情感互相影響作用的過程，在幼兒藝術學習的過程中，老師要將幼兒的情感、思考和身體感受融合在一起，這樣才能提高幼兒學習的興趣、激活幼兒的感悟力和表現力。我想靈活的化解難點、充分體驗音樂活動帶來的享受與快樂是一個成功的藝術活動需要遵循的地方。

第2篇、中班音樂活動捉螃蟹教案反思

 　　活動目標：         
　　1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作。         
　　2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。        
　　3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》  場景布置

　　活動過程：
　　一、情景導入，激發幼兒興趣
　　教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發。
　?。S音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢？      
  
　　二、欣賞樂曲，感受樂曲的節奏
　　1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律
　　提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？ （幼兒遷移生活經驗，自由表達）。
　　教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。（幼兒聽第二遍音樂）

　　三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。         
　　教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。          
　?。?）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應  
　　（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構  
       
　　四、分段創編動作            
　?。?）創編a段
　　教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？ （引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）   
　?。?）創編b段
　　教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。   
　?。?）創編c段
　　教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。  
　　（4）創編d段
　　教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。　　
　　小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?br data-filtered="filtered" />　?。?）完整的跟隨音樂來一遍
　　教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。 組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等） 教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

　　五、游戲“捉螃蟹”
　　請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數由少增多，游戲3-4遍。 
        
　　六、教師小結結束活動
　　小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

　　活動反思：
　　整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點?；顒拥哪繕嘶径寄苓_到?；顒又泻⒆訃L試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法?；顒拥膬热萏?，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

第3篇、中班音樂活動教案：搖籃曲教案

　　活動目標：
　　1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
　　2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
　　3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1．腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
　　2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

　　活動過程：
　　一、在游戲情景中產生學習的欲望1．情景導入。
　　師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
　　師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
　　師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
　　2．清唱《小寶寶睡著了》。
　　(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
　　師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?
　　師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

　　二、學習歌曲，感受三拍子的節奏1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
　　媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
　　(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。)2．引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
　　剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
　　(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
　　輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。
　　(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
　　3．完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
　　4．幼兒唱歌曲。
　　現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?
　　(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?
　　(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

　　三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。
　　你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
　　好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
　　(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

　　延伸活動：
　　1．搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
　　2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

第4篇、中班音樂活動勞動真快樂教案反思

 　　活動目標：    
　　1、欣賞樂曲，并用動作和表情模仿勞動者工作的情景。
　　2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　3、對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：    
　　知識準備：了解五一國際勞動節              
　　熟悉音樂《勞動真快樂》    
　　物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

　　活動過程：
　　一、導入
　　聽音樂、拍打節奏進入活動場地。
　　師：我們拍著歡快的節奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什么？幼兒自由回答《勞動真快樂》

　　二、傾聽音樂 感受樂曲結構   
　　1. 用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。
　　師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，注意聽樂曲有幾段？
　　幼兒：三個樂段。
　　師：哪兩個樂段是一樣的？
　　幼兒：一二樂段是一樣的。

　　三、用肢體動作表現勞動者的工作。
　　師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節是什么時候？
　　幼兒：五月一日勞動節。
　　師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？
　　幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等
　　3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。
　　師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）
　　小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：
　　我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

　　四、學習律動，按音樂節奏做模仿動作。
　　1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作   
　　師：小朋友工作的可真認真，現在我們把好聽的音樂和你們創編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習
　　2.教師與個別幼兒演示
　　3.教師與全體幼兒演示

　　五、區域活動
　　幼兒進行區域活動，教師指導
　　師：剛才我們創編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業，來創編他們工作時的動作，聽清要求，
　　1、要按照節奏來創編。
　　2、看清楚自己選擇的職業，如果你們選擇的職業一樣的，可以在一起商量著來進行創編。

　　活動反思：   
　　本節活動借助了角色表演的形式貫穿活動始終，我本來想借助服裝道具等創設活動環境，但在實際操作中，考慮到會喧賓奪主，重點難點是節奏型，因此我借助了工作卡來引導幼兒進行創編，活動中，幼兒的參與性很強，創編環節孩子們表現很棒，只是將表演內容進行連接時難度有點大，需要多加練習。

第5篇、中班音樂活動開心健康歌教案反思

 　　活動目標：    
　　1.理解歌曲內容，感受歌曲《健康歌》活潑、歡快的情緒。    
　　2.能根據歌曲《健康歌》的節奏做動作，并感受身體運動的快樂。
　　3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。
　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重點難點：
　　活動重點：理解歌曲內容感受歌曲《健康歌》活潑歡快的情緒
　　活動難點：能根據歌曲《健康歌》的節奏做動作并感受身體運動的快樂

　　活動準備：    
　　課件《健康歌》

　　活動過程：    
　　一、欣賞歌曲    
　　1.教師：小朋友們，今天老師要教一首讓大家開心的歌，當你心情難過的時候唱一唱，跳一跳，一定會開心起來的。    
　　2.播放歌曲《健康歌》，幼兒欣賞，教師：歌詞里都有什么，聽這首歌時有什么感受？想做什么？為什么？

　　二、學唱歌曲，并能初步的用動作表示    
　　1.教師再次播放歌曲，一邊示范演唱，一邊做動作。請幼兒聽清歌詞并注意教師是如何用肢體動作表現歌曲的內容。    
　　2.教師：歌曲中唱到哪些身體部位？它們是怎樣運動的？    
　　3.教師按歌曲的節奏朗誦歌詞，幼兒逐句學念，并注意休止符，知道有的地方要停頓，不能發出聲音。    
　　4.歌曲整體欣賞，幼兒跟唱，注意休止符的唱法。

　　三、幼兒創編動作并表演    
　　1.啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己身體的什么部位在運動，又是怎樣運動的。    
　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　活動反思：
　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。
　　整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

第6篇、中班音樂活動教案：長鼻子教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創造力等方面的音樂能力，促進了幼兒音樂素質水平的提高。

　　活動目標：
　　1、熟悉旋律，初步學唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
　　2、創編大象的各種造型，體驗創編表演的樂趣。
　　3、感受音樂的情緒和形象。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　鋼琴，音樂。

　　活動過程：
　　一、發聲練習（模仿動物叫聲）
　　小老鼠來了，吱吱吱吱吱；母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、復習歌曲表演《袋鼠》
　　1、 集體演唱。
　　2、 小組表演唱。

　　三、說說做做，激發興趣
　　提問：你們見過動物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見過它在做什么事情？請你說一說并用動作表示出來。
　　小結：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領可真大！

　　四、新授歌曲《長鼻子》
　　過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的？
　　1、欣賞歌曲《長鼻子》
　　提問：你聽到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）
　　小結：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結）
　　2、 熟悉歌詞。
　　教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節奏的念歌詞。
　　3、學唱歌曲。
　　1）跟隨老師一起演唱歌曲。
　　2） 集體演唱歌曲。
　　重點指導：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

　　五、創編動作
　　1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節目？（幼兒自由討論）
　　小結：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節目。
　　過渡語：我們也來做一只表演節目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節目。
　　2、 個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
　　重點指導：教師對幼兒創編的動作進行指導，使之更為形象，便于大家猜測。
　　3、集體邊唱邊表演。

　　教學反思：
　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

第7篇、中班音樂活動潑水歌教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
　　2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據情緒體驗，創編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。
　　3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
　　2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
　　
　　活動過程：
　　一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
　　1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
　　師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
　　2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

　　二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節目）
　　1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？
　　2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現出來。

　　三、教師表演動作
　　1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。
　　動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
　　2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

　　四、隨音樂進行完整練習
　　1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍（結合部分創編動作）。
　　2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
　　3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。

　　五、活動在音樂聲中自然結束

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第8篇、中班音樂活動餐具交響曲教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節拍和基本節奏進行藝術活動并大膽表現。
　　2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。
　　3、啟發幼兒運用生活中不同物品發出的聲音進行打擊樂演奏，感受并表現音樂的節奏美。
　　4、培養幼兒的藝術表現力和創造力。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備
　　1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂
　　2、與幼兒人數相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾
　　3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干
　　4、綠意畫鼓、 沙錘若干

　　活動過程
　?。ㄒ唬╅_始部分：
　　1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進入活動室坐好。
　　2、（師）今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

　?。ǘ┻M程部分
　　1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。
　　2、提問：A/誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）
　　B/ 小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
　　3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子… …，用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。
　　4、剛才我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發現老師剛才是怎樣做的嗎？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的，我感覺這樣能表達我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認識它們嗎？
　　5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看，你認識他們嗎？請幼兒回答餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗
　　這些東西有一個共同的名字——餐具。
　　6、現在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現在我們一起來聽聽每種餐具發出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發出不同的聲音，小朋友現在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢結束，剛才的聲音好聽嗎？（幼答：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！
　　7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節奏后，讓幼兒先分組后集體進行演奏練習，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進行完整演奏
　　8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓，沙錘隊用自制沙錘，再次進行完整演奏。

　?。ㄈ┙Y束部分：
　　教師總結：生活中許多物品都能發出各自不同的聲音，將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂，能為大家帶來快樂，引導幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

　　活動反思
　　每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達到和諧狀態。

第9篇、中班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案反思

 　　活動目標
　　1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
　　2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。   

　　活動過程  
　?。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳沸?。
　　1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
　　2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　?。ǘ┯變焊枨⒃囍脛幼髡宫F歌曲的內容。
　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節。
　　4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。
　　5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

　?。ㄈ├貌贾煤玫膱龅?，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

　　（四）講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。
　　我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？

　?。ㄎ澹┗顒友由欤?br data-filtered="filtered" />　　將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

　　活動反思    
　　在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

第10篇、中班音樂活動教案：柳樹姑娘教案

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，引導幼兒用連貫優美和輕快活潑的歌聲表現歌曲的不同意境。
　　2、引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形象。
　　3、通過這次活動，激發幼兒對柳樹的喜愛，對大自然的熱愛。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　歌曲《柳樹姑娘》情景圖片3張

　　活動過程：
　　一、導入
　　律動《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天美麗的春色。

　　二、新授
　　1、師：美麗的春天悄悄地到來了，那我們有沒有發現春天有哪些漂亮的春色呢？
　　教師引導幼兒說出春天有柳樹這一物體。
　　那你們知道柳樹在微風的吹拂下是在擺動的嗎？
　　2、師：那現在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風中輕輕地擺動，好不好啊？
　　師幼隨著音樂律動。（以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂）
　　師：剛才的背景音樂，小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節奏的??？
　　引導幼兒是3拍子節奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節奏打一遍。
　　再次打拍子，感受這首歌曲的節奏感。
　　3、師：老師今天還帶來了一首與柳樹有關的歌曲，叫《柳樹姑娘》。那我們先一起來聽聽好不好??？
　　教師清唱《柳樹姑娘》，幼兒欣賞歌曲。
　　師：你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢？
　　教師根據幼兒的回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
　　師：很好。那我們一起來跟著音樂學唱一遍好不好？
　　學唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫助幼兒掌握歌舞內容。
　　練習歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
　　4、師：歌詞的開頭兩句是表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，那小朋友覺得我們應該怎么唱呢？
　　幼：優美快樂的唱。
　　師：柳樹姑娘甩進了池塘，她在池塘里高興地洗頭發，那我們應該怎么唱呢？
　?。ɑ顫娸p快）用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
　　5、師：春天來了，柳樹姑娘會越來越美麗，我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
　?。ㄒ龑В呵懊婧秃竺娴母星槭遣灰粯拥?，小朋友要用動作把它做出來。）
　　小朋友跟著音樂邊唱邊表演?？梢砸粋€人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
　　6、師：接下來，老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
　　師幼在游戲中結束教學活動。

第11篇、幼兒園中班音樂活動大樹媽媽教案反思

活動目標:
1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。
2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。
3、結伴表演大樹和小鳥,表現角色間相親相愛的情感。
活動準備:
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
活動過程:
一、談話，喚起已有經驗。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？
2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。
1）這首歌好聽嗎?
2）這首歌聽起來有什么感覺？
3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉?。?br data-filtered="filtered" />3.教師總結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶
擋住風雨。
三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護孩子和小燕子媽媽保護孩子的圖片
四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進一步感受大樹媽媽的.愛。
五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。
六、活動延伸
1.教師將頭飾投放到益智區，沒有玩的小朋友，區域活動時可以玩。
2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。
活動反思：
本節課的我的設計思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗主線，教學過程體驗音樂來設計整個教學環節。通過老師的積極引導，使學生在教學活動中充分發揮主體作用，積極參與課堂實踐，從而提高對音樂的感受和認知能力;通過不同的音樂活動來激發學生的學習興趣，從而提高學生對音樂的表現能力。

第12篇、中班音樂活動小貓咪教案反思

 　　活動目標
　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
　　2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備
　　圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

　　活動過程
　　1、幼兒進行練習發聲：IAM------（小鳥、馬、貓）
　　教師帶領幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節奏
　　2、幼兒初步學唱歌曲
　　教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象）
　　3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱
　?。?）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。
　　如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
　?。?）教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱
　　4、幼兒嘗試直接接唱出答案
　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）
　　5、幼兒嘗試自己進行創編活動
　　個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分
　　6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結束。

　　活動反思
　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

第13篇、中班音樂活動小紅帽教案反思

 　　活動目標：
　　1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
　　2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
　　3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　
　　活動準備：
　　1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
　　2、幼兒做成馬蹄形。
　　3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

　　活動過程：
　　1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節奏地說語音總譜。
　　教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發吧。
　　2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
　　3、引導幼兒依據語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
　　教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
　　教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。 教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
　　4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
　　5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
　　教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
　　6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
　　7、指導幼兒有序地收拾樂器。

　　活動反思：
　　進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。

第14篇、中班音樂小蜜蜂教案反思

 　　活動意圖：
　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
　　3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
　　活動難點：
　　用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、復習歌曲：蒲公英
　　要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。
　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
　　幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

　　二、學唱歌曲《小蜜蜂》
　　1、欣賞歌曲
　　教師彈唱，幼兒傾聽。
　　過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。
　　2、教師分段清唱
　　提問：歌曲里唱了什么??？小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
　　采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
　　教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
　　小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
　　大家唱著歌，唱著歌去做工。
　　3、幼兒學唱
　?。?）邊拍節奏邊念歌詞。
　?。?）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
　?。?）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
　?。?）分組演唱。
　　（5）幼兒繼續學唱。
　?。ń處熆筛鶕⒆拥膶W唱情況，有針對性的重復練習）

　　三、嘗試表演
　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
　?。?）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
　?。?）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
　　活動結束：
　　這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
　　活動延伸：
　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：
　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

第15篇、中班音樂春天來了教案

 　　活動目標：
　　1. 欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。
　　2. 感受歌曲歡快的旋律。
　　3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　歌曲錄音

　　活動過程：
　　1. 欣賞歌曲《春天來了》。
　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
　　通過看圖片再次欣賞。
　　2. 討論。
　　歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
　　小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？
　　教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。
　　3. 初步學唱歌曲。
    幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
    跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
    幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

第16篇、中班音樂小老鼠打電話教案反思

 　　設計意圖：
　　《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　活動目標：
　　1.   體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。
　　2.   理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
　　3.   知道做事要細心，不能粗心大意。
　　4.   培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.   樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　活動過程：
　　一．聽歌曲《打電話》入場
　　1.   剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）
　　2.   想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯系接電話（干脆，有節奏的聲音學說）
　　3.   師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二．聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）
　　觀察提問：
　　1.小老鼠在干什么？
　　2.手里拿的什么呢？
　　3.電話本有什么用處呢？

　　三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）
　　提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
　　2.小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
　　3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）
　　4.小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）
　　5.小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

　　四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

　　五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演
　　提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

　　活動反思：
　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

第17篇、中班音樂活動豬小弟教案反思

 　　活動目標：
　　1． 通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。
　　2． 鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。
　　3． 體驗合作表演的樂趣。
　　4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）

　　活動過程：
　　一．感知欣賞
　　1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫
　　2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件
　　3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二．學唱新歌
　　1．帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待
　　2．理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲
　　引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子

　　三．交流表現
　　1．幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作
　　教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作
　　2．個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作

　　四．延伸活動
　　在區角活動中自由組合表現

　　活動反思：
　　本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

第18篇、中班音樂《嫩芽長出來》教案反思

 　　設計思路：
　　春天來了，和孩子們一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細致入微地觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。在音樂活動《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計勃勃的精神有神韻地表現出來。讓幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得發展。

　　活動目標：
　　1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
　　2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現的快樂。
　　3、借助嫩芽發芽生長的圖示為線索來表現音樂，幫助幼兒記憶表演情節。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　活動前帶幼兒觀察樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機；多媒體課件：有關樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發芽生長的圖示。

　　活動過程：
　　一、隨著音樂《郊游》進入活動室。

　　二、與幼兒談論觀察到的嫩芽，引出話題。
　　1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發生了什么變化？嫩芽是怎樣長出來的？它是怎樣長成綠葉的？鼓勵幼兒根據已有經驗，大膽地用語言表達自己的觀察。
　　2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。
　　啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現發芽的過程。
　　3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導幼兒一起表現發芽的過程。

　　三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結構。
　　1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的？
　　2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是看見嫩芽長出來了？
　　3、教師結合幼兒的想象，邊出示嫩芽發芽生長圖示邊說音樂意境。
　　師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　四、幼兒在理解樂曲的基礎上，創編嫩芽的生長過程。
　　1、幼兒再仔細聽一遍音樂，教師引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。
　　2、幼兒隨著音樂，創編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。
　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現力較強的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現。

　　五、完整地隨音樂表演
　　1、教師根據幼兒的創編，帶領幼兒按圖示情節邊聽音樂邊完整地做動作。
　　2、教師提出表情要求，幼兒進行練習。

　　延伸活動：
　　幼兒在老師的帶領下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美！

　　活動反思：
　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
　　從《綱要》的這一精神出發，在教學過程中，我注重幼兒的表現, 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現自己的創編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創作，使他們的創新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創編，讓幼兒進一步體會創編的樂趣，激發幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創編的欲望。當老師表演結束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。
　　總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創新意。

第19篇、中班音樂會跳舞的跳跳糖教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
　　2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。
　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據跳跳糖內容展開大膽的想象。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
　　4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?
　　(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

　　二、學跳三個舞步。
　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
　　來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
　　3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
　　4、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
　　5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
　　6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。
　　1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。
　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結束活動。
　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

　　課后反思：
　　根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

第20篇、中班音樂活動小魚追小蝦教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。
　　2、準確說出圖形的名稱。
　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
　　2、各種圖形卡片若干。
　　3、錄音機，音樂游戲磁帶。

　　活動過程：
　　一、引發興趣
　　今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎?。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎？（高興）

　　二、講解玩法
　　1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節奏。
　　2、講解游戲的玩法、規則：
　　請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
　　3、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
　　4、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。

　　三、教師小結
　　表揚游戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第21篇、中班音樂太陽喜歡教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。
　　2.能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

　　活動過程：
　　一、我喜歡
　　1.幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
　　鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
　　2.兩兩結伴交流，
　　3.引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

　　二、太陽喜歡
　　1.第一遍欣賞歌曲
　　太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）
　　2.第二遍欣賞歌曲
　　太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。）
　　3.學唱歌曲

　　三、唱出喜歡
　　1.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
　　2.您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？
　　引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
　　3.結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。
　　如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
　　4.幼兒自選一種方式分組練習。
　　5.幼兒分組表演。

　　四、太陽還喜歡……（延伸活動）
　　太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。

　　活動反思：
　　本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
　　1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺　　感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
　　2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
　　3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。

第22篇、中班音樂活動粉刷匠教案反思

 　　活動目標：
　　1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
　　2、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
　　3、 激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。
　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

　　活動過程：
　　1、 通過平時觀察，發現小區里房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”
　?、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
　　“五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆
　　“毛兒長長的，用來刷油漆” ――刷子
　?、趯W習粉刷匠刷墻的動作。
　?、?ldquo;粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
　　2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今天來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。
　?、谶吢犨吙?，猜猜最后的動作表示什么意思。
　?、劢Y合課件內容，試著一起唱一遍。
　　3、 ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
　?、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
　?、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

　　活動反思：
　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。

第23篇、中班音樂活動教案：月亮婆婆喜歡我教案

　　活動目標：
　　1．感受歌曲溫柔、優美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
　　2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
　　3．感受歌曲內容帶給我們的快樂。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1．月亮婆婆頭飾。
　　2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
　　3．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┯螒驅?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
　　1．教師：晚上，天上有什么呀？
　　2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
　　3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
　　4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
　　5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
　　6．教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。
　　7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。

　　（二）幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
　　1．教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
　　教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。
　　2．教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
　　3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
　　4．學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。
　　5．游戲：月亮走我也走。

　?。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F在請小朋友欣賞傣族舞。

　　活動延伸：
　　1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
　　2．日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
 

第24篇、中班音樂活動熊跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
　　2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點：
　　重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
　　難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

　　活動準備：
　　幼兒經驗基礎：
　　材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
　　2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
　　3、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：
　　一、圖形辨認
　　1、  指出圖1中相同的圖形。
　　2、  指出圖2中相同動作的小熊。
　　3、  明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
　　1、  邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
　　2、  再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動作。
　　1、  創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。
　　2、  隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
　　3、  隨音樂完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

　　四、結伴表演
　　1、  找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
　　兩人交換任務。
　　一/1、這是誰??？它在干什么？
　　2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
　　3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
　　二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
　　2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
　　三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳罚犕旰竽阌脛幼靼阉憩F出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？
　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
　　3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
　　四/1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
　　2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第25篇、中班音樂活動雪花和雨滴教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解歌詞內容，感知歌曲旋律，學習用對唱的方法演唱歌曲。
　　2.自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演，感受音樂活動帶來的樂趣。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：
　　活動重點：學會歌曲
　　活動難點：用對唱的方法演唱

　　活動準備：
　　1.幼兒觀察過下雪和下雨的情景          
　　2.自制與歌詞內容相配的圖片          
　　3.配套磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　1.教師與幼兒問好，隨音樂做動作        
　?。?）師：“小朋友們好！”幼：“你好，你好，王老師你好。”        
　?。?）師：“老師這兒有一段很美妙的音樂，請小朋友們來聽一聽，你可以跟著音樂自由地做些動作。”（傾聽《雪花和雨滴》的旋律，引導幼兒隨音樂做動作）          
　　2.通過提問導入活動，感知并學唱第一段歌詞            
　　師：“小朋友們知道現在是什么季節嗎？（冬天）”            
　　師：“真聰明！冬天到了，是誰敲著窗戶沙沙沙來了，猜一猜！”            
　　師：“你有沒有猜對呢？我們一起來聽一聽！”（播放第一段音樂）        
　?。?）通過圖示，理解并學唱前兩句            
　　師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙（教師一邊唱一邊貼圖示）？誰來告訴我？”            
　　師：“哦，是小雪花(教師根據幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雪花（教師一邊唱一邊貼圖示）。下面，老師來提問，請小朋友們用剛才老師唱的方式來回答我，會嗎？我們試一下。”            
　　師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？一起回答。”            
　　幼：“是我，是我，我是小雪花。”        
　?。?）通過圖示，理解并學唱后兩句            
　　師：“我從天空中飄下來（教師一邊唱一邊貼圖示），干什么?。?rdquo;            
　　師：“沒有聽清楚是嗎？沒有關系，我們再來聽一聽。”            
　　師：“現在誰來告訴我，我從天空中飄下來，干什么??？”            
　　幼：“告訴你，告訴他，冬天來到啦（教師根據幼兒的回答貼圖示）。”            
　　師：“老師再來問一問，請小朋友們一起來回答我。我從天空中飄下來，一起回答。”            
　　幼：“告訴你，告訴她，冬天來到啦。”        
　　（3）師幼完整對唱第一段歌詞            
　　師：“小朋友們學得真快！我們來完整地把第一段唱一唱吧，就用剛才老師提問，小朋友回答的方式來對唱，好嗎？”(幼兒唱到第二句結束的時候提醒他們接著唱第三句，然后老師和幼兒一起唱最后一句)            
　　師：“小朋友，你們想做那個提問的人嗎？你們來提問，老師來回答，好嗎？”
　　師：“小雪花飄下來是要告訴所有的人冬天來到了，所以最后一句我們大家一起唱，一起來告訴大家。再把最后一句一起唱一唱。”（教師用很自然的方式提醒幼兒一起唱最后一句）          
　　3. 感知并學唱第二段歌詞            
　　師：“敲著窗戶沙沙沙來了的是小雪花，那敲著窗戶嘀嘀嘀來了的會是誰呢？你有沒有猜對呢？一起來聽一聽。”       
 　　（1）通過圖示，理解并學唱前兩句            
　　師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答？（教師一邊唱一邊貼圖示）”             
　　師：“是小雨滴（教師根據幼兒的回答貼圖示）。是我，是我，我是小雨滴（教師一邊唱一邊貼圖示）。”            
　　師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答？一起回答我！”            
　　幼：“是我，是我，我是小雨滴。”        
　　（2）通過圖示，理解并學唱后兩句            
　　師：“我從天空中落下來（教師一邊唱一邊貼圖示），干什么?。?rdquo;            
　　幼：“告訴你，告訴他，春天來到啦。”            
　　師：“真棒!我從天空中落下來，一起來回答??！”        
　?。?）師幼完整對唱第二段歌詞            
　　師：“請小朋友和老師一起來把第二段歌詞唱一唱，老師來提問，小朋友一起來回答。”            
　　師：“小朋友唱得真好，給自己鼓鼓掌！接下來，請小朋友們提問我，我來回答。好嗎？”          
　　4.教師與幼兒合作，完整對唱歌曲
　?。?）師：“這首歌好聽嗎？你們知道它的名字叫什么嗎？這首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我們大家用對唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來唱一唱。 準備！”
　?。?）師：“老師也想來回答問題，小朋友們來提問我，好嗎？”          
　　5.幼兒自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演感受音樂活動帶來的樂趣            
　　師：“小朋友們今天唱得真好聽！你們看，現在在我們的教室有三個家，分別是小窗戶的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下來，大家可以根據自己的興趣自由選擇你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟著王老師一起來扮演小窗戶，讓我們跟著音樂一起唱一唱，玩一玩，樂一樂。”

　　活動反思：
　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

第26篇、中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
　　2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點
　　重點：感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
　　難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　隊形及樂器的擺放
　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
　　樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

　　活動準備
　　道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
　　樂器：串鈴、響板。

　　活動過程
　　一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
　　來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

　　二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
　　1、出示鬧鐘圖片，引出活動
　　嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
　　2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
　　誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
　　3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
　　我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

　　三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
　　1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
　　小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
　　2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
　　我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

　　四、進行節奏練習
　　1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節奏。
　　2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
　　提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
　　3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
　　1）幼兒看圖譜拍手嘗試
　　2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）
　　3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

　　五、打擊樂演奏。
　　1、認識樂器：串鈴、響板
　　2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
　　真棒，我們跟著音樂來試試看。
　　3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、音樂游戲《快快起床》
　　1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
　　1）請幼兒把樂器放在椅子下
　　2）師清唱快快起床一遍
　　3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
　　可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
　　2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
　　剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
　　3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。
　　你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
　　4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
　　小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?br data-filtered="filtered" />
　　七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
　　還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。

　　活動反思
　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

第27篇、中班音樂活動毛毛蟲和蝴蝶教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識

　　活動過程：
　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
　　教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
　　毛毛蟲故事。
　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

　　三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
　　1、幼兒欣賞A段音樂。
　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
　　1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
　　2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

　　六、活動結束

　　活動反思：
　　本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

第28篇、中班音樂有只小燕子教案反思

 　　活動目標：
　　1.學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。
　　2.嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。
　　3.感受助人的快樂。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：
　　學會唱歌曲中的附點節奏和休止符；創編歌詞。

　　活動準備：
　　音樂及圖譜。

　　活動過程：
　　一、謎語導入。
　　師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么？
　?。ㄉ泶┖诰勁郏舶拖蠹舻?，冬天去南方，春天又來到。）

　　二、講述故事內容，理解歌曲。
　　1.師：春天到了，許多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶。可是，有一天發生了一件事，是什么事情呢？聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音樂）
　　2.欣賞、理解歌曲內容
　?。?）第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們再來仔細聽一遍。（教師清唱）
　　（2）第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么？去年小燕子發生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？
　　小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

　　三、學唱歌曲。
　?。?）學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞（跟老師一起有節奏的來念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第一段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）
　?。?）學唱歌曲第二段：有節奏地跟念第二段歌詞（跟老師一起有節奏的來念第二段歌詞）跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第二段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）
　?。?）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

　　四、表演歌曲
　　師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演！

　　活動反思：
　　我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現，以大小來確定拍數，簡單易懂。弱起的節奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環節都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環節時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂?？偨Y原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。

第29篇、中班音樂我愛洗澡教案反思

 　　活動意圖：
　　幼兒教育要促進孩子的全面發展，善于挖掘孩子的優勢領域，看到孩子的閃光點，培養孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據孩子的天分因材施教。

　　活動目標：
　　1、感受音樂的節奏，表現音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。
　　2、大膽想象，用身體動作藝術地表現生活活動。
　　3、培養幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗
　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個
　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：
　　（一）、情趣導入，游戲《小爬手》
　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。
　　2、玩《小手爬》游戲
　　3、創設情景，欣賞表演
　　A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）
　　B：啟發：身上這么臟，怎么辦呀？
　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現洗澡的情景
　　1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？
　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現。
　　3、小結洗澡的過程
　　4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）
　　5、鼓勵一幼兒來領舞。
　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　?。ㄈ⒔涣鞲惺?br data-filtered="filtered" />　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？
　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養成講衛生的習慣。

　　活動反思：
　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

第30篇、中班音樂我的好媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。
　　3、知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

　　活動過程：
　　一、預備活動，發聲練習
　　《問好歌》：小朋友你好！王老師你好！

　　二、談話活動，導入課題
　　師：媽 媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？
　　幼兒根據已有經驗回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知
　　師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。
　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問題，理解內容
　　1、回答問題
　　提問：我的好媽 媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽 媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。
　　2、學念歌詞
　　教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。
　　3、記清歌詞
　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學唱歌曲
　　1、學唱歌曲
　　2、演唱歌曲

　　六、創編動作，表演歌曲
　　1、大膽創編
　　大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
　　2、自由表演
　　幼兒自由結組，表演歌曲
　　3、隨樂表演
　　教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；驅⒂變悍殖蓛山M，一組演媽 媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。

　　活動反思：
　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。活動前我和幼兒進行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日?；顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽 媽的情感?；顒雍笪矣趾陀變赫勗?，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。