這是大班健康教案30篇簡單，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康活動教案：運糧食教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　四五歲兒童幼兒愛活動的特點，讓幼兒在活動中身體得到鍛煉，強健體魄，因此設計的幼兒感興趣的融入故事性的活動，避免一部分幼兒無所事事的狀態，這樣學生玩耍時參與積極性高。

　　活動目標
　　1、學會跳助跑跳。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　掌握跳助跑跳的要領

　　活動準備
　　1、場地的布置
　　2、布裝的木屑袋子

　　活動過程
　　老師帶著學生跑步入場，站好伸開手臂，跟著音樂跳迪斯科。
　　老師說： 冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運糧食。
　　誰跳得遠就派誰去。
　　讓幼兒學小兔立定跳遠，學小螃蟹側著跳，學小馬跨步跳。
　　問誰跳的遠啊？小馬。
　　師說 :
　　小馬媽媽的助跑跳跳得更遠，老師教你們。
　　老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學習跳助跑跳。
　　安上障礙讓學生跳助跑跳。
　　老師設置好小河、壕溝、讓一個老師扮鱷魚在河邊蹲著。
　　分別讓幼一個一個的越過障礙運糧食。
　　表揚運得多的幼兒。運完糧食，讓幼兒圍成一個圓圈揉小腿，拍手臂。
　　活動結束退場。

　　教學反思
　　先由復習幾種跳法比較引入助跑跨跳，環環相扣，層層推進，課堂環節安排妥當。
　　老師的提問引起學生強烈興趣。
　　在幼兒助跑跨跳時應該多鼓勵。

第2篇、大班健康活動教案：吃健康的食品教案

　　活動目標:
　　1．知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　2．增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
　　3．了解健康的小常識。
　　4．教育幼兒養成養成良好的衛生習慣。
　　5．了解食品對身體健康的影響。

　　活動準備:
　　1.  教學課件《吃健康的食品》
　　2.  圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質的食品）。
　　3. 健康大冒險游戲棋盤若干。

　　教學重點：知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
　　教學難點：認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程:
　　一、活動導入
　　1、談話導入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
　　幼兒自由回答……  （教師點擊課件一一出示食物的圖片）
　　2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

　　二．區分各類食品
　　1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）
　　（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）
　　2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
　　（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品
　　（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
　　（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　三、區分食品安全標記1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題 ）2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）師：他怎么了？為什么會這樣？
　　引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
　　3、認識生產日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　四、知識搶答1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
　　（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?
　　（2）多吃油炸食物對健康好嗎?
　　（3）常吃零食好嗎？
　　（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？
　　（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？
　　2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食， 不吃油炸類食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

　　五、 游戲——健康大冒險帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
　　游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
　　活動在愉快的游戲中結束。
 

第3篇、大班健康活動教案：預防疾病有妙招教案(附教學反思)

　　設計背景
　　由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　活動目標
　　1、讓幼兒觀察圖片，了解預防疾病的方法。
　　2、培養幼兒的表達能力。
　　3、增強幼兒預防疾病的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　重點難點
　　活動重點：幼兒了解預防疾病的方法。
　　活動難點：幼兒預防疾病的意識。

　　活動準備
　　課件，音樂《健康歌》。

　　活動過程
　　一、出示圖片
　　（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表揚（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　二、引導幼兒，觀察圖片
　　1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什么呀！（請幼兒自由討論，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦！
　　2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀！（幼兒自由討論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。
　　3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？
　　請個別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛煉身體，按時打接種疫苗。
　　4、出示圖4：
　　（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。
　　（2）讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以肯定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦！這樣也預防疾病。
　　5、想一想：請個別幼兒說出以上預防疾病的方法
　　6、討論總結
　　讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？
　　老師小結：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

　　三、小結
　　小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎？

　　四、音樂《健康歌》
　　知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。

　　教學反思
　　本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
　　培養幼兒的良好習慣。
　　本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今后的教學中多多學習。

第4篇、大班健康活動教案：硬硬的殼香香的肉教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發育特別有益。
　　2、學習吃硬殼食物的方法，能夠注意環境衛生。
　　3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點
　　積極參見用果殼制作工藝品的活動。

　　活動準備
　　1、準備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
　　2、提供一些食物的輪廓圖片（詳見幼兒用書）
　　3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

　　活動過程
　　1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。
　　●教師和幼兒玩"猜謎"的游戲，激發幼兒參與活動的興趣。
　　謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。謎底：花生。
　　謎面：有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。謎底：西瓜子。
　　謎面：殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。謎底：核桃。
　　●教師啟發幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物。
　　2、幼兒學習吃硬殼類食物，教師提醒幼兒注意環境衛生。
　　●教師和幼兒共同品嘗食物。
　　●教師啟發幼兒說說這食物的吃法，如用手剝開、用牙磕開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環境整潔方面提出要求。
　　●教師引導幼兒說出這些食物的共同特點，知道他們都是植物的果實、都有硬硬的殼、香香的肉。請幼兒說說還有哪些食物也有硬硬的殼，香香的肉。
　　●教師和幼兒討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？
　　3、教師引導幼兒用硬果類食物的果殼制作實物藝術品。
　　●教師與幼兒共同收集果殼，學習利用果殼制作小小的工藝品。
　　●教師參照幼兒用書，為幼兒提供物體的輪廓圖，如花瓶、花籃等，引動幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進行裝飾。
　　●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品，鼓勵幼兒相互交流的看法。

　　活動反思
　　給幼兒提供自由表現的機會，運用不同的形式表達自己的感受。
　　活動中，我以猜謎語的形式導入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個環節中，我根據幼兒猜出的謎底出示相應的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環節用時有點多，在以后的活動中不僅要把時間留給孩子，還要把握好每個環節的時間。

第5篇、大班健康活動教案：打保齡球教案(附教學反思)

 　　設計意圖;
　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發學生參與體育活動的興趣，發展擲準能力，培養幼兒合作創新能力。

　　活動目標：
　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。
　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。
　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務于教學。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　有初步的玩球經驗。
　　環境準備
　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
　　教學難點：
　　協調的擲球動作。

　　活動過程：
　　一、和球寶寶做運動
　　幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾
　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。
　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。
　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
　　球寶寶是怎么滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？
　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”
　　你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？
　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
　　師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？
　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。
　　3、師生共同交流游戲結果
　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發現，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發現的現象。
　　師：現在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢？
　　師：罐子為什么會直直往前走的？（老師演示）
　　師：杯子為什么會拐彎呢？（個別幼兒演示）
　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它？
　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？
　　改裝
　　幼兒利用現有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。
　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）
　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。
　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？
　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動反思：
　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創新拓展到日常鍛煉中。發展幼兒的身體協調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發展幼兒的上肢力量及身體協調性，培養學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。
　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養幼兒的自主探索精神，還能培養幼兒實事求是的科學態度。

第6篇、大班健康快樂雙腳跳教案反思

 　　活動設計背景
　　1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環境中參加鍛煉。
　　2、健康活動應關注如何滿足幼兒發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。
　　3、突出“以人為本”的教學理念，為幼兒創設相對開放的環境。適當滲透自我保護的常識，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動，提高自我保護能力。

　　活動目標
　　1、認知目標：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠的道理。
　　2、技能目標：學會雙腳跳的動作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發展幼兒腿部協調性，促進幼兒身體技機能的發展。
　　3、情感目標：激發幼兒積極參與活動的興趣，提高幼兒學習的積極性。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　1、教學重點：掌握雙腳跳動作要領。
　　2、教學難點：能準確、協調、有節奏雙腳跳的動作。

　　活動準備
　　皮筋、報紙團等

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、 整隊
　　2、 師生問好
　　3、 宣布本節課內容

　　二、基本環節：
　　（一）《看誰最合拍》
　　方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應的動作。當手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發出“哈”聲。
　　規則：手上時起立，下時蹲下；下蹲時發出“哈”的聲音。
　　教師活動：
　　1、聽老師提示方法
　　2、老師帶領幼兒一起練習，并評價；
　　3、評價幼兒的游戲情況，做得好的表揚，差的鼓勵；
　　幼兒活動：
　　1、聽老師講解方法。
　　2、在老師的帶領下一起練習；
　　3、聽老師對同伴或自己表現情況的評價；
　　要求：
　　1、起蹲有節奏
　　2、下蹲動作協調

　　（二）雙腳跳練習
　　方法：自由散點練習。能用多種方式來練習雙腳跳。
　　教師活動：
　　1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。
　　2、幼兒進行練習。
　　3、教師巡視幼兒練習情況，并及時給予評價。
　　幼兒活動：
　　1、仔細看老師的示范；
　　2、在老師的組織下開始練習；
　　3、聽老師對自己練習情況的評價；
　　要求：雙腳同時起跳，落地輕巧緩沖。

　　（三）雙腳跳障礙物
　　方法：六路縱隊，每組的第一個幼兒把自己的球（即報紙團）放在自己能觸到的最遠處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊伍，第二個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊伍中，依次類推。
　　教師活動：
　　1、講解示范
　　2、組織幼兒練習
　　3、提出要求，組織幼兒比賽，并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。
　　4、對每組的練習情況進行評價。
　　幼兒活動：
　　1、認真聽、仔細看教師的講解示范動作。
　　2、對于不明白的舉手發言
　　3、積極投入練習中，并力求動作的正確性。
　　4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

　　三、結束環節：
　　1、放松活動
　　2、閉眼猜線
　　閉上眼睛，退五步，進五步，看是否還在原處。

　　四、拓展環節：
　　游戲“調皮筋”
　　規則：幼兒分成若干組，在同一時間內看誰跳的個數多，要求雙腳跳。

　　教學反思
　　在《快樂雙腳跳》教學活動中，我采用了情景教學，引導幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學習，讓學得快的幼兒幫助學得慢的幼兒。孩子們在學習中不但自身的優勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。為了更好的發展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設計了“調皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。
　　在這節課中還注意了教法的運用，注意了以幼兒學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。幼兒的意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節課孩子們的收獲很大。
　　不過也存在不足，如：教學方法、游戲方法、訓練形式等都有一定的欠缺。
　　如果再讓我上這節課，我會在教學方法、游戲方法、訓練形式等方面加以改進，注意對孩子們做有針對性的指導，還要注意指導方法的多樣性。

第7篇、大班健康活動教案：我的眼睛教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　秋冬是許多流行疾病高發季節，手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發現我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛，甚至有的家長讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱，懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛的知識；我設計了這節健康活動《我的眼睛》。

　　活動目標：
　　1．了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。
　　2．學習“眼保健操”，引導幼兒每天堅持做眼保健操。
　　3．懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛的知識。
　　4．教育幼兒養成衛生的好習慣。
　　5．懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。
　　活動難點：
　　讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。
　　解決方法：
　　感知法、觀察法、討論法、講述法。

　　活動準備：
　　1．每人一面小鏡子。
　　2．活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。
　　3．眼睛的結構圖，對視力有益的食物（實物）;自制掛圖《眼睛怎么了》。
　　4．音樂《睫毛彎彎》。

　　活動過程：
　　一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。
　　教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對方是誰。

　　二、進一步了解眼睛的功能
　　1．謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。
　　師：對了，謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時候，眼睛被蒙住了，你有什么感覺?（幼兒討論并回答）
　　2．師：我們的眼睛會看到哪些東西?
　　教師小結：我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西。可是你們眼睛是什么樣子的嗎?

　　三、觀察眼睛的外形特征，能說出各部分的名稱
　　1．幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：剛才謎語里說的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?
　　2．出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。
　　教師小結：眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護眼睛，能遮住眼睛不被強光照射到眼睛上，還能防止防止塵土落入眼內。謎語里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

　　四、學會保護眼睛的方法
　　1．師：眼睛對我們來說非常的重要，我們就要好好地來保護眼睛，那應該怎樣保護眼睛呢?
　　2．出示掛圖《眼睛怎么了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、等。)
　　3．討論：平時我們應該怎么做呢？(如不用臟手帕擦眼睛，不用臟手揉眼睛，看書或看電視時間不能太長、坐姿要端正等。)
　　4．出示對視力有益的食物（實物）.
　　師：除了注意衛生之外，還需要多吃一點胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃，不挑食，這樣對我們的眼睛、身體都有好處。
　　5．學做“眼保健操”，知道保護眼睛的重要性。
　　教師總結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。平時我們看電視時，要距離遠些，而且時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物：不能在太強或太弱的光線下看書、畫畫和寫字；平時每個人要有自己的毛巾、臉盆，防止相互傳染；眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們去醫院進行治療。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

　　五、音樂律動《睫毛彎彎》。
　　教師帶領幼兒按節奏做律動，讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。

　　活動反思：
　　整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛的知識，提高了認知能力。
　　在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

第8篇、大班健康獨自睡覺好教案反思

 　　教學目標
　　1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。
　　2、認識自己睡覺的好處。
　　3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學準備
　　教學PPT  7頁 《重要電話》視屏

　　教學過程
　　1. 小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？
　　2. 說出自己睡或者和爸媽睡的理由
　　3. 今天老師給大家帶來了一個小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧（播放視屏）
　　4. 莎莎遇到了什么事情？
　　5. 老師復述故事情節
　　6. 那莎莎害怕的是什么？（老鼠、黑影子）
　　7. 最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了
　　8. 講跟爸爸媽媽睡覺的害處（不衛生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音）
　　9. 講自己睡覺干凈、衛生、睡的香
　　10. 如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦？（聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情）
　　11. 帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》
　　12. 跟讀三遍：獨自睡覺好
　　13. 結束教學

　　教學反思
　　大班的孩子適應能力也比較強了，和他們講道理也能講得通，在活動中，我給他們說了很多自己一個人睡覺的好處，比如說一個人睡覺干凈衛生、不會受大人說話和打呼的影響，空間大能充分休息等等，通過我和孩子們的共同討論和總結，很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法，也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我問孩子怎樣讓自己不害怕，孩子踴躍發言。相信孩子們經過一段時間的鍛煉，一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。

第9篇、大班健康活動教案：看得見的情緒教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
　　2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。
　　3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
　　活動難點：
　　如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

　　活動準備：
　　1.六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）
　　2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；
　　3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

　　教學過程：
　　一、謎語趣導
　　現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

　　二、情緒大變臉
　　（一）辨別面部表情
　　1.你們見過哪些表情的臉？（啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）
　　2.為什么會出現這些不同表情的臉？
　　3. 教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　　（二）"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？
　　1. 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。
　　2. 同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類
　　1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？
　　2. 引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
　　3. 教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　　（四）玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解
　　1. 規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。
　　2. 討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

　　三、聯系生活實際
　　1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
　　問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）
　　2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調節情緒的方法）
　　3. 教師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

　　四、活動結束
　　一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　活動延伸：
　　1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
　　2.開展"小小心理咨詢師"的活動

　　課后反思：
　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

第10篇、大班健康活動教案：食品安全教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、積極參與集體討論活動。
　　2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
　　活動難點：
　　能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　活動準備：
　　1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。
　　2、食品包裝袋若干，發霉食品與安全食品若干。
　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

　　活動過程：
　　一、開始部分。談話活動。
　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。
　　1、看一看，說一說。
　　（1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環保標志和識別碼（2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。
　　（3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？
　　教師總結：如果你發現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。
　　2、找一找。
　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。
　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
　　教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

　　三、結束部分。食品安全小衛士
　　小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現在請你當一名食品安全小衛士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

　　活動反思：
　　活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。

第11篇、大班健康活動教案：跳皮筋教案(附教學反思)

　　設計用意：
　　跳皮筋是中國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點，教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》，提升孩子對講故鄉話的興致。融合本幼兒園的民間特點，所設計了這節健康教育教學。
　　教學要點定位于孩子自由探究并能初步領會跳皮筋的方式，以達到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創造條件讓孩子參與探索研究教學，自由探究，這一次教學使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學習到知識，體質獲得進一步提高。

　　教學目標：
　　1。啟發孩子初步領會跳皮筋的方式。
　　2。啟發孩子對民間體育游戲的興致，體會協作游戲的愉快。
　　3。鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動作的協調性與靈敏性。
　　4。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5。讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

　　教學預備：
　　1。經驗預備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。
　　2。教學材料預備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

　　教學過程：
　　（一）幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運動。
　　孩子我們聽著Music一塊兒來做一做運動吧

　　（二）通過游戲，初步領會跳皮筋的方式。
　　1。啟發孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。
　　今日余教師帶來了些許皮筋，請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。
　　2。融合民間兒歌《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
　　3。融合民間兒歌《馬蓮開花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。
　　（1）孩子看視頻，分組練習。
　　（2）請1組孩子演示。
　　（3）跳皮筋比賽。
　　此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節拍，跳的又快又齊整。

　　教學反思：
　　本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
　　但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
　　跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

第12篇、大班健康活動教案：流鼻血了怎么辦教案

　　活動目標
　　1.學會流鼻血時的簡單處理方法。
　　2.知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對待。
　　3.當別人遇到困難時，知道應該去幫助別人。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1．衛生紙、毛巾
　　2．幼兒有過流鼻血的經驗。

　　活動過程
　　（一）請幼兒結合生活經驗說一說，流過鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？
　　幼兒根據在生活中已有的經驗回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。
　　教師小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。

　　（二）流鼻血時該怎么辦呢？
　　1.幼兒自由討論辦法，教師聽取幼兒已有的經驗。
　　教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛生紙去洗手間進行自救。
　　2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

　　（三）幼兒練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。

　　（四）討論當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。
　　1.首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛生紙，幫助他控制住流血。
　　2.也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。

　　（五）我們應該怎樣做才能不流鼻血？
　　通過討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫院檢查，是不是有各種疾病。

　　活動延伸
　　1.課下進行流鼻血自救的方法練習。
　　2 .通過各種渠道了解一些有關發生意外自救的方法。

第13篇、大班健康活動教案：重要的食品保質期教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我班孩子經常帶早餐來園，每次幼兒飲奶時我們都要教孩子看看牛奶盒的生產日期和保質期，所以想到讓孩子學會認識其他食品的保質期，不要吃過期的食品。

　　活動目標
　　1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。
　　2、能關注食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1、觀察統計表推算食品的保質期。
　　2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

　　活動準備
　　1、物質準備：“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”一張；“1年掛歷”一張；過期的食品；苗苗糕點屋場景
　　2、經驗準備：關注食品外包裝上的數字；已做過關于“食品外包裝上的數字”的統計調查

　　活動過程
　　出示過期發霉的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎？如果吃了會怎么樣？引申出食品的保質期。
　　1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。
　　（1）觀察統計表，請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。
　　師：小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情？
　　（2）引導幼兒發現：每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。
　　師：從這張表上，我們發現什么呢？
　　（3）了解保質期的作用和重要性。
　　師：每種食品都有保質期，保質期有什么作用呢？
　　2、關注生產日期和保質期，學習推算食品的保質期。
　　（1）師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎？你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的嗎？
　　（2）幼兒討論后小結：要先看生產日期，再看保質期，然后從生產日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。
　　（3）請幼兒推算食品的保質期。
　　①師：這里有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎？
　　②幼兒討論、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。
　　3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”
　　① 介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。
　　② 幼兒操作。
　　③相互交流操作結果。

　　教學反思
　　1、 整節課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
　　3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。
　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期，這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

第14篇、大班心理健康活動會飛的抱抱教案反思

 　　設計意圖：
　　很多孩子隨著打工的父母來到異地遠離家鄉，有的則跟隨祖父母留守在家遠離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。
 
　　活動目標：
　　1．理解故事，明白愛是可以傳遞的。
　　2．體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。
　　3．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　PPT 、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

　　活動過程：
　　一、談話引入—分享愛的情感經驗。
　　1．你最想念誰？為什么？
　　幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。
　　幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。
　　幼3：爸爸媽媽，經常出差在外。
　　教師小結：原來我們想念的人都是離得遠，不能經常碰面，對我們最親、最好的人。
　　2．你會用什么方式來表達你的想念呢？
　　幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。
　　幼2：寫信，表達自己的想念之情。
　　幼3：看照片，回憶親人對自己的好。
　　教師小結：想念一個人的時候可以有很多方式來表達，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。
　　關注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達“愛”的動作和語言經驗。

　　二、講述故事——用擁抱表達愛
　　1．PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。
　　2．.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。
　　幼1：根據畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。
　　幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。
　　幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。
　　3．PPT呈現：小豬送了什么禮物？
　　幼1：抱抱
　　幼2：大大的抱抱
　　幼3：小豬自己
　　關注點：幼兒自己用語言和動作表達表現“大大的抱抱”。
　　4．師生互動“大大”的抱抱，師幼談擁抱的感受。
　　幼1：開心的感覺
　　幼2：激動的感覺
　　幼3：溫暖的感覺
　　5．生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。
　　幼1：幸福的感覺
　　幼2：貼心的感覺
　　幼3：快樂的感覺
　　教師小結：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。
　　6．情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢？   
　　幼1：奶奶對我親，對我好。
　　幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。
　　幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

　　三、情境游戲——愛的接力棒
　　1．故事結合PPT串聯。
　　（1）小豬會想什么好辦法去送抱抱呢？
　　幼1：坐船、汽車、飛機、火車
　　幼2：乘熱汽球
　　幼3：搭座橋
　　教師小結：使用交通工具去送抱抱。
　　（2）講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。
　　提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的？（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）
　　提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎？為什么？
　　幼1：小豬有愛心
　　幼2：小豬有孝心
　　幼3：小豬很懂事
　　（3）對話游戲表演（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）
　　師生互動兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員）
　　2．角色表演、感受體驗。
　　（1）角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。
　　（2）任務要求：a 傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上               
　　b  最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可
　　（3）情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠的奶奶身邊。
　　（4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。
　　教師小結：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。
 
　　四、再入主題——愛的回音
　　1．回歸繪本 通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。
　　教師小結：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》
　　附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
　　整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

第15篇、大班健康預防疾病有妙招教案反思

 　　設計背景
　　由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　活動目標
　　1、讓幼兒觀察圖片，了解預防疾病的方法。
　　2、培養幼兒的表達能力。
　　3、增強幼兒預防疾病的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　重點難點
　　活動重點：幼兒了解預防疾病的方法。
　　活動難點：幼兒預防疾病的意識。

　　活動準備
　　課件，音樂《健康歌》。

　　活動過程
　　一、出示圖片
　　（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表揚（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　二、引導幼兒，觀察圖片
　　1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什么呀！（請幼兒自由討論，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦！
　　2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀！（幼兒自由討論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。
　　3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？
　　請個別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛煉身體，按時打接種疫苗。
　　4、出示圖4：
　　（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。
　　（2）讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以肯定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦！這樣也預防疾病。
　　5、想一想：請個別幼兒說出以上預防疾病的方法
　　6、討論總結
　　讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？
　　老師小結：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

　　三、小結
　　小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎？

　　四、音樂《健康歌》
　　知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。

　　教學反思
　　本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
　　培養幼兒的良好習慣。
　　本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今后的教學中多多學習。

第16篇、大班健康活動運動后身體的變化教案反思

 　　活動目標：
　　1.能通過看、聽、摸等觀察方法積極發現運動后身體的變化。
　　2.學習運動前后保護身體的方法。
　　3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
 
　　活動重難點：
　　活動重點：發現運動后身體的變化，學習運動前后保護身體的方法。
　　活動難點：發現運動后身體的變化，學習運動前后保護身體的方法。

　　活動準備：
　　1.在晨間活動中選擇一些活動量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗運動后身體的變化。
　　2.木偶表演《豆豆歷險記》
　　3.課件《運動前后》

　　活動過程：
　　一、教師引導幼兒感知身體在運動前后的變化。
　　1．教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操。
　　2．教師引導幼兒通過聽、摸等方法感受自己和同伴的身體在運動前后的變化。
　　教師小結：人的身體在運動前后會發生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

　　二、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險記》，請幼兒學習運動前后保護身體的方法。
　　1．引導幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因。
　　2．啟發幼兒說出運動前后應當怎樣保護自己的身體。

　　三、觀看課件《運動前后》，讓幼兒了解運動前后保護身體的正確方法。
　　教師總結：只有加強運動前后注意事項，才能保證身體健康。

　　活動反思：
　　實踐活動是幼兒主動應用知識解決總是的學習活動。但要取得良好的活動效果，離不開教師的組織、指導，教師在活動前應該做好必要的準備，如分好活動小組，提供計時工具和一些運動器材，教給幼兒正確的測脈搏的方法。這些準備充分與否，直接關系到課堂實效。

第17篇、大班健康活動教案：合理配餐教案

　　活動目標：
　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
　　2. 初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3. 能分析評價自己和別人的配餐。
　　4. 知道人體需要各種不同的營養。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：
　　重點：讓幼兒知道人需要吃不同的實物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
　　難點：初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　活動準備：
　　1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。
　　2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
　　3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

　　活動過程：
　　1、導入激趣：游戲引趣、
　　（1）教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　（2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
　　小結：自助餐是指,可以在用餐時自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點等。
　　2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。
　　（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　師："小朋友們歡迎你們來到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐。現在就請盡情的的給自己配菜吧。"
　　幼兒動手為自己配餐。
　　（2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
　　3、幼兒調整配餐。
　　（1）請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼兒再次自選食物，調整配餐。
　　（3）開展評選"最佳配餐"的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
　　（4）共同討論評選理由。
　　4、激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。

　　活動延伸：
　　1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。
　　3、與家長聯系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

第18篇、大班健康活動教案：我們會配餐教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、 讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養全面，有利于身體健康，讓幼兒養成不挑食的習慣。
　　2、 讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3、 能分析評價自己和別人的配餐。
　　4、 感謝他人為我們的食物付出的勞動。
　　5、 知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　教學重點：掌握用餐的合理搭配。
　　教學難點：評價自己和他人的配餐。

　　活動準備
　　1、 教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養方面的經驗。
　　2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
　　3、評選用的紅牌。
　　4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創可貼等。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、激發幼兒參加自助餐的興趣。
　　（1）教師以經理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　“小朋友，我是王經理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲。”
　　（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）

　　二、進行部分：
　　1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。
　　（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導幼兒共同討論，知道合理配餐：根據葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養全面，對身體健康有益。
　　（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
　　2、幼兒調整配餐
　　（1）請幼兒根據配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼兒再次自選食物，調整用餐。
　　（3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
　　（4）共同討論評選理由。
　　3我是小小廚師
　　（1） “小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經理邀請你們來當我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
　　（2）請小朋友洗完手，自由結合分組制作。并交流品嘗。

　　三、結束部分。
　　出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？
　　鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。

　　活動延伸：
　　1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續培養幼兒能主動根據合理配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養的要求。
　　3、與家長聯系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐步養成主動自己的根據合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習慣。

　　教學反思
　　我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
　　讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準備了創可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意！
　　活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

第19篇、大班健康活動教案：安全標志教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標志已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。

　　活動目標
　　1、感受集體活動的樂趣。
　　2、培養初步的規則意識。
　　3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
　　難點：制作安全標志。

　　活動準備
　　教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。

　　活動過程
　　1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？
　　2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
　　（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
　　（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
　　（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
　　（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？
　　3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。
　　4、幼兒做標志，張貼標志。
　　活動小結：
　　教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

　　活動延伸：
　　在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

　　教學反思
　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

第20篇、大班心理健康活動大家喜歡我教案反思

 　　活動設計：
　　在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

　　活動目標：
　　1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。
　　2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
　　3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：
　　1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。
　　2、難點：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

　　活動準備：
　　1、攝下生活當中相關情景錄像;
　　2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;
　　3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

　　活動過程：
　　1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。
　　① 猜猜他們發生了什么事?
　　② 你喜歡什么表情，為什么?
　　③ 你不喜歡什么表情，為什么?
　　2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
　　3、觀看錄像(一)：
　　大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。
　　4、啟發引導幼兒討論：
　　① 你喜歡豆豆嗎?為什么?
　　② 豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?
　　③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?
　　④ 那怎樣做才不影響別人呢?
　　5、觀看錄像(二)并討論：
　　錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
　　討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?
　　看了錄像后你知道了什么?
　　6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
　　7、幼兒進行區域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現。
　　討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?
　　當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
　　8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

　　活動反思：
　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

第21篇、大班健康我們會配餐教案反思

 　　活動設計背景
　　現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、 讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養全面，有利于身體健康，讓幼兒養成不挑食的習慣。
　　2、 讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3、 能分析評價自己和別人的配餐。
　　4、 感謝他人為我們的食物付出的勞動。
　　5、 知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　教學重點：掌握用餐的合理搭配。
　　教學難點：評價自己和他人的配餐。

　　活動準備
　　1、 教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養方面的經驗。
　　2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
　　3、評選用的紅牌。
　　4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創可貼等。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、激發幼兒參加自助餐的興趣。
　　（1）教師以經理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　“小朋友，我是王經理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲。”
　　（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）

　　二、進行部分：
　　1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。
　　（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導幼兒共同討論，知道合理配餐：根據葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養全面，對身體健康有益。
　　（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
　　2、幼兒調整配餐
　　（1）請幼兒根據配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼兒再次自選食物，調整用餐。
　　（3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
　　（4）共同討論評選理由。
　　3我是小小廚師
　　（1） “小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經理邀請你們來當我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
　　（2）請小朋友洗完手，自由結合分組制作。并交流品嘗。

　　三、結束部分。
　　出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？
　　鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
　　活動延伸：
　　1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續培養幼兒能主動根據合理配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養的要求。
　　3、與家長聯系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐步養成主動自己的根據合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習慣。

　　教學反思
　　我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
　　讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準備了創可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意！
　　活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

第22篇、大班健康活動愛護眼睛（用眼衛生）教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道眼睛的用處和保護眼睛的幾種方法。
　　2.了解有關眼睛的常識。
　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　圖片1. 一個幼兒姿勢正確看書。
　　圖片2. 幼兒用干凈手帕擦眼睛。
　　圖片3. 掛大風，塵土飛揚，幼兒用手揉眼睛。

　　活動過程：
　　1.讓幼兒了解眼鏡的功用：
　　教室講述：今天我們先做個游戲，請幼兒把眼睛閉上，沒叫你們睜開眼睛誰也不準睜開，好嗎？幼兒閉上眼睛，現在你們能看見老師手上的東西嗎？請小朋友睜開眼睛，現在都能看見老師手上拿的東西了。
　　提問：請幼兒說說眼睛的作用。
　　教室小結：我們學習、生活、游戲、繪畫都離不開眼睛，眼睛很重要，我們要好好保護眼睛，怎樣保護眼睛呢？
　　2.出示圖片（1）一個幼兒姿勢正確看書
　　畫面上的小朋友正在干什么？他怎樣坐的？為什么要這樣坐？書本為什么不能離眼睛太近？我們看書或寫字時還應注意些什么？（光線太強、太弱都不能看書或寫字）
　　3.出示圖片（2）幼兒用干凈手帕擦眼睛
　　小朋友在干什么？他用什么樣的手帕擦眼睛？用臟手帕擦眼睛有什么好處？
　　4.出示圖片（3）刮大風，塵土飛揚，幼兒用手揉眼睛
　　提問：畫面上天氣怎樣？那位小朋友在干什么？（會生沙眼，會得紅眼病）

　　活動反思：
　　本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規范他們的用眼衛生，盡量使幼兒在以后的生活中養成良好的生活習慣。

第23篇、大班健康活動保護眼睛教案反思

 　　設計意圖：
　　眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的眼睛。

　　活動目標：
　　1、 了解有關眼睛的構造和衛生方面的知識，防止眼疾。
　　2、 懂得愛護自己眼睛的重要性。
　　3、 萌發從小珍愛生命的意識。
　　4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、 培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1、 收集有關眼睛方面的資料。
　　2、 對班級幼兒視力進行事先了解。
　　3、 在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
　　4、 掛圖《眼睛生病了》。

　　活動過程：
　　1、 交流自己收集的有關眼睛的資料。
　　2、 出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）
　　3、 討論：眼睛為什么會生病？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）
　　4、 請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。
　　5、 討論：怎樣保護視力?
　　(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

　　活動延伸：
　　1、 在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。
　　2、 進一步開展有關眼睛的討論。

　　活動反思：
　　通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現積極，有很強的求知欲和興趣。但在

第24篇、大班健康活動我是勇敢小警察教案反思

 　　活動目標：
　　1、能用雙腳夾住沙包連續跳，用力跳起，并向前甩出沙包。
　　2、發展幼兒的彈跳力、動作協調性以及靈活性。      
　　3、體驗做小警察的樂趣，激發幼兒對玩沙包游戲的興趣，感受到共同進步的快樂。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
  
　　活動過程：  
　　一、準備部分：熱身運動
　　1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒學習警察叔叔踢正步進入活動場地。  
　　2、用各種不同方法（跳，走，跑，匍匐前進）通過教師設置的障礙（沙包）。
 
　　二、基本部分：
　　1、看誰玩的花樣多：引導幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠的玩法。
　　師：部隊收到消息，馬上有敵人開坦克來侵犯我們，我們要把要用的彈藥運送過去。今天我就是你們的教官，要考考小警 察們，誰能不用手，只能用雙腳把彈藥運到目的地？（幼兒自由探索各種玩法，教師及時肯定或要求提示。）
　　師：收到前方消息，要我們來擊退敵人，要想辦法把彈藥投出去消滅他們。
　　師：誰又能在原地把沙包用腳夾著拋出去？（幼兒自由探索。教師用多種方法鼓勵幼兒練習。）
　　2、教師講解示范夾包連續跳夾包擲遠的動作要領：兩腳踝部內側加緊沙包，雙腳連續跳；擲遠時兩腳用力蹬地甩腳踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時稍微屈膝。  
　　（教師重點講解夾包擲遠的動作要領，并放慢速度示范）。
　　3、幼兒練習：   
　　幼兒四散在場地上，同一方向自由練習夾包連續跳和夾包擲遠動作。教師巡回指導，讓動作完成好的幼兒做給大家看（示范），并說說自己是怎么做的，同時鼓勵幼兒之間開展比賽活動，看誰沙包擲的遠。
　　4、夾包擲遠比賽：（創設實地打仗情景）  
　　（1）、幼兒分成人數相等的4隊，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規則及注意事項。  
　　（2）、游戲開始，教師發出信號后，每隊排頭幼兒夾包連續跳，跳過障礙，行進至前方投擲線處，雙腳夾包跳起投擲，然后跑回來拍第二名幼兒的手并站到隊尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動作，依次進行。  
　　（3）、游戲結束后，以能最快打到敵人的隊為勝利者。
　　5、教師小結  

　　三、結束部分：   
　　幼兒隨教師在音樂伴奏下做腿部放松運動結束活動。

　　活動反思：
　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

第25篇、中班健康活動趕走不開心教案反思

 　　設計意圖：  
　　《指南》健康領域指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。一個健康的孩子，應該能夠經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動，情緒不穩定，常發生一些小矛盾。本次活動，意在幫助幼兒學會調節自己的消極情緒，促進他們的健康成長。

　　活動目標：
　　1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。
　　2、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：
　　活動重點：學會趕走不開心的方法。
　　活動難點：逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　活動準備：
　　笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣。
　　教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什么樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

　　二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
　　1. 教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表達。
　　2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
　　3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
　　4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

　　三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
　　1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢？
　　2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
　　3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

　　四、結束活動。
　　伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

　　活動反思：  
　　《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。   
　　本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

第26篇、大班健康活動小傘兵教案反思

 　　活動目標：
　　1、雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。
　　2、掌握從高處向下跳的基本動作并連貫的完成，鍛煉身體的協調性和平衡能力。
　　3、敢于選擇在不同的高度上向下跳，體驗成功的快樂。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：
　　（1）了解傘兵跳傘的相關知識，知道他們基本的裝備，了解他們挑戰任務的決心和信心。
　　2、物質準備：
　　（1）每位幼兒一個書包（里面放一些簡單物品及擦汗毛巾）
　　（2）大小板凳若干張
　　（3）軟墊4張
　　（4）滑板車4個
　　（5）皮筋4條
　　（6）小紅旗20面

　　活動重難點：    
　　1、重點：雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。    
　　2、難點：在不同的高度向下跳時，依然能堅持正確的基本動作，有堅持挑戰難度的精神和品質。
　　3、指導要點：創設游戲情境，幫助幼兒循序漸進的完成學習和練習，刺激幼兒挑戰自己的運動潛力，找到獨自及和同伴協調合作完成任務后成功的喜悅，從而達成目標要求。    

　　活動過程：
　　一、喚醒身心，在情境中激發興趣、調整運動狀態。
　　1、一路縱隊進場，聽口令進行各種走的練習。
　　2、器械操    

　　二、探索學習，在學習中循序漸進的掌握動作和技能。
　　指導語：傘兵最拿手的本領是什么？(跳傘），站上凳子跳一跳。
　　1、傘兵學本領——學習跳得輕，站的穩（使用35cm高的凳子學習從高處向下跳的基本動作）
　　示范要領：進行正面講解示范、側面講解示范、正面完整示范各一次。
　　學習從高處向下跳時，擺臂半蹲，落地時前腳掌著地半蹲，站穩手前平伸保持平衡。
　　指導要點：觀察幼兒的學習情況，及時給予幼兒有效的指導。
　　（1）落地輕，能體會到落地時要前腳掌著地。
　　（2）會屈膝，落地的同時會彎曲膝蓋進行緩沖。
　　（3）手平伸，落地站立時雙手向前平伸幫助保持身體的平衡。
　　（4）雙臂甩，在起跳時自然擺動雙臂蹬地，動作協調。
　　2、傘兵情景游戲《埋雷、排雷》­——練習從35cm的高度及負重向下跳。
　　指導語：現在我們要去執行第一項任務——埋雷。
　　（1）使用標準動作從35cm的高處往下跳，進行埋雷。
　　（2）負重使用標準動作從35cm的高處往下跳，進行排雷。
　　指導要點：無論是在埋雷還是負重排雷的游戲中，都要保持高處向下跳的基本動作；練習時能在游戲情景及漸進的難度練習中體驗成功的快樂！
　　3、調整休息，幫助幼兒調整運動量
　　通過收拾器械、擺場地、擦汗調整幼兒的呼吸，使其的運動量得到緩沖。

　　三、情景游戲《傘兵奪旗》，在游戲中鞏固幼兒基本動作的學習。
　　指導語：現在我們要進行《傘兵奪旗》的游戲，請你們走到凳子后面站成四排，每排五個小傘兵。
　　1、幼兒示范，教師講解游戲規則，。
　　2、游戲規則：
　　（1）單人游戲：站上凳子，跳過地雷線，趴到滑板車上用手劃過沼澤地，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車快速返回。
　　（2）合作游戲：兩個小傘兵同時站上凳子，同時跳過地雷線，一個小傘兵盤腿坐在車上抓好扶手，另外一個小傘兵則把車推過沼澤地，一個奪旗、一個抱車快速返回。
　　總結：今天小傘兵們都學會了跳傘的動作，而且在玩游戲的時候還合作得特別好，請把掌聲送給自己

　　四、傘兵回營，隨音樂放松身心，穩定情緒。    
　　1、分工合作收拾器械、放傘包。
　　2、小伙伴互相放松：抱一抱、拉拉手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。
　　3、調整呼吸、調節情緒，重點進行腿部的拉伸。

　　活動反思：
　　《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的“跳傘”運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。

第27篇、大班健康活動教案：臺風來了教案

　　活動目標：
　　1. 認識臺風及其危險性，知道臺風的基本預警級別。
　　2. 學習當臺風發生時，應該怎么辦。
　　3. 能夠用自己的方式大膽地表達自己對臺風的看法。
　　4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1. 視頻《臺風的由來》,和風的聲音
　　2. 關于臺風各種圖片的PPT
　　3. 畫圖紙和彩筆
　　4. 幼兒的階段發展和生活經驗

　　活動過程：
　　一、通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題
　　教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風破壞性很強，看看圖片，你們都發現了什么？
　　1. 教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。
　　教師：有天，臺風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？

　　二、組織幼兒觀看視頻
　　（臺風的由來）

　　三、組織幼兒學習臺風的五個預警級別及其危害
　　（播放PPT圖片，幫助幼兒認識臺風的五個預警級別。）
　　教師：小朋友，臺風也有大小的區別，那我們怎么區別它們呢？
　　（播放PPT圖片，讓幼兒認識到臺風的危害）
　　教師小結：臺風經過地區將會發生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。

　　四、引導幼兒思考與討論，學會交流分享
　　教師：告訴老師當你們遇到臺風的時候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當臺風來的時候，該怎么辦？
　　（提問并根據幼兒的回答與幼兒總結討論臺風來臨前后的自我保護方法）
　　教師小結：
　　1.發生臺風時，電視上都會出現紅色，橙色，黃色三種顏色的警報，見到臺風警報后，盡量不要出門。
　　2. 準備充足的水、手電和食品，關好門窗。
　　3. 盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。
　　4. 發生臺風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救

　　五、讓幼兒用圖畫表現自己眼中的臺風，并展示作品

　　活動總結：
　　臺風是與我們息息相關的自然災害，在福建這個臺風多發省份相關的安全教育活動是必要的。通過這堂課，讓幼兒認識臺風，知道臺風的基本預警級別，了解臺風的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護自然生態，面對可怕的臺風時，冷靜思考，學會逃生，自救。

　　活動延伸：
　　1. 在區角增設其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。
　　2. 指導能力強的幼兒進行按圖標設計并進行作品展示。

第28篇、大班健康活動教案：運球教案

　　活動目標：
　　1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。
　　2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。
　　3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。
　　4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　5、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：
　　球、障礙物（椅子，箱子）

　　活動過程：
　　一、開始部分。
　　1、球操：鍛煉鞏固。
　　師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）
　　2、球操：踏步走。
　　（1）左右前前（四次）。
　　（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。
　　（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）
　　（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）
　　（5）左右托球（8拍控制各兩次）
　　（6）踏步走，敬禮。

　　二、基本部分。
　　1、引出技能。（自由拍球玩）
　　師：小兵們，在自己的營區里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）
　　（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側方的）
　　2、展示成果。
　　師：（吹哨子）小兵們，集合。
　　個人展示：請個別幼兒來展示。
　　（1）姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。
　　（2）拍球時的落點是在前側方的）
　　師：請**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）
　　師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）
　　師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）
　　師：請**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）
　　師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找不到則由老師示范。
　　師：小兵們一起來學一學。
　　3、幼兒自由練習。
　　師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）
　　4、展示。
　　師：（吹哨子）集合。請**小兵來展示。
　　師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）
　　師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）
　　師：對面是菜園，中間是危險區，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓練。（一排十人訓練）
　　5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）
　　師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）
　　6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。（哨子）開始！
　　師：到達營區的小兵盤腿坐下休息。

　　三、結束部分。
　　1、放松運動。（跟著音樂做）
　　（1）前后左右動腰。
　　（2）轉腰。
　　（3）深呼吸。
　　（4）自己單手敲敲左右手臂。
　　（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。
　　（6）互相敲敲背。
　　（7）甩手與螺旋槳。）
　　2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

第29篇、大班健康快樂的小螃蟹教案反思

 　　活動目標：
　　1.嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。
　　2.比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。
　　3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。
　　4.培養幼兒團結合作的觀念。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　8個圈，每人一個球，標記線、站位點

　　活動過程：
　　一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
　　1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
　　2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結對”
　　3.做準備操

　　二、在游戲中快速改變方向走。
　　1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應走。
　　指導語：我們一起玩個游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。
　　2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。(游戲中教師改變方向的轉變速度)
　　指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。
　　先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

　　三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向
　　1.請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動作。
　　指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧
　　2.請個別幼兒示范“螃蟹側行”，教師示范動作。
　　指導語：小螃蟹是怎樣走到的?側身行走、一只腳跟著一只腳側面移動。
　　3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的快速行走。
　　4.在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。
　　5.游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行
　　6.游戲：小螃蟹運泡泡
　　(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。
　　(2)幼兒游戲一到兩次

　　四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法
　　1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行
　　2.游戲：“運泡泡”
　　玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

　　五、結束部分：做放松動作。

　　活動反思：
　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發展幼兒動作的協調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作，鍛煉動作的協調性、控制性，萌發合作、謙讓的精神。

第30篇、大班健康活動教案：不亂扔垃圾教案

　　活動目標：
　　1．在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
　　2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
　　3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程：
　　（一）導入部分：
　　1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
　　2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）
　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分
　　1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
　　2． 木偶表演
　　a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
　　b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
　　提問：a 小兔怎么了？
　　B 怎么會摔交的？
　　（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
　　C 是誰扔的香蕉皮？
　　D 那，香蕉皮應該扔那？
　　快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
　　木偶表演
　　現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
　　3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　（三）結束部分
　　不早了，我們開汽車回家了
　　音游《汽車開來了》。