這是小學英語水果趣味教案,小學英語水果教案范文，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教一年級小學生apple怎么教

1、利用實物記憶：如教apple這個單詞時，帶一個蘋果，教bear帶一個玩具熊，教red時那一張紅色的紙等等，都可以幫助學生對該單詞留下生動而形象的印象。

2、學習并掌握新的交際用語： The apple is a circle. This is a red square.等等。 通過說唱活動培養學生的英語語感，通過各種動手動腦的活動培養學生的思維能力，語言能力及創造能力。

3、你可以指著實物教他，比如拿著蘋果教他apple而且反復重復。也可以將這些編成兒歌教他唱，不知不覺他就學到了。

4、(S： Guess……)(apple， pear， orangelemon)讓學生在聽的基礎上進行猜謎，通過猜謎，使學生了解了各種水果的特征和色味，既訓練了學生的聽力，又豐富了學生的詞匯。

中班英語水果單詞教案

1、(7)教師還可利用學生卡片背面的灰體詞引導學生進行單詞描紅，學生邊描邊讀，看誰又快又好。

2、幼兒園水果英語教案1 Ⅰ活動目標(TeachingAim) 1(a)能聽懂、會說apple，banana，pear. (b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple，banana，pear. 2教學難點：apple，banana，pear的正確發音。

3、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只）蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

4、幼兒園中班英語教案(精選篇1) 中班英語小白兔頂呱呱教案 活動目標： 通過創設情景，讓幼兒在游戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動作單詞。

5、幼兒園中班《認識水果》教案篇一 教學目標：認識水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）能夠說出本課兩種水果的名稱，并準確進行辨聽練習。

6、中班英語教案《I See…》 幼兒園英語說課稿(篇4) 說教材 此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。

小學一年級英語教案優秀范文示例

1、小學一年級英語教案范文一：四種形狀的名稱詞 教學目標： 掌握有關形狀的基本詞匯：circle square rectangle triangle，強化聽說技能。 學習并掌握新的交際用語： The apple is a circle. This is a red square.等等。

2、小學一年級英語教案模板范文(一) 教學目標： 能聽懂、會說How are you？ Im fine./Fine， thank you. 等問候語。 通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。 培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

3、一年級英語課堂教案范文一：9種水果和4中文具的名稱 教學目的： 能聽懂并看懂本課內容，而且根據故事內容進行表演。 根據錄音，能夠模仿其中的對話。 能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。

4、操練時為突出交際用語的功能特征，教師可以讓學生給課件中的人物配音，以鞏固練習新句型。 在Lets play 部分，教師引導學生按教材的方法開展兩人一小組的活動，使學生在有趣的活動中感悟英語的語音、語調知識。

Fruit英語教案及教學反思

1、教具準備：實物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。兩個人物頭飾：Tommy和Joe。自制多媒體課件和光盤。

2、活動設計背景 我設計的這個活動是一年級上學期的英語活動，對于一年級年齡段的學生來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

3、幼兒園托班英語教案1 小小班活動——Fruit 教學目標 認知幼兒熟悉的水果：梨子pear。在游戲中鞏固對單詞pear的讀音。學習歌曲：《GOODMORNING》活動準備 一個梨子模型，卡片一張.手偶兩個。

小學英語《Fruit》教案及教學反思

活動設計背景 我設計的這個活動是一年級上學期的英語活動，對于一年級年齡段的學生來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

教具準備：實物水果：香蕉，梨，桃子，芒果。兩個人物頭飾：Tommy和Joe。自制多媒體課件和光盤。

幼兒園托班英語教案1 小小班活動——Fruit 教學目標 認知幼兒熟悉的水果：梨子pear。在游戲中鞏固對單詞pear的讀音。學習歌曲：《GOODMORNING》活動準備 一個梨子模型，卡片一張.手偶兩個。

Homework☆教學調整☆ 教學反思： 課題：Unit 5 Fruit 第三課時 教案內容： 教學內容 認知內容： 1) 學會用peach， banana， mango， pear來表述單詞。 2) 能夠辨認所學單詞，并能把圖片和單詞進行配對。