大班游戲帶紙快跑教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲重、難點(diǎn)，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競爭意識，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看帶紙快跑教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調(diào)是“動作發(fā)展”的目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。有價(jià)值的運(yùn)動游戲需要教師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽視的。報(bào)紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報(bào)紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報(bào)紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里，報(bào)紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調(diào)、快速地跑動，但帶物有一定速度地奔跑，對幼兒來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動的重點(diǎn)，既有助于幼兒運(yùn)動興趣的增強(qiáng)，又有助于其綜合運(yùn)動能力的提高。

　　游戲目標(biāo)：
　　1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑。
　　2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競爭意識。
　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：
　　8開的報(bào)紙若干，場地上標(biāo)有2條起跑線和終點(diǎn)線。

　　游戲重、難點(diǎn)：
　　能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報(bào)紙能夠跑起來。

　　游戲過程：
　　一、玩報(bào)紙（一物多玩）。
　　師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，大家想想怎樣才能讓報(bào)紙和我們玩起來呢？

　　二、分享玩法。
　　幼兒集中說會所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒再次嘗試不同的玩法。
　　學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動，教師個(gè)別指導(dǎo)。
　　其中發(fā)現(xiàn)跑的動作，加以引導(dǎo)。

　　四、討論“帶紙快跑”的玩法。
　　1.請個(gè)別幼兒示范帶報(bào)紙走動的玩法。
　　2.自由帶紙快跑，教師個(gè)別指導(dǎo)。
　　3.討論：在玩時(shí)有什么困難？
　　4.再次自由嘗試。
　　5.引導(dǎo)幼兒簡單小結(jié)：雙手先拿報(bào)紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報(bào)紙，加快速度跑，不讓報(bào)紙掉下來。

　　五、帶紙快跑接力賽。
　　1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，迎面站立，進(jìn)行貼報(bào)紙接力賽。
　　2.交代要求：一個(gè)小朋友快速帶報(bào)紙跑到終點(diǎn)，交給終點(diǎn)的那個(gè)同伴，這個(gè)孩子在帶紙快跑到對面，來回反復(fù)，看哪組先完成。中途報(bào)紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。
　　3.幼兒接力賽，教師指導(dǎo)。

　　六、放松活動。
　　頭頂報(bào)紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙整理報(bào)紙，自由結(jié)束活動。

　　游戲反思：
　　結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《多元化運(yùn)動游戲特色課程開發(fā)的實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了這次運(yùn)動游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計(jì)這次活動時(shí)，我收集了大量的有關(guān)報(bào)紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關(guān)報(bào)紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計(jì)的。但是，我們研究的是運(yùn)動游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡明扼要點(diǎn)說，我認(rèn)為這樣的活動方案設(shè)計(jì)與開展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開展的這樣的運(yùn)動游戲形式，應(yīng)該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。
　　因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動中的熱身運(yùn)動，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運(yùn)動開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報(bào)紙親密接觸，嘗試不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相學(xué)一學(xué)；本活動的重點(diǎn)是讓孩子們帶著報(bào)紙快速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵孩子們學(xué)一學(xué)；其次，直接進(jìn)入重點(diǎn)——自由帶紙快跑，總結(jié)出方法；接著，開展帶紙快跑競賽，游戲進(jìn)入**；最后，整理報(bào)紙，交流心情，放松身體。