幼兒園大班語言教案：我們等待花兒開活動目標 1、能有層次、逐一地觀察畫面內容，會欣賞散文的優美。 2、能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。 3、了解影響植物生長的自然

幼兒園大班語言教案：我們等待花兒開

活動目標
1、能有層次、逐一地觀察畫面內容，會欣賞散文的優美。
2、能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。
3、了解影響植物生長的自然因素。

活動準備
1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗
2、太陽、朝霞 、風、雨、土地、種子 、花等的小圖標。

活動過程

一、談話活動：（關于植物生長過程的經驗）

1、請幼兒說說：你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件呢？
2、當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用表示各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。

二、閱讀圖畫：教師和幼兒一起觀察畫面。

1、畫面上有什么呢？這個故事是跟花有關的。
你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？
這個過程需要很長的時間，還需www.boliduo.cn要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。
所以我們今天學習的散文名字叫《等待花兒開》

（1）第一幅圖：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現的是什么呢？看見朝霞接著會出現什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎？"太陽升起來了"。太陽會給花兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什么樣子呢？

（2）第二幅圖：這次出現的又是誰呢？風是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？
風兒會帶來什么呢？教師注意引導幼兒使用確切的動詞。這時候花兒是什么樣子的呢？

（3）第三幅圖：現在又是誰出現了？"云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？
當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？

（4）第四幅圖：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關系呢？花兒有什么變化呢？

（5）第五幅圖：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。
雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分?；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓兀?/p>

（6）第六幅圖：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。

（7）第七幅圖：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？從土里鉆出來的是花苗?；缏L大、長高，然后會怎樣呢？

（8）第八幅圖：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一幅圖開始，是經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照畫面，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理。

（9）回放畫面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花兒開》，"等待"是什么意思？在等待花開的時候有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開放的呢？它們的作用是什么樣的？花兒又是怎樣一點點地長大的？

三、自由講述

讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒講述時請幼兒注意書中所使用的不同的動詞。

四、教師出示詞匯

升、飄、吹。并且根據圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。例如：風-------過來了。（吹、刮）太陽-----------上來了。（升、爬）等待花兒開朝霞說："太陽要升起來了。"太陽真的升起了。
　　太陽說："風要吹過來了。"風真的吹過來了。
風說："云要飄過來了。云真的飄過來了。"云說："快要下雨了。雨真的下了。"雨說："土地要喝水了。"土地真的要喝水了。
　　土地說："種子要發芽了。"種子真的發芽了。
　　種子說："花苗要長大了。"花苗真的長大了。
　　花苗說："花兒要開了。"花兒真的開了。