這是社會中班教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：保護環境從我做起教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。

　　教學目標
　　1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學難點重點
　　養成良好的衛生習慣

　　活動準備
　　掛圖,光碟。

　　活動過程
　　1. 播放一段環境優美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
　　2. 接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。
　　3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
　　4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學反思
　　1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第2篇、中班社會活動教案：夏天的水果教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。
　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。
　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1.PPT。
　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程
　　1.猜謎導入，出示圖片：
　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。
　　2.觀察水果的內部結構（PPT）。
　　（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。
　　（2）師生共同討論每種水果的內部結構。
　　3.寫生畫：《夏天的水果》.
　　（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
　　（2）幼兒進行水果寫生。
　　指導要點：
　　（1）引導幼兒細心觀察。
　　（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。
　　（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。
　　4.師評價、總結。

　　教學反思
　　繪畫的過程是創造的過程，是想象的過程。總之這次教學活動我以幼兒的發展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極、主動，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。所以說，我們不但要關注幼兒藝術活動實際呈現出來的結果，而且更加要關注藝術創造的過程。要以幼兒的創造意識、創造能力和創造個性的培養為中心任務。

第3篇、中班社會活動教案：勇氣教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。
　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：
　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　萌生勇敢面對困難的意愿。
　　活動難點：
　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：
　　自制PPT圖片。

　　活動過程：
　　一、談話，引發興趣
　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣
　　1．提問：什么是勇氣？
　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
　　4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
　　5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣
　　1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
　　2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
　　3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕
　　1．你現在遇到困難還會害怕嗎？
　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：
　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　活動建議：
　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

第4篇、中班社會活動各種各樣的刷子教案反思

 　　活動目標：
　　1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
　　2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
　　3、 激發幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
　　4、 發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

　　活動過程：
　　一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
　　1、 出示刷子，引發幼兒使用刷子的興趣
　　2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

　　二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發現。
　　1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？
　　2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？
　　3、 教師小結各種各樣的刷子。
　　4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

　　三、 拓展經驗：
　　1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
　　2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
　　3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。

　　活動延伸：
　　1、選擇一些常用刷子放在生活區內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
　　2、收集一些舊牙刷，放在動手區，供幼兒玩刷畫游戲。
　　3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區點讀，鞏固對各種刷子的認知。

　　活動反思：
　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第5篇、中班社會活動教案：做客去啦教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、 學習做客的禮節，和待客的方法。
　　2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
　　3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
　　4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。
　　2、 準備一些簡單的節目。

　　活動過程：
　　1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
　　2、 請幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個熱情的小主人?
　　3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
　　4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
　　5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
　　7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動反思：
　　帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

第6篇、中班社會活動玩具大家一起玩教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。 　　
　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。      
　　3、認識字寶寶（玩具 大家 請問 謝謝）。 　　
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動重點、難點 　　
　　1、玩具大家玩。 　　
　　2、友好的玩。 　
　
　　活動準備 　　
　　1、每人自帶一件玩具。 　　
　　2、 教師準備ppt。
　　　　
　　活動過程 　　
　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。 　　
　　一、 情境一 　　
　　1、介紹個人的玩具。 　　
　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。 　　
　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。 　　
　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。 　　
　　2、玩玩具。 　　
　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。 　　
　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。 　　
　　（2）講評 　　
　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？ 　　
　　老師小結。 　　
　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 
           
　　二、認識字寶寶 學習認識玩具 大家 請問 謝謝
　　（1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學習在玩樂中學習
　　（2）請幼兒上臺進行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學習請問一詞
　　（3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝 并能認識謝謝一詞
　　（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學會大家一詞 　　　
　
　　三、延伸活動 　　
　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　活動反思 　　
　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

第7篇、中班社會我的朋友多教案反思

 　　活動設計背景
　　現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1、體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點、難點
　　1、體驗有朋友的樂趣。
　　2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備
　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程
　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
　　出示視頻實錄三段：
　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
　　3、說說自己的好朋友。
　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思
　　本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

第8篇、中班社會活動教案：各種各樣的車子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
　　2、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
　　3、學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。
　　4、體驗大膽想象與設計有趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　錄音磁帶

　　活動過程：
　　1 講述故事《威威愛大怪手》。
　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
　　除了故事里提到的車，你還認識什么車？
　　2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
　　"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。"
　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
　　--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
　　--搬家時會用到的車子。（卡車）
　　--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）
　　--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
　　--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
　　--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
　　--撥打電話119，開來的是什么車？
　　--撥打120，開來的是什么車？
　　--那110呢？
　　3 聽聲音，辨車子。
　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
　　4 學習兒歌《紅綠燈》。
　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著
　　教師念一遍）
　　嘀嘀嘀，汽車叫，
　　汽車來了我讓道，
　　過馬路，東西瞧，
　　走路要走人行道，
　　不玩耍，不亂跑，
　　安全第一我知道，
　　紅燈停、綠燈行，
　　遵守規則別忘掉。
　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
　　教師：小司機們，我們出發吧！
　　7 結束。
　　[附]故事
　　威威愛大怪手
　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
　　有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！" 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢？

　　活動反思：
　　“各種各樣的車子”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

第9篇、中班社會活動教案：冬天的快樂教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標
　　1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。
　　2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：體驗冬季的特點。
　　難點：運用形容詞描述冬天。

　　活動準備
　　《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

　　活動過程
　　教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
　　一、導入 “小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”
　　1、現在是什么季節來到了 ？
　　2、你是怎么知道的啊 ？

　　二、用形容詞來形容冬天的特點
　　1、怎么形容冬天呢 ？
　　2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒
　　1、看周圍的動植物談談自己的發現
　　師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？
　　2、自由討論
　　幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》
　　1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。
　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

　　活動反思
　　“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。　　

第10篇、中班社會活動教案：水果沙拉教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

　　活動目標：
　　1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
　　2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。
　　3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。
　　2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。
　　1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
　　教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
　　2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）
　　教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
　　2、請幼兒討論水果有哪些吃法？
　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）
　　教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”
　　3、教師進行操作制作“水果沙拉。”
　　4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
　　5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

　　活動反思：
　　今天的活動，我覺得出發點很好，目標在于培養幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到：幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。
　　一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學習
　　秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。

　　二、重視孩子社會情感的教育。
　　培養幼兒的良好的行為習慣：培養幼兒主動關心他人、樂群合作，愿意與人“分享”。學會與別人共處，樹立與別人“共享意識”，已成為現代人的必備素質。教育孩子從小就要樹立“共享意識”，養成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關心別人，特別是在小朋友有因難時，要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后，才會很好地與他人相處，很好地適應社會環境。在活動中，當幼兒制作好水果沙拉后，我啟發孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過分享水果，體驗分享水果的快樂，使小朋友對“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家長資源，發揮家長在活動中的教育作用。
　　活動中的水果都是家長和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中，當孩子們在制作完水果沙拉后，我為了讓分享這個環節變成孩子們自己的意愿，巧妙的發揮了家長在活動中的作用，我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法，家長也很配合活動的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個問題拋向了孩子們，經過老師的啟發引導，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實現了老師、家長、孩子三方的互動，也將活動進行了升華。
　　整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長做孩子吃的現象，為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發生轉變，這是我感到欣慰的。但在活動中，我也發現個別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個圈子里成長，要讓孩子能適應在環境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。