小班數學活動認識形狀標記教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，運用多種感官認識方形、圓形。初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學認識形狀標記教案吧。

幼兒園小班數學教案：認識形狀標記

活動目標
1、運用多種感官認識方形、圓形。
2、初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。

活動準備
1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。
3、袋子一個，裝餅干用。

活動過程
一、摸餅干：認識方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。
3、教師：誰摸到了圓餅干，請舉起來！圓餅干是什么樣子的？
（圓圓的沒有尖尖的角）

二、認識形狀標記，按標記將物體分類。
1、出示兩只盆子。
（1）指有圓標記的盆子
提問：這是誰的家？你怎么知道的？卡片上畫的是什么？是什么標記？
（2）指有方標記的盆子。
（認識過程同上）
2、送餅干回家。
提問：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。
3、集體檢查結果。
出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”
再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”

三、到餅干的家做客。
提問：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎？
（幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”）