這是中班音樂游戲20篇教案反思，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂活動動物狂想曲教案反思

活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。
2.能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次？每次出現都發生什么事情？
2.師：音樂中魔法棒一共出現了幾次？
魔法棒第一次出現發生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現發生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）
6.師：魔法棒第三次出現時又發生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。
活動反思：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。

第2篇、中班音樂抬花轎教案反思

 　　活動目標：
　　1、體驗歌曲的內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個活動當中。
　　2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張特征。
　　3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、 幼兒已熟練掌握歌詞
　　2、 與歌曲內容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機
　　3、 幼兒表演用扇子、紙棍

　　活動過程：
　　1、 熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內容和旋律帶來的愉快情緒。
　　①邊看圖片邊復習歌詞：還記得這個有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!
　　②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看!
　　③在老師的帶領下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再來試試!(第二遍)
　　2、嘗試表演抬花轎的動作
　　①我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導孩子表現花轎上上下下搖晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節奏曲伸。
　　②我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現膝蓋曲伸的動作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節奏向前屈膝走。
　　③表演歌曲內容：
　　a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請上兩個孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。
　　B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。
　　3、游戲：《抬花轎》
　　①請幼兒結伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請抬轎子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據幼兒表現做小結并再次表演。②兩只小狗抬著太累，我們試試四只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現，重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。
　　4、 結束：小花轎可以上下搖晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動室。

　　活動反思：
　　《抬花轎》音樂來自火風創作演唱的歌曲《大花轎》，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰士了可愛機靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
　　活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。
　　不足的是，在結束時幼兒可直接離開活動室、教師不必再講評。在第二次游戲中，歌詞應該改成“四只小狗抬花轎”。

第3篇、中班音樂活動摘果子教案反思

活動目標：
1.能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2.能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備：
《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
活動過程：
一、導入部分。
1.播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2.談話導入活動。
大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分
（一）觀看果農民伯伯摘果子，學習摘果子動作。
1.播放果農摘果子，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
觀看后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創編動作，豐富表現。
1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。
三、結束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

第4篇、中班音樂活動小豬胖胖教案反思

 　　活動目標：
　　1． 通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。
　　2． 鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。
　　3． 體驗合作表演的樂趣。
　　4． 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演

　　活動過程：
　　一．感知欣賞
　　1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫
　　2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件
　　3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二．學唱新歌
　　1．帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待
　　2．理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲
　　引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子

　　三．交流表現
　　1．幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作
　　教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作
　　2．個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作

　　四．延伸活動
　　在區角活動中自由組合表現

　　活動反思：
　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

第5篇、中班音樂活動讓愛住我家教案反思

 　　活動目標：
　　⒈欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸福快樂的意境。
　　⒉體驗家庭成員之間相親相愛的美好感情，嘗試用唱歌、動作表達對家人的愛。
　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　⒋通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　⒌培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　⒈音樂錄音、全家福照片。
　　⒉《讓愛住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語視頻。

　　活動過程：
　　㈠傾聽歌曲，感受歌曲幸福快樂的意境
　　⒈完整傾聽歌曲
　　師：孩子們，今天我帶來了一首特別好聽的歌，請你們一起來聽一聽吧！
　　⒉傾聽后說說感受
　　師：聽了這首歌曲你有什么感覺？
　　師：聽歌的時候你們為什么笑？聽到了什么讓你覺得很那么開心？

　　㈡欣賞歌曲，理解歌詞內容
　　⒈欣賞歌曲，認識演唱歌曲的一家人
　　⑴這是一首關于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個家里有誰？
　　⑵（出示演唱者全家福）這個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺？這是幸福快樂的一家人。
　　⒉欣賞歌曲，了解歌曲演唱的方式
　　師：這首歌里，誰第一個唱，誰第二個唱，誰第三個唱，請你聽聽。
　　師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
　　⒊欣賞歌曲視頻
　　師：我們一起來看一看他們一家人的表演。
　　⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內容
　　⑴師：幸福的家庭里每天發生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
　　⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。
　　師：姐姐說愛是什么？
　　⑶傾聽媽媽演唱部分，
　　請幼兒說說媽媽對愛的理解。
　　⑷傾聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的理解。
　　⑸傾聽合唱部分，說說幼兒自己的理解
　　師：你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
　　⒌輕聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛
　　⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片
　　師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。

　　㈢學習用動作表達自己的愛
　　⒈欣賞聾啞人手語表演。
　　師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會說話，不會唱歌，怎么表達自己的愛呢？我們一起來看看。
　　⒉學習歌曲高潮部分動作，用動作表達愛
　　師：我們一起來跟他們學一學吧。
　　⒊小結：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

　　活動反思：
　　最近，我和寶寶們一起上了一節音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。
　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。
　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，有點黯然地跟我說“老師，我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”

第6篇、中班音樂活動我的皮鞋嗒嗒響教案反思

 　　活動目標
　　1.讓幼兒在節奏中感受節奏快慢的變化。
　　2.以節奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。
　　3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

　　活動過程
　　1.節奏導入
　　T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的？”
　　①聽節奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。
　　（節奏由快慢 一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步）
　　2.節奏型練習
　　T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲！
　　聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”（皮鞋）
　　“對呀，是吳老師的大皮鞋。”
　　①幼兒感知自己皮鞋發出的聲音。
　　②節奏比賽 “我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”
　　3.新授歌曲
　　⑴感受歌曲
　　“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。”
　　⑵欣賞感知節奏演示
　　出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路（打出節奏）
　　⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。
　　⑷具體感受節奏
　　出示有節奏譜的小路背景圖（節奏譜即改過的小豬腳印）
　　a.根據節奏譜練習（用拍子，跺腳）
　　b.完整的嘗試跺出歌曲節奏
　　4.熟悉明確歌詞（鞏固）
　　⑴模仿小烏龜唱歌
　　⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）
　　⑶模仿小鴨子（原建）唱歌
　　⑷唱著歌，踏著節奏離開

　　活動反思
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第7篇、中班音樂活動丑小鴨教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激。
　　2、通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點：
　　激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動準備：
　　響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程：
　　一、律動《丑小鴨》
　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
　　指導語：今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》
　　（一）引起興趣
　　指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.
　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來 搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)
　　電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
　　指導語：丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍
　　提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
　　你聽到歌里唱了些什么?
　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍. 歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　（三）欣賞第二遍
　　提問:你聽到歌里唱了些什么?
　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍
　　提問:你最喜歡聽那一句?
　　要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
　　指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲, 我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
　　電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
　　提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學
　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
　　節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演
　　電腦操作:.播放歌曲一遍
　　要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板. 也可請個別幼兒示范.表演.
　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》
　　指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

　　活動反思：
　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

第8篇、中班音樂活動采蘑菇教案反思

 　　活動目標：
　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟著老師完整的唱歌。
　　2.復習游戲《小斗篷》。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學過游戲《小斗篷》。

　　活動過程：
　　1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
　　2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。
　　3.教唱歌曲《小蘑菇》
　　（1）教師：老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。
　　（2）你們是聽到老師怎么來問它的。根據幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。
　　（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
　　（4）教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟著老師唱。
　　（5）教師彈琴常一遍。
　　4.復習游戲《小斗篷》。
　　教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
　　5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

　　活動反思：
　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

第9篇、中班音樂活動我們來演奏教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.學習與同伴協商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節奏型。 　　
　　2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　
　　活動準備： 　　
　　《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節奏卡。 　　

　　活動過程： 　　
　　1.教幼兒認識節奏卡上的各種節奏型。 　　
　　今天要在小朋友中選一個小音樂家，看今天誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今天的節奏型·····我們先來用手來打一下這個節奏型，一會誰打得好老師就發給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），逐漸發給認真的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》 　　
　　2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。 　
　
　　活動反思： 　　
　　今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

第10篇、中班音樂數高樓教案反思

 　　活動目標：
　　1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
　　2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
　　3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　歌曲PPT、音樂伴奏

　　活動過程：
　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
　　師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
　　我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）
　　弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
　　師：看看，這位小妹妹發現了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
　　我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
　　帶領幼兒一同歌唱。
　　師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
　　啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
　　聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
　　看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
　　猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
　　數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
　　完整練習A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

　　活動反思：
　　《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
　　首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。
　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。
　　孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

第11篇、中班民間音樂小老鼠上燈臺教案反思

活動主題的選擇：
　　民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間游戲的內容也是多樣的，可以有以語言發展為主的 ，有以音樂游戲為主的 。 音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發展。根據我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，發展幼兒的表現自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。
　　活動目標：
　　1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱
　　2.體驗民間音樂游戲的快樂活動準備：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶活動過程：開始部分：
　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲
　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作
　　一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多  難受呀！我們去玩吧二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"2、幼兒集體再次演唱一遍3、個別幼兒演唱三、幼兒游戲 ： "有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"1、 師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作2、教師交代游戲規則，要遵守游戲的規則。
　　"歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"四、（放音樂）結束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"

第12篇、中班音樂小鴨洗澡教案反思

一、活動目標：
1.學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.嘗試根據自己的經驗創編歌詞和動作。
3.體驗創編的快樂。
二、活動準備：
1.小鴨木偶。
2.音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
(一)通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
(二)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。
1.教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內容。
2.教師以幫助小鴨洗澡的故事情節，引導幼兒學唱歌曲。
3.教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。
4.教師提問：“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?”幼兒交流后可創編新歌詞，繼續演唱。
(三)自由結伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
(四)活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為“小動物”洗澡。
活動反思：
小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。
本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據自己的經驗創編歌詞和動作，體驗創編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現場表現力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。
因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度；2、在讓幼兒自由為歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做；3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。
對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

第13篇、中班音樂泥娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
　　2、感受關心他人所帶來的快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：
　　一、引入
　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲
　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
　　師：歌曲里唱了什么？
　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲
　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。
　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
　　3、再次演唱歌曲
　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結
　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：
　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

第14篇、中班音樂親親教案反思

 　　活動目標
　　1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。
　　2、幼兒合作表演兒歌。
　　3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　1、幼兒對兒歌進行仿編
　　2、幼兒合作表演兒歌

　　活動準備
　　小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

　　活動過程
　　(1) 現在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
　　(2) 再次完整欣賞兒歌：現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?
　　(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?(有，請小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)
　　(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調規則，誰當媽媽，誰當寶寶。
　　(5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。
　　小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
　　小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
　　小狗親親小狗，汪汪汪;
　　小貓親親小貓，喵喵喵;
　　青蛙親親青蛙，呱呱呱。
　　(6) 編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。

　　活動反思
　　在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環節設計上，還需要改進，比如，游戲環節還是比較單一，有點顯平;在兒歌創編環節，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環節還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發現還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯系的一個平臺。

第15篇、中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案反思

教學目標
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。   
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
教學準備幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學過程
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。
★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
．    』★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

第16篇、中班音樂活動打擊樂—小小音樂家教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的探索精神。
　　2、能制作出簡易的樂器。
　　3、幼兒體驗活動中的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程：
　　1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。
　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
　　4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。
　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　活動反思：
　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

第17篇、中班音樂游戲小矮人找朋友教案反思

活動目標：
1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導入，初步感知延長音。
1、  在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、  欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、  教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？
4、  聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球
3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第18篇、中班音樂活動小雪花與小雨滴教案反思

 　　活動目標：
　　1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
　　2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
　　3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　
　　活動準備：
　　課件、磁帶

　　活動過程：
　　（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

　　（二）、發展：
　　1、發聲練習
　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
　　（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
　　（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
　　（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
　　3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
　　4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
　　5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
　　6、聽教師演唱，幼兒拍手
　　7、幼兒完整唱三遍
　　8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
　　（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
　　（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
　　（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？
　　9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
　　10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
　　11、幼兒和教師一起唱
　　分組唱分組、個別進行演唱
　　12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
　　完整的唱兩編
　　13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
　　14、加動作進行演唱
　　15、結束：
　　好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　活動延伸：
　　美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第19篇、中班音樂活動幫助小娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。
　　2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：
　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

　　活動過程：
　　1、游戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6（53）根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
　　2、動物大合唱。
　　（1）老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片（鴨、雞、狗）按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。
　　（2）老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。
　　3、 發聲練習：
　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
　　（老師）娃 娃 跌 倒 了（幼兒）快 快 抱 起 他。
　　我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
　　4、新授：
　　（1）讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）
　　（2）欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。
　　老師問：①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）③“后來，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）
　　（3）欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。
　　老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢？”（我）②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內容小結）③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢？”（因為小娃娃摔痛了，哭了……）
　　（4）老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。
　　（5）老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。
　　“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。）幼兒跟著圖片順序學說歌詞。
　　（6）給歌曲取名稱。
　　幼兒討論，老師小結歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復。
　　5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

　　活動反思：
　　這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。

第20篇、中班音樂活動池塘里的小青蛙教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
　　2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　1、主題相關的經驗。
　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
 
　　活動過程：
　　一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作
　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀？

　　二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節奏表達，小青蛙在唱什么呀？
　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？
　　（引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗，跟著樂曲有節奏地說唱，進行音樂節奏練習）

　　三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒
　　小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧！

　　四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動反思：
　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。