這是大班科學教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動動物保護色教案反思

 　　活動目標：
　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
　　2.感受"保護色"的神奇,萌發探究動物保護色的愿望。
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調查表格中.
　　2.<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.
　　3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。

　　活動過程：
　　1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行"動物自我保護"的交流.
　　師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發言)
　　師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.
　　2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護色
　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發言)
　　(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色
　　(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
　　(1)請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵)
　　(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)
　　(3)教師小結： 在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
　　4.觀看教師教學資源«隱身妙招»，拓展幼兒經驗。
　　(1)請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
　　(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
　　5.分組進行游戲：“捉迷藏” 幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。 (游戲分組進行)
　　6.聯系生活，拓展幼兒經驗。
　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?
　　(2)請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

　　四、活動延伸：
　　1.在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
　　2.在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

　　活動反思：
　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

第2篇、大班科學活動認識動物的尾巴教案反思

　　教材簡解
　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。 針對我班幼兒不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　設計理念
　　《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

　　活動目標
　　1. 認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
　　2. 加深幼兒對小動物的喜愛之情。
　　3. 能大膽想象，愿意表達自己的想法。　
　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。　　
　　2、實物投影儀。　　
　　3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。　

　　活動過程
　　一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。　　
　　1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）　　
　　師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。　　
　　2、引導幼兒分析討論。　　
　　提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？” 幼兒討論、回答。　　
　　小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。　　
　　（評析：開始的導入環節，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀，使用觀察記錄表。　　
　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。　　
　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）　　
　　第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）　　
　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）　　
　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。　　
　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”　　
　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。　　
　　（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。　　
　　1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
　　2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）　　
　　3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）　　
　　4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。
　　5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）
　　（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
       
　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。　　
　　“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。　　
　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”　　
　　帶幼兒出活動室。
　　（評析：本環節中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）

　　活動反思
　　興趣是最好的老師。由于簡單創設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。
　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。
　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

第3篇、大班科學活動動物怎樣保護自己教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解動物是怎樣保護自己的。
　　2、知道動物保護自己的方法是多種多樣的。
　　3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：   
　　Ppt課件

　　指導要點：
　　1、 活動重點：了解動物自我保護的幾種不同方式。
　　2、 活動難點：能根據獲得的知識經驗對動物自我保護的方式進行較細化的分類。

　　活動過程：
　　1、 講述故事《隱身絕招》，激發幼兒探究動物自我保護方式的興趣。
　　提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護本領？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發現）
　　2、 讓幼兒了解動物自我保護的方法。
　　提問：你知道動物還有哪些保護自己的方式？它們都是用什么方法保護自己的?（結合課件引導幼兒仔細觀察，大膽表達自己的想法）  
　　小結：不同的動物有不同的自我保護方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
　　將不同動物自我保護的方式進行分類  
　　提問：你最欣賞哪種動物的自我保護的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
　　3、 了解動物的自我保護對人類的啟示。  
　　動物的自我保護的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發現，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護自己。
　　4、 游戲活動，進一步鞏固對動物自我保護的認識。
　　師：現在我們來玩個游戲，你可以變成任何一種小動物。當我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護方法來保護自己。看看誰扮演得最像！

　　活動反思：
　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。/

第4篇、大班科學活動小動物之間的聯絡教案反思

 　　設計思路：
　　《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。 科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；培養孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

　　活動目標：
　　1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。
　　2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板
　　2.《小動物之間的聯絡》課件
　　3.《小動物之間的聯絡》的錄像

　　活動過程：
　　一、激發興趣，初步感知。    
　　播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴

　　二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。
　　1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。 　　
　　師：看這是誰呀？孔雀會干什么呢？孔雀開屏是什么意思呢？ 　　
　　到底是不是呢？我們來看一下： 　　
　　孔雀開屏是為了什么？ 　　
　　五顏六色：示愛、恐嚇敵人　
　　2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
　　3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。    
　　總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。　　
　　4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。 　　
　　總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。 　　　　
　　（1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。  
　　（2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞： 　　
　　請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。 　　　
　　師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。 　　
　　師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。

　　三、幼兒操作圖片，練習鞏固。     
　　師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。    
　　教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。    
　　師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。
 
　　四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。　　
　　師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。     
　　觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。 　
　　蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達 　
　　海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效 　
　　狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。

　　五、結束： 　　
　　表演動物的聯絡方式自然結束。

　　活動反思：
　　幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善于觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。

第5篇、大班科學活動動物氣象員教案反思

 　　活動目標
　　1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。
　　2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。
　　3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備
　　1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）
　　2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。
　　3、錄音機、磁帶
　　4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　活動過程
　　1、談話、提問的方式導入
　　（1）今天天氣怎么樣？
　　（2）你是怎么知道今天的天氣的？
　　2、了解知道天氣預報的幾種方法
　　（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報
　　提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？      
　　你聽到了什么樣的天氣？
　　（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］
　　提問：電視里的阿姨在干什么？ 她是怎么給我們播報天氣預報的？ 天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？
　　（引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）
　　教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。
　　（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）
　　3、知道一些動物于天氣的關系

　　（一）螞蟻搬家
　　師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農民伯伯正在地里干著活（教師出示農民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）
　　幼：螞蟻搬家！
　　師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）
提問：（1）咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？        
　　（2）是誰給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，并根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）
　　（3）螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢？
　　（4）螞蟻們為什么要在下雨的時候要搬家呢？
　　師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）  
　　（教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）
　　師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

　　（二）知道魚兒在下雨前的表現
　　師：大哥哥在河里游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
　　提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
　　（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）
　　（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？
　　師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）
　　師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

　　（三）出示剩余的幾副圖片
　　師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現） 先觀察小燕子低飛的圖片
　　提問：小燕子怎么飛的這么低呢？
　　師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）
　　提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？        
　　（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）
　　師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！
　　（根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）

　　（四）總結
　　教師小結：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊？ （幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”
　　4、游戲《我是小小氣象預報員》
　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！
　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）
　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　活動延伸
　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

　　活動反思
　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿足。
　　活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

第6篇、大班科學活動動物本領大搜索教案反思

 　　設計理念：
　　兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領之間的聯系，并嘗試設計自己的發明。

　　教學目標：
　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明都與動物有關。
　　2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創造發明。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　教學準備：
　　幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板

　　教學重點難點：
　　教學重點：幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。
　　教學難點：幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發明與動物的特殊本領之間建立聯系。

　　教學過程：
　　一、幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
　　1、觀看動物視頻導入，提問：
　　（1）“你看到了哪些動物？它們都有什么本領？”
　　（2）“你還知道哪些動物有什么特殊的本領？”
　　2、歸納具有相同本領的動物。
　　教師分組出示PPT圖片，提問：“這些動物有哪些本領是相同的？”啟發幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
　　教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。
 
　　二、幫助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領有關。
　　1、引導幼兒了解人類的許多發明與動物有關。
　　啟發提問：“你知道人類的哪些發明是從動物身上得到啟發的呢？”
　　2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發明與動物之間建立聯系。
　　設置一定的難度：幼兒手里的發明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發現動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發明創造。

　　三、引導幼兒大膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發明。
　　1、出示一組科學家的最新仿生發明，引發幼兒興趣。
　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
　　3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發明，簡單總結，結束活動。

　　教學反思：
　　給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發他們對科學的向往。通過實踐，我們發覺這一活動既符合幼兒的興趣和現有的水平，又有一定的挑戰性，有助于幼兒經驗、視野的擴展和潛能的發揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。 

第7篇、大班科學活動小小氣象員教案反思

 　　設計理念
　　大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　活動目標
　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
　　2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。
　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發 幼兒愛科學的情感。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點
　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　活動準備
　　1、多媒體課件一套；
　　2、小螞蟻搬運的各種食物玩具許多（幼兒人手一個）；
　　3、創設一個小螞蟻的家；
　　4、小樹葉許多，雨傘一把；
　　5、一套晴雨牌。

　　活動流程
　　引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員”
　　（一）引出課題
　　1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們也來當小小氣象員觀察一下今天的天氣怎么樣？幼兒觀察，教師提問。
　　2、老師小結：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內去游戲，好嗎？（帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。
　　3、剛才我們當氣象員觀察到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回答，老師小結。
　　4、播放天氣預報，教師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒討論，老師提問小結（老師點擊圖片）。
　　5、老師：“氣象員能根據氣象儀器測每天的天氣情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
　　6、老師：他們只需看一些小動物的特殊動表現也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢？讓我們一起來看看。”

　　（二）、看一看
　　播放（蜻蜓、燕子低飛）。
　　老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？”
　　幼兒充分討論，老師作答。
　　老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？ 蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎？因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”
　　小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”
　　老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”
　　（烏云、有輕微雷聲）游戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧！（引導幼兒模仿燕子低飛捉蟲）。
　　播放（小魚上浮）。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒討論，老師作答。
　　小魚：我們是小魚，你知道我們為什么會浮到水面上來嗎？因為快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。
　　教師小結：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧 。

　　（三）游戲：“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢？”
　　播放（螞蟻搬家）。
　　老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？”
　　幼兒回答，老師小結。
　　老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎？”點擊[螞蟻]。
　　螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
　　老師：“螞蟻怎么說的？它們為什么要搬家？”
　　老師小結：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。
　　老師：哎呀，快要下雨了，還有許多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想辦法把地上小房子里各種食物搬到高處）。
　　播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧。”
　　教師小結：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我帶上雨傘，不然就要淋大雨啦！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會有哪些變化呢？（幼兒回答：空氣中水分很多，非常潮濕，又悶又熱）小動物們感受到這些變化后，就會用不同動作表現，把要下雨的消息告訴農民伯伯。

　　（四）聽一聽 “農民伯伯不僅能通過看小動物的動作表現來判斷天氣變化，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣變化呢。我們一起來聽一聽”。
　　播放（知了/蜜蜂）。
　　老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？
　　讓幼兒觀察天氣，并討論回答。
　　（老師點擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”
　　教師小結圖片內容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

　　（五）、游戲“小小氣象員”
　　1、今天，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎？
　　2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。
　　3、播放（判斷）課件，讓幼兒觀察，教師小結：快用你們的行動把天氣消息告訴農民伯伯，好嗎？
　　4、全體幼兒進行天氣預報。
　　5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹”）教師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動室）

　　活動延伸
　　老師：請幼兒回去仔細看一看，觀察一下，還有哪些動物也會預報天氣。

　　活動反思 　　
　　我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。 　　
　　本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。 　　
　　在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。 　　
　　活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。 　　
　　這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

第8篇、大班科學活動消失的恐龍教案反思

 　　活動目標：
　　1、 知道恐龍是遠古時代的動物，現在已經滅絕。
　　2、 了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
　　3、 對恐龍及恐龍的相關問題有濃厚的探究興趣。
　　4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、 符合活動內容的課件。
　　2、 恐龍玩具模型一個。
　　3、 供幼兒練習的恐龍圖片每人一張。

　　活動過程：
　　一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動興趣。

　　二、通過看課件內容讓幼兒知道恐龍是遠古時代的動物。
　　1、 邊放錄像邊聽解說。
　　解說內容：在很久很久以前，地球上出現了一種奇異的爬行動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長一段時間內，它們成了整個地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個名字叫“恐龍”。
　　2、 提問：恐龍是什么時候的動物？它們長著什么樣的皮膚？

　　三、通過看課件知道恐龍已經滅絕。
　　1、 邊看錄像邊聽解說。
　　2、 提問：恐龍哪兒去了？它們為什么會滅絕？

　　四、通過看課件了解五種常見的恐龍。
　　逐一出示“三角龍”、“劍龍”、“霸王龍”、“長頸龍”、“翼龍”圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認識這五種恐龍。

　　五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認識。
　　幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的是什么恐龍，并說說它的特征。
 
　　六、 結束活動。
　　今天，我們知道了恐龍是遠古時代的動物，現在已經滅絕，還認識了五種常見的恐龍。其實，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經滅絕的恐龍種類沒有出現，需要小朋友長大以后繼續探索。

　　活動反思：
　　在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒“請進”的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶著強烈的好奇心、求知欲參與到活動中，各抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。

第9篇、大班科學活動青蛙變蝌蚪教案反思

 　　教學目標
　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。
　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
　　3、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　教學準備
　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　教學過程
　　一、觀察蝌蚪的特征
　　1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
　　教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。
　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
　　引導幼兒欣賞圖片并提問：
　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？
　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征
　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程
　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
　　3、幼兒復述故事。
　　4、比較青蛙和蝌蚪
　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
　　⑵青蛙是怎樣運動的？
　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？
　　5、游戲：小蝌蚪變青蛙。
　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思
　　1、本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

第10篇、大班科學活動胎生與卵生教案反思

 　　活動目標   
　　1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。   
　　2、能區分常見動物的不同繁殖方式。   
　　3、培養幼兒的好奇心和求知欲。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點
　　活動重點：了解動物的兩種繁殖方式
　　活動難點： 區分動物的繁殖方式

　　活動準備   
　　煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

　　活動過程
　　一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義
　　師：（出示雞蛋）這是什么? 雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的? 小雞又是從哪里來的？
　　在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。
　　再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?（雞蛋）小雞從哪里來?（雞蛋）
　　小結：雞媽媽生寶寶的這種方式叫“卵生”。（出示字卡，幼兒認讀）

　　二、了解胎生的含義
　　師：你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？ 在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過程
　　小結: 人的這種出生方式叫“胎生”（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、區分常見動物的出生方式
　　1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應的家。
　　2、集體糾錯（借助已有經驗和多媒體演示）

　　四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

　　活動反思
　　[綱要]指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異；最后延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。