這是大班動物美術活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動有趣的動物面具教案反思

 　　活動目標：
　　1.激發幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
　　2.通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
　　3.引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：
　　1.知識準備:了解各種小動物的臉部基本特。
　　2.物質準備：(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
　　3.重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動過程：
　　一 、導入
　　1.利用玩具面具，引起興趣 “小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
　　2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好?”

　　二、展開
　　1.觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
　　2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”
　　3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
　　4.欣賞、評價。
　　“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”
　　5.化妝舞會：
　　(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十，看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
　　(2)“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”

　　三、延伸：
　　“小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

　　活動反思：
　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

第2篇、大班美術活動教案：我最喜歡的動物教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
　　2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
　　1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
　　（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？
　　（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
　　2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

　　二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
　　1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
　　教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
　　2.教師引導幼兒討論進行交流。
　　師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
　　3.交代作畫材料。
　　師：現在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？
　　教師引導幼兒自由地說一說。
　　4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

　　三、講評作品，結束活動。
　　1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
　　師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
　　教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
　　2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
　　師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

　　活動反思：
　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

第3篇、大班美術活動教案：動物教案

　　活動目標：
　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。
　　2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
　　3、在創作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。
　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書人手一冊。
　　2、黑板、粉筆。

　　活動過程：
　　1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
　　-引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
　　-教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？
　　-教師：你喜歡哪個動物？為什么？
　　2、探索如何裝飾動物。
　　-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征（頭-身體-四肢）
　　-啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
　　-教師對幼兒的裝飾進行評價。
　　3、幼兒裝飾繪畫活動。
　　--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
　　-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
　　-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

第4篇、大班美術活動教案：動物園教案

 　　活動目標
　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。
　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
　　3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程
　　一、導入
　　1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
　　① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
　　-這個叫聲是什么動物的聲音呢?
　　-這個是可怕的獅子的聲音。
　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
　　-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
　　-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

　　二、展開
　　1、一邊看活動紙一邊討論。
　　① 說說動物園的樣子以及你的經歷。
　　-這是哪兒呢?
　　-這是動物園，你去過動物園嗎?
　　-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?
　　-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
　　2、在活動紙上印出動物的樣子。
　　① 回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現出來。
　　-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
　　-把想到的動物印在之上。
　　② 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
　　-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
　　-大家想印出哪些動物呢?
　　-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
　　③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
　　-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

　　三、結尾
　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

第5篇、大班美術活動自制動物手偶教案反思

 　　教學目標：
　　1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法。
　　2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。
　　3、通過自制與表演，體會成功的快樂。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：
　　1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃 。
　　2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

　　教學過程：
　　教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛生，愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]
　　師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？
　　[幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。
　　教師示范制作方法：
　　1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形
　　2、線剪下娃娃頭部造形
　　3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]
　　4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。
　　5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。 請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ，發揮孩子想象力。

　　教學延伸：
　　請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌 ，回到幼兒園講給小朋友聽。

　　教學反思：
　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

第6篇、大班美術活動動物變變變教案反思

 　　活動目標
　　1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發現動畫中眼睛、嘴巴等細節變化，感受美術形象的夸張美。
　　2、嘗試用遷移經驗、變形夸張的方法設計動畫形象，體驗設計的樂趣。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備
　　天天愛消除視頻； PPT。
　　黏土；紙杯。

　　活動過程
　　一、在游戲視頻中導入活動主題。（1分鐘）
　　師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過這個游戲嗎？里面有些什么小動物？
　　小結：這個天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。

　　二、觀察發現動畫形象與生活原型之間的關系，感受美術形象的夸張美。（5分鐘）
　　⒈師：游戲中的動畫角色就是根據生活中的小動物進行設計的，請你仔細觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。（動畫展示熊貓變的過程）
　　指導要點：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
　　提問：
　　為什么設計師設計的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部？
　　小結：小動物經過了設計師大膽的想象和變化，有的地方進行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。

　　三、感知發現動畫形象的細節特征，在猜想中進一步感受美術形象的變形和夸張。（3分鐘）
　　師：這個游戲名字叫“天天愛消除”，小動物們在消除的時候會發生什么變化呢？（用放大鏡技術，幼兒互動點擊熊貓圖后觀察變化）
　　師：還會不會發生別的變化呢？
　　（用拉幕技術打開熊貓的眼睛嘴巴細節變化圖）

　　四、嘗試運用遷移、變形、夸張的方法設計小動物的動畫形象。（15分鐘）
　　⒈出示游戲中的七個小動物形象
　　師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設計師，你覺得它們也能發生些什么變化呢？ (幼兒自由講述)
　　⒉幼兒進行設計創作，師巡回指導觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂）
　　師：小朋友們，請看這里有些什么材料？（黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設計到盤子上去。請小朋友們一起來做設計師吧！

　　五、實物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
　　師：你設計的是什么小動物？你是怎么考慮的？
　　師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎？你這個小小設計師感覺怎么樣？
 
　　六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。（延伸）
　　師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設計師還有升級版的設計呢！我們一起來欣賞一下。

　　活動反思
　　活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。

第7篇、大班美術神奇的動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。
　　2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
　　3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。
　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
　　——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
　　——教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？
　　——教師：你喜歡哪個動物？為什么？

　　二、探索如何裝飾動物。
　　——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征（頭——身體——四肢）。
　　——啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
　　——教師對幼兒的裝飾進行評價。

　　三、幼兒裝飾繪畫活動。
　　鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。
　　——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
　　——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
　　在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。
　　在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

　　活動反思：
　　在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

第8篇、大班美術活動森林里的小動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
　　2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。  
　　3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
　　2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等

　　活動過程：
　　1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激發幼兒活動的興趣。
　　2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。
　　3、出示材料，提出要求。 介紹活動材料，并提出要求。
　　4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。
　　5、欣賞同伴作品，結束活動。

　　活動延伸：
　　區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

　　活動反思：
　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

第9篇、大班美術活動教案：動物的花衣服教案

 　　設計意圖
　　本次活動設計的靈感源于網絡上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。《動物的花衣服》是大班動物主題中的一個美術活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍繞著藝術領域目標中的內涵價值（幼兒園的藝術活動應讓孩子們充分地感受與表達、表現和創造），巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找（生活中的動物花衣服）、比一比（動物花衣服的不同特征）、畫一畫，猜一猜（孩子手部造型的創作--動物花衣服）、演一演（我創作的動物）步步推進、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術教學的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發現和感受一件事：生活就是藝術，藝術其實就是這么簡單和快樂。

　　活動目標
　　1.初步了解動物花紋的特點。
　　2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。
　　3.感受手部造型的美感和創作樂趣，體驗成功的喜悅。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點
　　重點：了解動物身上花紋的特點。
　　難點：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。

　　活動準備
　　1．物質準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
　　2．經驗準備：了解一些身上有花紋的動物。

　　活動過程
　　一、找一找
　　1.今天我們來玩一個"找一找"的游戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
　　2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。
　　（逆向的找尋游戲不僅激發了幼兒的學習興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現方式讓孩子從易到難，步步推進式學習。讓孩子充分感受到動物與生活創作的關系的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關注。）　

　　二、比一比
　　1.引導幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。
　　①你喜歡誰的花衣服？為什么？
　　②它們的花紋有什么不一樣？
　　③同樣是條紋的，一樣嗎？哪里不一樣？
　　2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服？它的花衣服是怎么樣的？
　　小結：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
　　（通過引領式的問題：你喜歡誰的花衣服？為什么？來引導幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關注到花紋的多樣性，在教師進一步的經驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創作環節做好了鋪墊。）

　　三、畫一畫
　　1.先來猜猜他們用手做了什么？（欣賞手部彩繪作品）
　　2.請你用一只手試一試，變一變（幼兒互相做手影，變一變、猜一猜）。
　　3.猜猜老師用手變了一個什么動物？穿上花衣服后大家能猜出來嗎?
　　4.幼兒自由創作，并提出作畫要求。
　　（此環節選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發想像，積累經驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學習支架，推動幼兒進行大膽創作。）

　　四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動物？
　　（小舞臺的創設很好地為孩子搭建了自我展現的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創作時間差。）

　　五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧！
　　（從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術的視覺沖擊，使孩子對整個藝術創作有個全新的感受，此時的孩子新經驗和藝術情感得到進一步地升華。）

第10篇、大班美術活動小動物也需要家教案反思

 　　活動目標：
　　1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘。
　　2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。
　　3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。
　　4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。
　　5 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
　　2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。

　　活動過程：
　　1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧。”
　　2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。
　　3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
　　4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧。”“我還有三個好朋友，他們到哪去了？”
　　5、由三個小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來
　　6、師問“你們怎么都不高興了”
　　小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。
　　小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？
　　小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
　　7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
　　8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。
　　9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。

　　活動反思：
　　既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

第11篇、大班美術活動教案：水生動物教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
　　2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
　　3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特征。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　教師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物
　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：
　　一、談談水生動物
　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?
　　2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物
　　3、豐富水生動物(觀看PPT)
　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征
　　介紹一些珍稀的水生動物
　　如：中華鱘

　　二、討論：關愛、保護水生動物
　　(一)出示
　　“哭泣的魚”
　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發散討論)
　　老師引入：要關心、保護動物
　　2、我們人類怎樣保護動物?
　　(幼兒討論，教師小結)
　　①不要掠殺、獵殺
　　②不喂動物吃有毒、有害的食物
　　③國家建立了保護區
　　④保護好動物生活的環境
　　總結：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源
　　1、出示一幅污水與死魚的圖
　　問：這些魚怎么死的?
　　這些污水是怎么形成的?
　　水生動物要在什么樣的水里生活?
　　2、我們該怎樣保護水資源
　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創作水生動物，布置環境
　　“水生動物”
　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創作制作水生動物
　　2、將作品布置在墻面
　　“水生動物”

　　活動反思：
　　活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。
　　一.活動中豐富了多種水生動物
　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。
　　在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
　　又如中華鱘是國家一級保護動物。
　　這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二.激發幼兒關愛、保護動物的情感
　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如：
　　a：人類不要亂扔垃圾
　　b：人類不要捕殺小動物
　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現水生動物

第12篇、大班美術活動可愛的小動物教案反思

描述：
手指印畫《可愛的小動物》，是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動，我們將這個活動放在了主題后期，以此讓幼兒在調動原有經驗，豐富認識，培養情感基礎上進行這一藝術表現活動。
在教研活動中，我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創作的動物造型的設計，對于中班的孩子來說還是有些難度。基于我們班的小朋友對手指印畫已有過接觸，所以在這個活動中，我重點旨在讓幼兒探索手指點畫的表現技巧，初步有一些構圖意識。
活動目標：
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創造，并注意畫面的整潔。
活動準備：
范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙
分析：
一、考慮到用手指印畫出來的動物是有局限性的，只能進行粗地色塊造型。我選擇了三種動物為主角來進行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下：
從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現能力差距較大，有些已能很好的構圖，而有的小朋友我們還尚在培養他對繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們在活動中都有所嘗試，獲得成功的體驗，所以根據難易程度進行了動物的選擇。
從表現技能上來看：用手指直接點畫是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現動物形體，更好的利用印畫本來的特點來印畫，就要對手指印畫的方式進行思考。我選擇了兔子來達成這一重點。
兔子的耳朵是長長的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。
開始有的小朋友根據以往繪畫經驗在想辦法的時候想用手指拖畫，借此機會我提出了印畫的基本要求："要按一下，就畫好的辦法。"（而不是直接用手來當筆使用）。因為設置了這一環節，最后只有一位幼兒出現了拖畫的現象，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。
在設想用大拇指印畫身體的時候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯哦，已經會將前面印畫耳朵的經驗梳理運用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發現兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學習印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點的方法。
二、手指印畫，是以色塊構圖為主，要表現動物，需輔以一些細節表現才顯生動。在一節課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進行構線筆的使用。會分散幼兒的關注點，不利于上目標達成。考慮到這一點，我精心設計了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴），小橋上的兔子頭，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎上進行添印。并留有空場，以方便幼兒自由的創作。想想還能印畫什么動物，天上的，地上的，水中的，幫助幼兒進行類別歸整，拓展幼兒思維。
改進措施：
在教學示范中，我是以"邊看邊猜老師印什么"的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態來觀看我的示范。在印孔雀時因為尾巴要印很多個手指印，發現太費時，完全可以調整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個跟著一個，排排隊。）也因為老師示范時和幼兒操作時的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應該如何印畫。在示范時可以調整為將最后三種動物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
活動反思：
對于孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度的，特別是動物的身體和四肢。于是，我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物，準備畫好以后投放在區域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。

第13篇、大班美術活動創意手臂畫-有趣的動物教案反思

 　　活動背景：
　　本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

　　活動目標：
　　1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。
　　2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　活動準備：
　　1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
　　2、花紋圖案。

　　活動過程：
　　1、談話導入，引起興趣。
　　師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）
　　幼：是孔雀。
　　師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）
　　幼：是一條蛇。
　　師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。
　　（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。
　　2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
　　師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。
　　幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。
　　師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？
　　幼：我用積木做了牛的角。
　　幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。     
　　3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
　　師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）
　　師：這種花紋誰最適合穿？
　　幼：我覺得奶牛穿最合適。
　　幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫
　　4、提出作畫要求。
　　師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。     
　　5、幼兒創作，教師巡回指導。
　　鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。
　　6、作品講評：
　　師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？
　　幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。
　　幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。
　　師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。
　　（選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
　　師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”
　　師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。
　　
　　活動反思：
　　本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

第14篇、大班美術活動隱身動物(印添畫)教案反思

 　　活動目標
　　1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。
　　2.運用繪畫語言進行創造性表現。
　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。
　　2.油畫棒每人一盒。

　　活動過程
　　1.動物在哪里。
　　――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?
　　――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
　　――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
　　――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
　　2.找動物。
　　――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?
　　――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。
　　――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。
　　――幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
　　3.動物現身。
　　――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
　　――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

　　活動建議
　　1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
　　2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
　　3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

　　活動反思
　　每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環節，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。

第15篇、大班美術活動小動物的運動鞋教案反思

 　　活動目標：
　　1.結合動物的生活習性，為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋，享受藝術活動的樂趣。
　　2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
　　3.嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾，表現自己的風格特色。
　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.知識準備: 了解小動物的生活習性。
　　2.物質準備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫工具、背景圖片。

　　活動重難點：
　　重點：結合動物的生活習性，為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;
　　難點：嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾，表現自己的風格特色。

　　活動過程：
　　一 、導入：
　　1. 故事導入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當大家發愁的時候，小松鼠腦筋一轉，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的運動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好。”

　　二、展開：
　　1.出示課件，引導幼兒觀察、討論：
　　(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，出現“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。
　　(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應該是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)
　　(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結等。漂亮嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個辦法好不好?”
　　(4)出示白板、小動物：“還有許多動物因找不到運動鞋而不能參加運動會，小朋友咱們幫助這些小動物，為它設計新鞋好不好?選一個你喜歡的小動物，按小動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案，你想幫助誰?設計什么樣的圖案?(幼兒討論)”
　　“咱們用左右對稱的方法進行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”
　　2.幼兒作畫，引導幼兒大膽創作，教師指導。

　　三、延伸活動：
　　1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰的運動鞋?(及時介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創意的的作品。)
　　2. 延伸：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發現美，用小手創造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設計美的事物裝飾打扮生活。

　　活動反思：
　　整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。

第16篇、大班美術活動動物包包教案反思

 　　教材簡解
　　活動的選材主要從幼兒的生活經驗出發，選取身邊的廢舊材料，以小動物們去參加聚會而沒有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創作，展現完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創意。

　　活動目標
　　1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
　　2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。
　　3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重難點
　　活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。
　　活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

　　活動準備
　　1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。
　　2．雙面膠、剪刀。
　　3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。
　　4．幼兒對動物頭像認識的經驗。

　　活動過程
　　一、情境導入，激發興趣（放音樂）
　　師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發吧！（幼兒邊拍手邊找到空位坐下）
　　師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　師：小動物們都來了，它們去參加聚會缺少一個包包，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？
　　幼：愿意。 師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：馬夾袋和紙袋。
　　師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
 
　　二、看圖示了解制作方法
　　1．出示步驟圖前4步
　　師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細觀察）
　　師：誰能來大膽地說一說。（引導幼兒大膽表述）
　　幼：（圖1）對折。
　　師：誰對折？
　　幼：紙袋對折。
　　師：（圖2）然后？
　　幼：用剪刀剪開。
　　師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。
　　師：（圖3）第三步？
　　幼：用手把袋子打開。
　　師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？
　　師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？
　　幼：紙袋放進馬夾袋。
　　2．出示步驟圖后4步
　　師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？
　　幼：（圖5）用剪刀剪開。
　　師：在哪里剪？
　　幼：轉彎的地方。
　　師：這次誰能來挑戰一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）
　　師：從轉彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　師：一共剪幾次？
　　幼：4次。
　　師：（指圖6）下面怎么做？
　　幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。
　　師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
　　幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。
　　師：（指圖8）最后？
　　幼：連接起來。
　　師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。

　　三、幼兒操作，初步完成包包
　　師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！
　　1．老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）
　　2．集中評價：
　　（1）展示成功的作品：
　　師：這個包包你們覺得怎樣？
　　幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。
　　（2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
　　師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續完成。
　　師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。
 
　　四、幼兒進行簡單包面裝飾
　　老師巡回指導。

　　五、包包秀，送給小動物
　　集中一起，分組展示。
　　師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！
　　評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？          
　　你覺得自己做的包包怎樣？
　　幼兒分組展示，并送包包。
　　結語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼兒整理材料結束活動。

　　活動反思
　　不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創意。從大班幼兒的知識經驗出發，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創設以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調動起他們積極創作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。

第17篇、大班美術活動動物的生長過程教案反思

 　　設計意圖：
　　連環畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環畫就與他們相依相伴。連環畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結下了不解之緣。孩子通過畫連環畫、編故事，可以培養想象能力、創造能力以及語言表達能力。 結合本周我班主題活動《形形色色的動物》，我設計了一個大班藝術領域中的美術活動《動物的生長過程》。動物與孩子有著不解之緣，與動物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經飼養過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動物，這些小動物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動旨在讓孩子們通過畫連環畫的形式簡單表現出動物的生長過程，激發他們探究奇妙的動物世界，自主地認識動物的生理特征、生活習性和行為方式的興趣，培養孩子們熱愛動物的情感，并能珍惜它們、愛護它們，讓人與動物成為和諧的整體。

　　活動目標：
　　1、了解連環畫的基本特點，并嘗試創作連環畫，培養孩子的表現能力、創造的能力和語言表達能力。
　　2、嘗試用連環畫的形式簡單表現動物的生長過程。
　　3、培養孩子們熱愛動物的情感，并能珍惜它們、愛護它們。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜的生長歷程》，多媒體電腦，照相機；
　　2、事先讓孩子了解一些動物的生長過程，活動室周邊懸掛一些動物生長過程的圖片；
　　3、繪畫用的紙、筆若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點： 了解連環畫的特點及其創作方法。
　　活動難點： 嘗試用連環畫的形式簡單表現動物的生長過程。
 
　　活動過程：
　　一、拍電影。
　　1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
　　2、引導幼兒討論：為什么有時候能放出電影，有時候不能放出電影來呢？啟發孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結：事物的發展是有一定的順序的。動物的生長也是如此，它們都是按照自己的生長規律慢慢地從小長大的。

　　二、制作電影。
　　1、請幼兒說說自己知道的動物的生長過程，知道動物是我們人類的好朋友，激發幼兒熱愛動物、保護動物的情感
　　2、教師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜的生長歷程的同時，了解連環畫的基本特點：由幾幅能夠表現事物發展順序或一定的故事情節的圖畫組成的一種繪畫形式。
　　3、請幼兒來當電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動要求：用3~4張色紙畫出一種動物的生長過程，畫好后在紙的右下角按動物的生長順序編上頁碼。
　　4、幼兒嘗試畫連環畫，教師進行個別指導。

　　三、看電影。
　　1、教師用照相機將幼兒畫好的連環畫拍下來，并輸入電腦，制成簡單的幻燈片播放給大家看，并請幼兒用連貫的語言描述動物的生長，讓孩子體驗成功的喜悅。
　　2、請孩子將自己制作的連環畫拿給客人老師看，并說說該動物的生長過程。

　　活動延伸：
　　1、請幼兒與家長一起為連環畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。
　　2、把幼兒自制的書放在區角里供孩子平時閱讀、講述用。

　　活動反思：
　　整個活動能將藝術領域與語言領域、科學領域有機地整合，結合主題活動和大班幼兒的年齡特點展開。注重了環境的創設和多媒體的運用，并能注意首尾呼應，使環境和教具的利用貫徹始終，充分體現了其實效性。因為幼兒對事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語表達能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學習中來。如此次活動，要求孩子們創作連環畫，并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡，讓孩子成為活動的主角，通過學習活動，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創新思維能力，學會了用工具、語言等信息來表達自己的思想。
　　一、注重了活動前知識技能的儲備。
　　我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動，經過兩年多的訓練，我班孩子對繪畫活動都比較感興趣，繪畫方面的技能掌握得也比較好。活動前我也讓孩子與家長一起從書中或網上收集有關動物生長過程的圖片資料，在收集的過程中孩子就逐漸積累了相關的知識教驗，為繪畫儲備了必要的能量。

　　二、始終貫穿了游戲情節。
　　本次活動以電影為線索，第一環節，拍電影。第二環節，制作電影。第三環節，看電影。讓孩子在玩——做——看的過程中，了解并掌握連環畫的基本特點，能創作出簡單的連環畫，并用語言表述出來。

　　三、充分運用了多媒體技術。
　　多媒體技術是現代教學中不可缺少的組成部分。本次活動從開始環節就運用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調動起來了。孩子們在操作電腦游戲的過程中了解了事物的發展都是有順序的，動物的生長也是如此。接著的PPT課件演示了連環畫的基本特點，激發了幼兒的創作欲望。在最后的展示環節，我再次運用多媒體技術，做到首尾呼應。我先用照相機將孩子們的作品拍下來，傳入電腦并制成簡單的幻燈片播放給大家看，再次將活動推向高潮，激發了孩子表現的欲望，每個人都想把自己的作品介紹給大家，培養了孩子的語言表達能力和與他人主動交流的能力。
　　活動的不足在于沒有充分激發孩子發揮想象，孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動物的生長過程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡單地用連環畫形式表現出動物的生長過程，并能用語言描述出來。目的已經達到，效果較好。

第18篇、大班美術活動動物狂歡會面具教案反思

 　　活動目標
　　1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
　　2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
　　3、啟發幼兒認真細致、有創造性的操作。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。
　　2、范例面具、皮筋若干。
　　3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

　　活動重難點
　　1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣。
　　2、引導幼兒制作各種動物面具。
　　3、難點：剪洞。

　　活動過程
　　一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。

　　二、討論示范：引導幼兒觀察、討論并采用教師現場示范制作、表演的方法，激發幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
　　1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。
　　2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
　　3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。

　　三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進自己的作品。鼓勵幼兒的創造性創作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

　　四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！

　　活動延伸
　　請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。

　　活動反思
　　藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

第19篇、大班美術線描畫——神氣的動物教案反思

活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。
2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。
3、在創作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動過程
1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
-引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
-教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？
-教師：你喜歡哪個動物？為什么？
2、探索如何裝飾動物。
-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征（頭-身體-四肢）
-啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
-教師對幼兒的裝飾進行評價。
3、幼兒裝飾繪畫活動。
--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
活動反思：
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

第20篇、大班美術活動水生動物教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
　　2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
　　3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特征。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：
　　一、談談水生動物
　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？
　　2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物
　　3、豐富水生動物（觀看PPT）
　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征
　　介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘

　　二、討論：關愛、保護水生動物
　　（一）出示“哭泣的魚”
　　1、為什么這條魚在哭？ （幼兒發散討論）
　　老師引入：要關心、保護動物
　　2、我們人類怎樣保護動物？
　　（幼兒討論，教師小結）
　　①　不要掠殺、獵殺
　　②　不喂動物吃有毒、有害的食物
　　③　國家建立了保護區
　　④　保護好動物生活的環境
　　總結：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源
　　1、出示一幅污水與死魚的圖
　　問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？
　　水生動物要在什么樣的水里生活？
　　2、我們該怎樣保護水資源
　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創作水生動物，布置環境“水生動物”
　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創作制作水生動物
　　2、將作品布置在墻面“水生動物”

　　活動反思：
　　活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。
　　一．活動中豐富了多種水生動物
　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二．激發幼兒關愛、保護動物的情感
　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關心愛護動物，以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三．多種不同的美工形式表現水生動物
　　在活動中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現不同的水生動物，并將小動物的具體特征表現出來。
　　大幅的墻面環境“水生動物”為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發了幼兒做動物的朋友的情感。

第21篇、大班美術活動動物時裝聯歡會教案反思

 　　教學目標：
　　1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗色彩的美感。
　　2、通過此游戲活動，讓幼兒體驗快樂情緒。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點：
　　嘗試在一定范圍內用牙刷來回涂色。

　　教學過程：
　　一、引出課題
　　1、 以故事的形式吸引幼兒。
　　森林里正在舉行時裝聯歡會，許多小動物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯歡會。
　　2、 出示一只沒毛的小動物，問：“你為什么難過呀？”小動物說：“身上沒毛，不漂亮了，怎么去？”

　　二、引導討論，教師示范
　　1、 教師提示有刷子，讓幼兒想想找個什么顏色給小動物打扮？（幼兒自由發揮想象）
　　2、 引導幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。
　　3、 引導幼兒觀察，先刷那里？（學說“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細些，漫漫刷，來回刷）再刷那里？
　　4、 請愿意的小朋友試試。

　　三、幼兒嘗試體驗
　　1、 老師這兒還有許多沒毛的小動物都想參加聯歡會，可他們的毛還來不及刷，請幼兒找喜歡的小動物去幫忙刷毛。
　　2、 幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”
　　3、 提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點水，小動物不回疼。
　　4、 音樂時裝會開始，出示背景圖。

　　四、小動物都來了，一起唱歌、跳舞。

　　教學反思：
　　在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。

第22篇、大班美術動物的臉教案反思

教學目標：
1、知識與技能目標
通過本課的學習，了解中國傳統繪畫的基本特征和表現形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現動物臉部特征。
2、過程與方法目標
在用中國畫表現動物的臉的過程中培養學生認真細微的觀察力、表現力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態的細致刻畫，學會運用中國畫的技法表現動物的臉，能將動物的臉進行夸張、再現；能夠自主探索繪畫創作。
3、情感態度與價值觀目標
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發學生創作的熱情，加深學生對中國繪畫的熱愛之情。培養學生自主探究的精神，培養學生形成與動物、人與自然和諧，平等發展的意識。
教學重點：
嘗試用中國畫的形式來表現動物臉部的動作、神態、表情。
教學難點：
對動物臉部特征動作、神態主要特點的合理把握。
教學準備：多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學過程：
（一）、情境導入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學習最好的老師。因此在這一環節，我將以“猜謎語”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學生的興趣，充分調動他們的學習興趣，為之后的學習打下良好的基礎。
（二）、引導分析、示范講解
在這一環節主要是賞范畫、談構思，交流討論，解決重點。
1.首先組織學生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學生認真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進行創作，他是用什么技法去體現貓頭鷹臉部特征的？
引導學生觀察分析貓頭鷹的動作、神態，體會名家創作的形式，并組織學生到講臺上進行對貓頭鷹的特征進行分析總結，從而加深理解和體會。
2.采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學生總結回答：
各種動物的臉部有什么獨有的特征？如何運用中國畫的形式來進行創作？
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須， 大象長長的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現動物的臉，引導學生根據展示的圖片來思考總結動物臉部的特征，總結如何運用中國畫創作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創作做好鋪墊。
最后教師進行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型；
2、用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛；
3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環節來突破本節課的重難點。
（三）學生練習、教師指導
引導學生用創新的思維方式結合現實生活中動物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵學生對于臉部造型進行大膽創新。
（四）展示評價、交流分享
練習完成后收集全班學生作品，在展示區進行展示，師生共同欣賞，以學生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學生進行投票選出較為優秀的作品，再由優秀作品作者對分享自己的創作心得，最后教師對整個學習創作過程進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。
（五）課堂小結、拓展延伸
在課堂結束，肯定學生在課程中的表現，運用拓展延伸對本節課程進行總結，鼓勵學生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環境，這樣既能提高學生對日常生活的觀察與表現能力，又增進了同學們對大自然的熱愛，從而引導學生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設計：
動物的臉
小貓→大眼睛、長胡須，
大象→長鼻子、大耳朵 ，
老虎→頭上“王”字。
活動反思：
首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了幼兒學習畫畫的興趣。
引導幼兒根據經驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發生，示范環節我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些；如果再為幼兒多創設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養將更有益處。

第23篇、大班美術活動我喜歡的動物教案

活動目標：
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
活動準備：油畫棒、紙張
活動過程：
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認真細致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結構，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術作品和創編的謎面進行簡單的評價。

第24篇、大班美術動物保護區教案

活動目標：
1． 激發幼兒愛護小動物的責任意識。
2． 綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現動物地特征。
3． 發展幼兒的動手能力及想象力。
活動準備：
1． 幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。
2． 紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動過程：
1． 出示孤獨的小鹿，引出主題。
忽忽國新建了一座動物保護區，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。
2． 幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。
3． 教師介紹制做動物的方法和要點。
4． 幼兒操作。
（1） 重點指導幼兒如何使用連接的方法。
（2） 對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發揮想象力和創造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。
5． 作品展示。
（1） 請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。
（2） 參觀動物保護區，幼兒共同評價制作作品。
活動結束：
家長帶領幼兒參觀動物園。

第25篇、大班美術優質課：隱身動物

幼兒園大班美術優質課：隱身動物

預設目標： 
1、 用不同的材料畫出不同的動物的特征。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

活動準備：
1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。

活動過程：
一、發現隱身動物。
1、導入活動，引發幼兒的興趣。
   師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
       老師有個好辦法，能讓它們現身。老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。
2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。
（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？
     （分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？
     （分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？
     （分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）
3、小結。
   師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自主探索，感知“油水分離”的現象。
1、介紹作畫材料。
     師： 你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
   師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。畫完以后請小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
4、小結“油水分離”的現象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？ 

三、運用油性材料進行創作。
1、提出第二次作畫要求。
   師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、小結。
師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。
    你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？

四、延伸活動。
    師：除了小動物的頭，它的身體、爪子、尾巴又是什么樣子的呢，今天老師給你們提供了這些材料，那么其它的材料能不能用這種方法作畫呢？老師給你們準備了好多材料，你們在區域活動里可以繼續去探索。

第26篇、大班美工活動：迎新年動物狂歡面具

幼兒園大班美工活動：迎新年動物狂歡面具
 
活動目標
1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

活動準備　
1、動物狂歡的音樂
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點難點
1、激發幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點：剪洞。

活動過程
　一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎？
今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。

三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。

四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放 “動物狂歡節”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

第27篇、大班美術教案：小動物捉迷藏

幼兒園大班美術教案：小動物捉迷藏

活動目標：　　
1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。　　
2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。　　

活動準備：　　
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）　　
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。　　

活動過程：　　
一、談話導入，引起興趣　　
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）　　
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。　　
3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線　　
師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）　　

二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。　　
1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）　　
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）　　

三、幼兒作畫，教師巡回指導。　　
1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！　　
2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。　　
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。　　

四、展示作品。　　
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

第28篇、大班版畫案例 ：神奇的動物

幼兒園大班版畫案例：神奇的動物

案例背景：
《神奇的動物》孩子們非常喜歡。他們通過線描畫的方式已經表現過這一內容了。看見我把版畫材料拿出來，他們就猜到要畫神奇的動物。制作版畫的興奮勁馬上表現出來。

案例：
活動一開始，我就和孩子們一起開始討論起來。

一、交流創作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯系。
前幾天我們一起創作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創作的怪獸它身體的哪一個部分本領最大？看到有這么大本領的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢？
（孩子們是這樣回答我的：
費夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色。”
周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的（糾正是胖）。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色。”
楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。
孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯系起來。不錯！不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。）

二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規
師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現你們創作的神奇的怪獸。
想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做？（畫形我們已經好了）第二步呢？（制版，）制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了？（拓印）
在拓印取顏色的時候我們要注意什么？為什么？（會弄臟別人的衣服）在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢？
（在我不斷強調常規時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常規，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強令孩子們把我的操作要求聽完。）

三、幼兒繪畫，教師輔導
1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。
2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。
3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

四、活動評價
今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

反思：
每一次的版畫，我們總是不斷地強調常規要求。雖然我們覺得講的挺細的了，可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時，將這些常規內化為自覺行動呢？我思考了挺長一段時間，決定下次不講這些常規了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來說說“制作版畫應注意什么？”讓孩子自己制定規則，不是我們在教育中經常提倡的嗎？

第29篇、大班手印畫：可愛的動物朋友們

幼兒園大班手印畫教案：可愛的動物朋友們

活動目標
1、看動物身體上有特征的一部分說出這是什么動物。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
 
活動準備 動物圖片(兔子，豬，大象), 動物身體一部分的圖片(兔子，豬，大象）

活動過程
 
[導入]
 
1. 看看動物身體上有特征的一部分，猜猜它是什么動物。
① 看看動物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動物，它有什么特征。
-這是動物呢？
-像圖片中這樣，有長長的耳朵的動物是什么？
-有長長的耳朵是兔子。 看看圖片。 耳朵很長吧。 兔子由于耳朵很長所以它的聽力很好。
-像圖片中這樣，有長長的鼻子的動物是大象。 大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。
-家里有許多動物的腳印，這都是誰的腳印呢？
-按照動物的腳印印出正確的動物來。

[展開]    
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這是誰的家呢？這里有動物的腳印。
-這是什么動物的腳印呢？ 用手印出擁有這些腳印的動物。
2、 在活動紙上印出動物。
① 想一想動物的腳印，用手印出各種動物腳印。
-想想這是誰的腳印。 老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。
-老師告訴大家印手印的方法。(做示范) 老師是這樣印出小狗的頭。
-大家認為活動紙中的腳印是哪些動物的呢？
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。② 幫助孩子們印出自己想印的動物。
- 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
- 在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動物的腿和臉。
-老師先畫。（做示范） 老師畫出小狗的臉。
③ 用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。
-我們用簽字筆畫出動物的腿和臉怎么樣？

[結尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

第30篇、大班美術教案：神氣的動物

幼兒園大班美術教案：神氣的動物（線描裝飾畫）

活動目標：
1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。　　
2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。　　
3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。　　

活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。　　

活動過程：　　
一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。　　
——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。　　
——教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？　　
——教師：你喜歡哪個動物？為什么？　　
二、探索如何裝飾動物。　　
——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征（頭——身體——四肢）。　　
——啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。　　
——教師對幼兒的裝飾進行評價。　　

三、幼兒裝飾繪畫活動。　　
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。　　

四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。　　
——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。　　
——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。　　　 　
在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。　　
　 　
在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。
　 　
活動反思：　　
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

第31篇、大班手印畫教案：去動物園

幼兒園大班手印畫教案：去動物園

活動目標
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
 
活動準備 各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾 

活動過程
 
[導入]
1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個叫聲是什么動物的聲音呢？
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？
-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣？
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

[展開]    
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢？
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢？
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣？

2、在活動紙上印出動物的樣子。
① 回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范） 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢？
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣？

[結尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

第32篇、大班手印畫教案：樹林里的動物們

幼兒園大班手印畫教案：樹林里的動物們

活動目標
1、能夠用身體合著音樂打拍子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
 
活動準備 動物的圖片（獅子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾 

活動過程
 
[導入]
① 用身體模仿各種動物移動的特征。
② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。
-獅子是怎樣走路的？大象是怎樣走路的？
③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。
-獅子走得很慢。(用4分音符來表現。)
-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現。)
(兔子，猴子= 8分音符)
④ 根據大鼓的節拍，老師先示范一下速度的快慢。
-獅子是'空，空，空，空'這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢？
⑤ 幫助孩子們合著大鼓的節拍模仿動物走路。

[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
- 這里是哪里呢？
-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢？
-我們用手印出在這里生活的其他動物怎么樣?
2、 用手印出在樹林里生活的其他動物們。
①  用印手印來表現出來。
-大樹的旁邊有一只長頸鹿，水里有一只河馬，其他的動物都去哪兒了呢？
-用手印出在這里生活的其他動物。
-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什么動物。
② 孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動物。
③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。