這是幼兒園左和右優(yōu)秀教案,幼兒園左和右優(yōu)秀教案大班，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園教案:以自身為中心區(qū)分左右

為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以游戲為主的整個活動方案?；顒又?，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區(qū)別左右手、左右腳等。

引導幼兒以自身為中心，區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的“左”“右”方位。【教學準備】課前會玩游戲“迷迷轉”，腳上綁紅、藍顏色的彩帶。

根據自己和客體為中心，能區(qū)分左右，并感知左右的相對性。嘗試用語言來表達左右及相對關系。

區(qū)分左右手，以自身為中心區(qū)分左右。 猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。

幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《左和右》

數學活動左和右大班教案1 設計意圖：辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。

過程1：活動導入——區(qū)分左手、右手 教師帶領幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

幼兒園大班數學區(qū)別左右教案范文一 活動目標 根據自己和客體為中心，能區(qū)分左右，并感知左右的相對性。嘗試用語言來表達左右及相對關系。

幼兒園小班左右教案

1、幼兒園小班左和右教案1 活動目標：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

2、大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對于區(qū)別左右手，大班幼兒有一定的生活經驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經能夠區(qū)分上下、前后等空間關系。

3、．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力 （1）出示滑滑梯， 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。

4、幼兒園小班教案 篇1 目標： 學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。 體驗角色表演的快樂。 嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。

5、下面是我精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園小班教案 篇1 活動目標： 樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。 觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現。

6、幼兒園小班教案 篇1 活動目標： 喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。 感受和體驗木偶跳舞的特點。 能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。 知道與朋友互換，可以得到更多的本領。