大班游戲活動奇妙的易拉罐教案主要包含了活動目標，設計思路，幼兒分析，活動延伸，活動準備，內容分析，活動過程等內容，運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看大班創新游戲奇妙的易拉罐教案吧。

幼兒園大班創新游戲：奇妙的易拉罐

作者：王愛香、潘曉敏    來源：濰坊昌樂城關街道中心幼兒園
 
【內容分析】
　　《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創新智慧游戲課程》中的活動內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發孩子們不斷探索的興趣。本活動內容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。

【幼兒分析】
　　大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發展。

【設計思路】
　　下面是我們的具體思路和設計意圖：
　　1、“易拉罐”導入——激發幼兒產生興趣。
　　2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
　　3、互動交流——發展想像。
　　4、創意玩“易拉罐”——發散幼兒思維。
　　活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發想像，故事的引入——了解發現，互動交流——展開想像，自由玩耍——動手操作——尋找秘密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。

【活動目標】
　　1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
　　2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。
　　3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索能力。

【活動準備】
　　易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
　　【重點、難點】
　　重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。
　　難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。

【活動過程】
（一）易拉罐導入，激發幼兒興趣。
　　出示易拉罐
　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。
　　教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？
　　小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

（二）故事引入，感知了解易拉罐。
　　師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。
　　師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問:   1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？
2、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？
（發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題）
幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。
幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

（三）交流易拉罐，展開幼兒想象。
　　師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。
　　幼兒：易拉罐還能做成電話玩。
　　幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
　　幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
　　（四）創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。
　　幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來玩的？你玩出了什么花樣？

【活動延伸】
　　課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

【活動反思】
　　優點：
　　1、本活動內容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維能力，探索發現物品的奇妙。
　　2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維能力得到提高。
　　3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。
　　不足：
　　因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不同故事結局的內容不豐富。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發展幼兒的創新思維能力。