小班數學我會排序教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞，激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看我會排序教案吧。

 　　活動目標：
　　1．學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
　　2．激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　將兩種實物按標記有規律地交替排序。
　　活動難點：
　　學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

　　活動準備：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶：青菜奶奶一個。
　　學具：作業紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

　　活動過程：
　　一、探索各種排隊的方法
　　1．一個跟著一個排隊。
　　師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
　　看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
　　師： 一個接著一個可以用這種標記來表示。
　　出示圖標X X X X X X
　　2．了解一個一個間隔排序。
　　出示圖標X O X O X O
　　師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
　　會是哪種蔬菜來排隊呢？
　　（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
　　師：原來(X O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
　　X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一個兩個間隔排隊。
　　出示圖標X O O X O O X O O
　　師：看，這個標記是按什么規律排隊的？
　　又有許多蔬菜寶寶來了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的？
　　幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
　　這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）
　　小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

　　二、小組活動：按標記給蔬菜排隊
　　1．還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
　　請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
　　2．完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

　　三、游戲：按標記排隊。
　　出示圖標X X O O X X O O
　　師：你知道這個標記表示什么意思嗎？（表示兩個兩個間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？
　　等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
　　幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

　　活動反思：
　　“排序”是數學中較為復雜的概念，幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設計、創設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標：X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊。活動環節是由淺入深，環環相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發他們積極主動學習數學知識，使他們在學習中有快樂感和探究欲。