這是中班音樂區活動教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂活動大花貓和小老鼠教案反思

　活動目標：
　　1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
　　2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。
　　3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。
　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
　　活動準備：
　　1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
　　2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
　　3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進行化妝。
　　活動過程：
　　1、復習律動：快樂的小熊。
　　教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。
　　2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
　　教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？
　　3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。
　　教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！
　　幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
　　4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。
　　教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
　　幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
　　講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
　　教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
　　重點：學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點：在各段歌詞處的游戲規則
教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第2篇、中班音樂海邊的小腳印教案反思

活動目標：
　　1．學唱歌曲《小腳印》。
　　2．體驗夏季在海灘上玩耍的快樂。
　　3．鞏固切分音符的唱法。
　　4．在活動中與同伴共舞，交流情感。
　　活動準備：歌曲《小腳印》
　　活動過程：
　　1．談話：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動？自己喜歡什么活動？為什么？
　　如果去過海邊，講講在海邊玩耍的經歷。
　　想想光腳丫在沙灘上會發出什么聲音并進行模仿。
　　2．學唱歌曲欣賞歌曲，幼兒脫鞋，把地板當沙灘，邊聽歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂。
　　教師向幼兒示范演唱歌曲，幼兒嘗試跟唱。
　　教師和幼兒接唱，幼兒和幼兒之間接唱。
活動反思
這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛音樂活動。發展孩子動作的協調性與靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

第3篇、中班音樂不倒翁與小娃娃教案反思

活動名稱：不倒翁與小娃娃2活動目標：
　　1. 根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。
　　2. 體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。
　　3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　4. 鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
　　活動準備：錄音、玩具等。
　　活動過程：
　　1. 復習上節課所學習過的歌曲。
　　2．創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。
　　聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。
　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
　　幼兒合作進行游戲。
　活動反思：
　　整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

第4篇、中班音樂送禮物教案反思

　活動目標：
　　1.感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
　　2.在情境中學習節奏游戲，體驗游戲的快樂。
　　3.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
　　4.鞏固切分音符的唱法。
　　活動準備：
　　多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
　　活動過程：
　　一、師幼有節奏的問候。
　　師：小朋友，你們好！
　　幼：徐老師，你  好！
　　二、感受樂曲的性質，嘗試用動作表現。
　　1.整首欣賞。
　　師：今天我給你們帶來一段音樂，請你們仔細地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
　　2.分段欣賞。
　?。?）游戲：我跳你數。
　　引導幼兒觀察動作，并點數各個動作的次數。
　　（2）游戲：超級變變變。
　　幼兒跟隨音樂表現快節奏動作。
　?。?）區別快慢。
　　引導幼兒跺腳來表現慢節奏動作。
　　三、游戲：送禮物。
　　師：這段音樂里面藏著一個好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）1.觀看花仙子送禮物。
　　2.幼兒送禮物。
　　3.反復游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規則。
　教學反思：
　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

第5篇、中班音樂熊和石頭人教案反思

活動目標：
　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
　　5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
　　活動準備：
　　"熊"頭飾一個。
　　活動過程：
　　一、復習歌曲《十二生肖歌》。
　　二、學習歌表演。
　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
　　2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
　　3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
　　"小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？"
　　"大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？"
　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
　　三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
　　教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。
　　四、學習"熊走"動作。
　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不同的動作扮演"熊"并合拍地行走。
　　五、完整游戲。
　　游戲開始可有教師扮"熊"，并逐步由幼兒擔任"熊"的角色。
活動反思：
這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂?；顒釉诳鞓?，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

第6篇、中班音樂大鞋與小鞋教案反思

　活動目標
　　1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、風趣的風格。
　　2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲。
　　3、體驗夸張的表演樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、感受游戲的樂趣；
　　活動準備1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。
　　2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。
　　活動過程1、感受大鞋與小鞋。
　　教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發出的聲音，并模仿發出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發出的聲音。）2、初步學唱歌曲。
　?。?）初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。
　　教師："今天，老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么？"（2）幼兒相互討論歌里唱了什么。
　　教師："你聽到歌里唱了什么？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）（3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
　　教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）（4）利用節奏圖譜學習歌曲后半部分的內容。
　　教師："剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發出的聲音。那現在和老師一起跟著節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據幼兒的演唱情況進行重點練習。）3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
　?。?）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據歌詞內容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"（2）師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
　　教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應該怎么唱？
　　4、幼兒分組演唱。
　　教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
　　活動延伸在歌曲的后續活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
 教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第7篇、中班音樂公共汽車的輪子教案反思

　目標：
　　1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。
　　2、 體會歌曲的情趣，嘗試 用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。
　　3、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動重點難點：
　　隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
　　活動準備：
　　1、音樂磁帶或CD2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。
　　3    活動前觀察過馬路的車。
　　活動過程：
　　一、公共汽車要開嘍。
　　1教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
　　2現在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍！
　　3幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
　　4現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的？
　　5幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。
　　二    公共汽車輪子轉呀轉1 下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
　　完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
　　2  教師帶領幼兒按節奏念歌詞。
　　重點練習:xx  xx /x  x/ x -/和/x -/x  x/x -/  的節奏。
　　三  快快轉和慢慢轉1幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。
　　重點學習弱起節拍"看"  "聽"處的 演唱方法。
　　2完整演唱，并用肢體動作來表現車輪的轉動。
　　3馬路上除了公共汽車，還有什么車？
　　根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
教學反思：
       在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第8篇、中班音樂公開課摘果子教案反思

　一、活動目標：
　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
　　2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習舞步。
　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　二、重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
　　三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果
　　四、活動過程：
　?。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻，引起活動興趣。
　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
　　（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ臥PT圖片）
　?。?）師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎？怎么去？
　?。ǘW習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。
　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。
　?。?）教師示范，幼兒說一說、學一學。
　?。?）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"
　?。?）教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
　?。?）師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。
　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。（前奏及第一段）
　?。?）師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。
　?。?）再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。
　?。ㄈW習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2
　　2.學習摘果子的動作。圖譜3
　　（1）提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘？
　?。?）幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
　?。?）教師示范正確動作并總結。
　?。?）師幼共同練習摘果子的動作。
　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
　　（四）學習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
　　1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4
　　2.學習跑去送果子的動作。圖譜5
　?。?）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧?？梢栽趺慈ィ孔詈罂梢栽趺此?？
　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
　?。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜，一起說一說圖譜內容。
　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。
　?。┯變簩W習表演摘果子。
　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子）
　　五、結束活動
　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
　　2.回教室品嘗水果。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(教案來自：幼兒園學習網教案網.)促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

第9篇、中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思

　活動目標
　　1、會唱歌曲，并感受和表現歌曲中的附點節奏。
　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
　　3、玩"指鼻子" 游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，
　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　活動準備1、幼兒會玩"指鼻子" 游戲。
　　2、教學掛圖、教學CD。
　　活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。
　　2、傾聽歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
　　（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。
　?。?）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。
　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
　?。?）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
　?。?）讓幼兒頭發、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
　　4、學玩游戲：藏起來。
　?。?）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。
　　教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎？
　?。?）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。
　　教師：現在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢？
　　5、復習歌曲。
　　活動延伸教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關注身體其他部位的名稱。
　教學反思
　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

第10篇、中班音樂活動兒歌教案反思

活動目標
1、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
2、發展觀察、辨別、歸案的能力。
保護鼻子
鼻孔呼呼能出氣，可惜不會吃東西，
小寶寶，真淘氣，硬要給它塞東西，
小鼻孔，真委屈，呼呼呼呼直抗議，
不要給我喂東西，小心我呀憋壞你。
小烏龜找朋友
小烏龜呀走啊走，走來走去找朋友，
河馬請它去游泳，可它總說河馬丑，
河馬氣得直噴氣，頭也不回就走掉。
小烏龜呀沒朋友，蹲在地上直嘆氣，
兩條小魚游呀游，游來游去好朋友，
小魚對頭問烏龜，怎樣才算好朋友。
秋天的景色
秋天里來真熱鬧， 
蠶豆彎彎藤上掛，
黃瓜長滿綠疙瘩，
辣椒翹起小尖嘴，
蘿卜藏在地底下，
茄子隨著風兒搖，
石榴樹上咧嘴笑，
鴨梨把樹壓彎腰，
蘋果紅的羞了臉，
都說秋天真正好。
四季風
春天東風吹，燕子造新窩，
夏天南風吹，太陽紅火火，
秋天西風吹，掛滿紅蘋果，
冬天北風吹，雪花滿處落，
四季風吹遍，春夏和秋冬。
好孩子不玩火 
好孩子，別玩火，
它是惡魔沒法鎖，
小小火星不起眼，
遇到風兒變烈火，
火兒大了了不得，
帶來災難后悔晚。
奇妙的手指 
一根手指來指路，
兩根手指夾綠豆，
三根手指筆來握， 
四根手指比個四，
五個手指齊出動，
叮咚叮咚把琴彈。

小狗
小狗小狗，
尾巴當手。
一搖一搖，
歡迎朋友。
刺猬
大刺猬，前面走，
小刺猬，跟著跑。
腿兒短小跑不快，
刺兒滿身被絆倒。
小狗見了汪汪叫，
竄前竄后不敢咬。
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
下雨躲到荷葉下。
伸伸頭，眨眨眼，
太陽出來天晴了。
蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶妹妹，
你往哪兒飛飛?
我到幼兒園里，
那兒花壇真美;
花兒五顏六色，
小草碧綠青翠。
月牙船
月牙船，兩頭翹，
星空上，慢慢漂。
漂到我家院子里，
停在高高柳樹梢。
小鴨
游來游去，
叫聲嘎嘎，
呼朋喚友，
齊捉魚蝦。
小懶豬
小茅棚，門朝西
時面睡個小懶豬。
公雞叫他早早起，
它哼哼兩聲又睡去：
“早早起來干什么?
陽光還沒進屋哩!”
大柿子
大柿子，
掛樹上，
好像紅紅小太陽。
小太陽，
摘滿筐，
照紅爺爺笑臉膛。
秋風
秋風是我好伙伴，
拉我衣襟帶我玩：
跑到田野看豐收，
登上山頂逛果園。
高唱一曲《信天游》，
歌聲順風傳得遠。
小鏡子
小鏡子，光溜溜，
我對鏡子瞅一瞅。
衣服自己穿，
鞋帶自己扣;
自己洗的臉，
自己梳的頭。
爸爸媽媽都夸獎，
說我有雙能干的手。
小白兔
小白兔，拔蘿卜，
拔了半天拔不出。
嗚嗚嗚，坐在地上哭。
小白兔，學打鼓，
驚起兩只梅花鹿。
嗚嗚嗚，嚇得它直哭。
這也哭，那也哭，
哭的兩只黑眼珠呀。
變成紅眼珠。