這是中班我長(zhǎng)高了教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長(zhǎng)高了教案(附教學(xué)反思)

 　　教學(xué)意圖：
　　幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。
　　2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　蠟筆，白紙。

　　教學(xué)過程
　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
　　提問：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）
　　小結(jié)：

　　二、觀察自己的基本形象和主要特征。
　　1、提問：請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的，長(zhǎng)相如何。
　　2、共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。
　　3、教師示范。
　　按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。
　　4、觀察人物整體特征，說(shuō)說(shuō)還可以畫什么。
　　提問：
　　小結(jié)：

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　1、在紙的上方畫個(gè)大大的臉。
　　2、有順序地畫出身體各部分的特征。
　　3、添加某些細(xì)節(jié)，添加得越多表示自己觀察越細(xì)致，手越靈巧。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
　　1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。
　　2、尋找作品中的細(xì)節(jié)，比一比誰(shuí)畫得更仔細(xì)。
　　3、教師總結(jié)：

　　五、活動(dòng)延伸
　　1、游戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。
　　2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高排一排。

　　教學(xué)反思
　　孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂。活動(dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。
　　總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

第2篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)你很快就會(huì)長(zhǎng)高教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1.感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。 　　
　　2.能根據(jù)畫面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。 　　
　　3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。” 　
　　4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。　
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　
　　圖畫書《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂。 　　

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。 　　
　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。 　　

　　活動(dòng)過程 　　
　　一、 利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣 　　
　　師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?” 　　
　　幼：“穿不上了。” 　　
　　師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?” 　　
　　幼：“長(zhǎng)高了。” 　　
　　師：“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢?” 　　
　　幼兒舉手回答。 　　
　　師：“英國(guó)安琪雅•薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!”
　　
　　二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容 　　
　　1.分享自己最喜歡的圖片。 　　
　　師:“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，教師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)，再一起看圖畫。) 　　2.猜想故事內(nèi)容。 　　
　　師：“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容。” 　　
　　幼兒舉手回答。 　　

　　三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)” 　　
　　(一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。 　　
　　師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫書吧!”(教師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。) 　　

　　(二)根據(jù)圖畫、找出長(zhǎng)高的方法。 　　
　　師：“阿力在故事中，分別問了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法，但是這一些方法有用嗎?最后又問了誰(shuí)，他告訴了阿力什么方法。” 　　
　　小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺、老師說(shuō)多讀書，這些辦法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最后問叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。 　
　
　　四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法 　　
　　師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢?” 　　
　　幼兒舉手回答。 　　
　　師：“小朋友想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂。” 　　
　　幼兒舉手回答。 　　
　　小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。”我們每天都要快快樂樂的，做自己想干的事情，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦! 　　

　　活動(dòng)延伸 　　
　　回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。

　　活動(dòng)反思
　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?！　?

第3篇、中班健康活動(dòng)教案：我長(zhǎng)高了教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過比較，了解自己身高的變化。
　　2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂。
　　3、初步了解健康的小常識(shí)。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條
 
　　活動(dòng)過程：
　　一、說(shuō)一說(shuō)：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
　　1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高?
　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
　　3、師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
　　4、師幼一起觀看身高記錄表。
　　5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
　　6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?

　　二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
　　1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。
　　2、請(qǐng)幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?
　　3、交流幼兒比較的結(jié)果。
　　4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
　　5、交流結(jié)果。
　　(1)你是怎么比的?
　　(2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。

　　三、想一想
　　1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?
　　2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好啊!
 

第4篇、中班美術(shù)我們會(huì)長(zhǎng)高教案反思

活動(dòng)名稱：我們會(huì)長(zhǎng)高
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征；
2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較，感受娃娃長(zhǎng)高了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、教師出示娃娃提問：這個(gè)娃娃缺少了什么？（身體、手……）
2、變魔術(shù)師：讓我來(lái)把娃娃的身體和手變出來(lái)吧！
教師展開紙的第二段：身體出來(lái)咯！手臂出來(lái)咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來(lái)咯！娃娃的小手出來(lái)咯！
二、制作"會(huì)長(zhǎng)高的小人"
1、折紙師：將紙對(duì)折，再對(duì)折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對(duì)折處用力地按一下）
2、觀察長(zhǎng)紙條提問：長(zhǎng)紙條變成了幾個(gè)小方塊？（四個(gè)）在四個(gè)小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來(lái)回折。
師：在第一個(gè)里畫上娃娃的腦袋，可以畫個(gè)小妹妹，也可以畫個(gè)小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長(zhǎng)。
（提醒：腳長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把第四格撐滿）
5、畫身體師：請(qǐng)打開長(zhǎng)紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來(lái)給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說(shuō)說(shuō)那個(gè)娃娃畫得好，好在哪里？
五、活動(dòng)延伸
1、游戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲
2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高排一排。
教學(xué)反思：
孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂?；顒?dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。
總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

第5篇、中班社會(huì)活動(dòng)快快長(zhǎng)高教案

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。 　　
　　2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
　　5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》 　　
　　2、幾米的"長(zhǎng)高"幻燈，疊紙小人一個(gè)
　　3、記號(hào)筆 、紙、蠟筆。 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》 　　
　?。▋r(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。） 　　
　　1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。 　　
　　2、（邊放幻燈邊理解）提問： 　　
　?。?）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？ 　　
　　（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？ 　　
　?。?）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。 　　
　　小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。 　　
　　3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
　　
　　二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。 　　
　?。▋r(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。） 　　
　　1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。 　　
　　2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？ 　　
　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。 　　
　　小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)....原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。 　　

　　三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。 　　
　?。▋r(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。 　　
　　第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。 　
　
　　四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。 　　
　?。▋r(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。） 　　
　　1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。 　　
　　2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長(zhǎng)成象山一樣高。 　　

　　活動(dòng)建議： 　　
　　1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。 　　
　　2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長(zhǎng)旅程"。