大班社會活動遵守規(guī)則教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。?能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。?適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看大班社會遵守規(guī)則教案吧。

大班社會教案:遵守規(guī)則

活動目標 
　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。 
　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。 
　　3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。 

活動準備 
　　1.經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。 
　　2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。 

活動過程 
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記 
　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎? 
　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。) 
　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。) 
　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。 

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則 
　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎? 
　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢? 
　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上) 
　　B.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記) 
　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。) 
　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎? 
　　2.幼兒進行游戲。 
　　師：那我們就一起來玩一玩吧。 
　　情況A：亮眼人找出了領頭人。 
　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的? 
　　幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。 
　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)? 
　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。 
　　幼：我看見很多小朋友都在看他。 
　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢? 
　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。 
　　情況B：沒找出來。 
　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。 

三、加入音樂，引人新規(guī)則1 
　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。 
　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。 
　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。 
　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。 
　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論) 
　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示) 
　　結合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示) 
　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。 
　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領頭人的。 
　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。 
　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目) 
　　3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。 
　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。 

四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2 
　　1.討論，引入新規(guī)則。 
　　師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記)，但領頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領頭人就獲勝)你們同意嗎? 
　　結合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。 
　　2.幼兒進行亮眼人競賽。 
　　(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他? 
　　(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。 
　　(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。 
　　小結：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎? 

五、觀看錄像，引入新規(guī)則3 
　　1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。 
　　A.分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。 
　　B.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。 
　　C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記：交叉) 
　　D.誰先找出領頭人就獲勝。 
　　2.幼兒選擇分隊并進行商量。 
　　3.幼兒開展分隊競賽。 
　　師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。 
　　(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領頭人。 
　　(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。 
　　小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。 

六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗 
　　1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看! 
　　A.下樓梯時要排好隊，不推擠。 
　　B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。 
　　C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。 
　　D.看書的時候要保持安靜。 
　　提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎? 
　　2.結束活動。 
　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。