這是智障送教上門教案,智障送教上門教案20次，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

初中送教上門教案

1、通過這次送教上門聽課活動，我受益非常大，今后，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學，不斷加強專業(yè)知識學習，多反思總結，讓自己有所提高和成長。

2、 （一）我校七年級七班學生趙晗楚，八里營鄉(xiāng)前黃店村人。肢體二級殘疾，有殘疾證。 （二）送教上門服務，遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則。

3、送教上門教學內容及送教記錄范例如下：時間：9月3日-9月17日。教師：王英。學生：xxx。課時數：2。送教內容：建立0—5的數字概念。送教過程：唱數，游戲法（木頭人）。認數，游戲法（數字變一變）。

地理學科對智障學生送教上門內容有什么

根據學生的殘疾類別，做到送教內容不單一，比如畫畫，做游戲，禮儀教育等，讓他們學有所得，學有所獲。同家長進行溝通，在了解孩子在運動、語言等習慣和基礎的前提下，共同實施教育教學。

課時數：2。送教內容：建立0—5的數字概念。送教過程：唱數，游戲法（木頭人）。認數，游戲法（數字變一變）。數實物，學具操作、比一比。用手指表示，數字兒歌《手指變變變》。

送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式 送教上門的含義就是由一位教師把對學生制定的學習內容、學習計劃帶到該學生的家中，并對其實施計劃、評估的過程。

送教上門教學記錄以及送教內容，具體指的就是說在上門培訓這樣子的一個過程中的一些內容就是培養(yǎng)學生的自理能力，然后讓學生去初步學會相關的一些事物，以及在學生的語言能力方面去進行培訓。

人們對于教學內容有了新的認識。“教學內容，系指教學過程中同師生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息。”學校給學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養(yǎng)的習慣和行為等的總和，也叫課程。

殘疾學生送教上門初中數學教案

安排專門的教師送教上門，教師在課前必須制定好計劃，安排好課程，并做好相關的記錄。根據學生的殘疾類別，做到送教內容不單一，比如畫畫，做游戲，禮儀教育等，讓他們學有所得，學有所獲。

送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好教案，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。經常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

送教上門教學內容及送教記錄范例如下：時間：9月3日-9月17日。教師：王英。學生：xxx。課時數：2。送教內容：建立0—5的數字概念。送教過程：唱數，游戲法（木頭人）。認數，游戲法（數字變一變）。

（一）我校七年級七班學生趙晗楚，八里營鄉(xiāng)前黃店村人。肢體二級殘疾，有殘疾證。 （二）送教上門服務，遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則。

通過這次送教上門聽課活動，我受益非常大，今后，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學，不斷加強專業(yè)知識學習，多反思總結，讓自己有所提高和成長。

殘疾兒童送教上門語文教案

1、提取碼：qped 通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發(fā)展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

2、殘疾兒童送教上門工作方案篇一 為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體 工作計劃 。

3、將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我校對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到底數清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎。

4、殘疾兒童送教上門工作總結1 哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。自20xx年我區(qū)啟動特殊教育送教上門試點工作以來，我校承擔起了“送教上門”的重任已整整一年了。

5、我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學是我校初一年級（2）班一名學生。王鑫同學在今年年初又做了一次手術，因此本學期不能到校接受系統(tǒng)的教學，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。