這是一條線的旅行創意美術,一條線的旅行繪本，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

大家幫我想一個創意吧~~~關于中小學美術課件的~

(2)課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創意臺 燈”。 (3)小組匯報有趣的創意，課件及時呈現各種“創意臺燈”，讓學生的設想變成現實。 細節點亮創意臺燈。

適合小學的美術教案篇1 教學目標： 審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感；能利用各種材料大膽，直率地表現創作畫；初步培養小組合作意識。

(四)、小圓點不僅僅出現于生活中的每個角落，而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。

幼兒園里的創意美術環創,原來環創還能這么玩?

1、幼兒主題繪畫教育，提高幼兒的整體素質，培養幼兒的觀察力、想象力、創造力。幼兒園的老師們通過主題背景下對幼兒進行美術手工教育活動，使幼兒對美術產生興趣，逐步形成幼兒的美術創造個性。

2、捏的方法如用彩泥塑造立體形象，在幼兒園通常使用折疊方法、皺紋紙，還可用泡沫吹塑板鑲在木條框內制成泡沫吹塑裝飾板，在裝飾板上保留較長時間、添、人物等形象是經常使用的。

3、動物主題墻 不管是什么動物，對于幼兒園設計或者環創都是非常適合采用的主題之一！可愛的小動物，可以變出很多不同的主題。

4、本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。

5、淺論幼兒園美術區角環境創設 論文摘要： 眾所周知，美術是幼兒最喜愛的一種藝術活動，對幼兒的全面發展起著重要的作用。而創意美術會使幼兒通過不同的美術形式、視覺藝術來表達情感，與他人分享自己的成果。

6、創設具有開放的、新形態的、充滿創意藝術氛圍的教育環境是幼兒園開展創意美術的切入點。重視環境的潛在教育功能。

幼兒園美術活動教案:線條

1、幼兒園美術活動教案：線條1 活動目標 引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。 充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。 使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

2、幼兒園大班美術教案《線條的旅行》 篇1 活動目標 體驗交流線條畫創作的樂趣。 感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。 嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

3、大班美術畫線條教案篇1 設計意圖： 我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。

4、生活中的線條 你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述 肢體模仿線條 小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

5、幼兒小班美術教案《美麗的線條》1 活動目標：1。熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。2。學會彈珠滾畫的基本方法、常規，發展幼兒的手眼協調能力。3。初步產生參與美術活動的興趣。

6、活動過程：生活中的線條 你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述 肢體模仿線條 小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

幼兒園大班美術教案

幼兒園大班美術教案 篇1 活動目標： 了解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。 培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。 培養幼兒表達與交流能力。 鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

幼兒園大班美術教案 篇1 活動目標 在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。 能積極的參與活動中，有一定的表達能力。 了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

幼兒園大班美術教案 篇1 活動目標 學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。 耐心添畫細節，合理布局。 樂意評價同伴的作品。 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。 根據色彩進行大膽合理的想象。

幼兒園大班美術教案 篇1 活動目標： 嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。 鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關系，體驗活動帶來的樂趣。

大班春游創意美術活動方案

經驗準備：幼兒有過到景秀園春游的生活經驗。 物質準備： (1)春游和桃花的PPT，視頻儀。

在第一次活動中，我們以故事《小青蛙旅行記》來導入，用“8開”大的紙張，以獨自繪畫的形式表現蝸牛去哪兒了，結果發現導入與繪畫主題有些脫節，孩子們繪畫的時間太長了，表述的時間沒有了，且畫面中不能表現蝸牛旅行的起始地點。

作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。 戶外尋樹葉 在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。 大班創意美術活動方案5 活動目標： 學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

結合自己的生活 經驗 ，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。 在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。