這是《觀察日記》教學(xué)反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　楨楨一直是我最關(guān)注的一位幼兒，因?yàn)樗奶厥馐沟梦覍λ年P(guān)注特別多。每天來園的情緒，集體活動中的反應(yīng)，和同伴間的交往等等，都是我重點(diǎn)關(guān)注的范圍?？吹剿⒚畹淖兓視蟹N自我欣慰的感覺。

　　鏡頭一：計(jì)算活動

　　今天的計(jì)算活動是完成《我的數(shù)學(xué)》十三頁的內(nèi)容。我講解了要求之后，大家就安靜的完成這個任務(wù)。以前的楨楨，都是拿著筆在書上漫無目的的瞎忙乎，小腦袋都是貼在離書很近的位置，我們說了也不聽的。今天還是這樣，我就搬了張小椅子坐在他的旁邊，看看他今天的反應(yīng)。因?yàn)橐运麄€人的發(fā)展水平，這些作業(yè)對他都是很有難度的。盡管這樣，我每次都不放過跟他個別輔導(dǎo)的機(jī)會，今天也不例外。“楨楨這是什么?”“椅子”“那，這又是什么?”“茶——杯。”楨楨很是吃力地回答了我的問題。因?yàn)檎Z言發(fā)展較慢于同齡幼兒。因此說話時，從面部的表情可以看出非常的吃力。“那這個茶杯分給哪張椅子呢?”“這個。”楨楨小手一指。就這樣，我一邊問，他一邊答，在這樣輕松地氛圍下，竟完成了任務(wù)。連線時，因?yàn)樽陨淼脑?，小手很不聽話，總是連不到對應(yīng)的位置，他一會左手，一會右手的，第一條連線，一共進(jìn)行了4次才成功的，我的肯定和表揚(yáng)，讓楨楨把這次的任務(wù)都完成了。笑容里有了些自信。為了鼓勵他，我提出讓他自己選擇了獎勵，楨楨選了一個笑得最好看的笑臉貼畫，同時還給他留下了很珍貴的瞬間。

　　鏡頭二：折紙活動

　　今天的美術(shù)活動我安排的是折紙——知了?？紤]到有折紙的步驟圖，我先讓幼兒自己觀察一共有幾步，該如何學(xué)習(xí)看步驟圖，許多孩子都說了自己的想法?？吹阶谧钋懊娴臉E楨也用眼睛仔細(xì)地看著，還一邊用右手點(diǎn)點(diǎn)畫畫的，從眼神可以看出，他是在關(guān)注我的活動，但沒有理解我的要求。接著，我邊講述邊示范的折了一遍，最后借助記號筆完成了折紙的全部過程。從孩子們的迫切的眼神中看到大家和是躍躍欲試。接下來的自主活動，大家都安靜的邊看步驟圖邊嘗試著折紙，我來到楨楨的小桌邊，故意無意識的看了看，什么也沒有說，看看他會有什么反應(yīng)，拿到紙的楨楨，也學(xué)著我教的方法，先將步驟圖和折紙部分分開，可是楨楨的小手一點(diǎn)也不聽使喚，不能夠?qū)⒄酆壅鄣教摼€上，忙了還幾次都失敗了。按照以前的一貫作風(fēng)，楨楨一定會放棄，會胡亂忙一陣子，然后將紙變成無數(shù)張零碎片片，最后會變得什么都沒有了。可是今天，他沒有這樣做，我跟大家提醒：要注意看虛線，也要認(rèn)真耐心的看步驟圖，每折一步就和步驟圖比一比，你折的和圖示是不是一樣的，如果是一樣的再繼續(xù)往下折!楨楨聽完我的話，就歪著腦袋左看右瞧，也是一副很認(rèn)真的模樣。嘗試了一會兒，還是不行。嘴巴了竟然冒出一句：這個怎么弄啊?這個怎么弄啊?怎么不好弄得?我友善的提醒并幫著糾正，終于撕下來了。這一過程，楨楨是付出了很多的努力，但是一直堅(jiān)持著。接下來，在我的語言提示和動作幫助下，楨楨完成了這一艱難的折紙任務(wù)。最后知了的眼睛是他自己添上去的?？吹阶约旱?ldquo;杰作”露出了久違的微笑，放學(xué)時拿著在爺爺面前炫耀呢!回去的時候，還把步驟圖折好放入了自己的口袋，邊跟爺爺說，我還要折?？吹綘攤z兒遠(yuǎn)去的背影，我的心里是暖暖的。

　　以上的兩個鏡頭，讓我感受到楨楨的變化，他內(nèi)心一種積極向上的上進(jìn)心，在時時刻刻地推動著他。內(nèi)心里一直想要和其他伙伴一樣，一樣的參加各種活動，一樣的想得到老師的關(guān)注、表揚(yáng)和疼愛。以前，都只是意念上的，幾乎是沒有用行動來完成自己意念中想要完成的事情?？墒牵@些日子卻不一樣了，有了意念，也在努力地用自己的行為來證明著自己。我們一起鼓勵他慢慢的嘗試，慢慢的獲得成功。楨楨，加油!

　　觀察日記(二)

　　——楨楨除草記

　　時間：2012年3月27日

　　地點(diǎn)：中三班——我們的田

　　對象：中三班全體師生(重點(diǎn)鎖定目標(biāo)：曹楨小朋友)

　　最近，春天的氣息越發(fā)明顯起來，氣溫的上升，讓我們種植地里的小野草也是瘋狂起來，和孩子的幾次散步的觀察，大家得出了結(jié)論：要親自去除除草了。周二的天氣不錯，我暗想：野草還很小，也比較嫩，相信今天的太陽也會很給力的，決定下了，就行動起來。我們先交代了要求和注意事項(xiàng)。大隊(duì)伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了，我們沒有帶除草工具，準(zhǔn)備就用我們的手解決阻擋植物生長的死對頭——野草。到了目的地，大家分工忙開啦，都在自己的植物寶寶旁邊搜索開了，有的一邊小心的撥開植物，發(fā)現(xiàn)了野草就趕快摘除;有的一眼就看到了，低下頭忙碌了一陣子，野草都到了小腳邊，等著進(jìn)垃圾桶呢;也有的不太小心，把植物寶寶的頭弄得受傷了，看了真是有些心疼，知道自己的粗心，提醒之后，細(xì)心了很多。我們的楨楨小朋友，也沒有閑著，一直在自己的大蒜旁邊，左手右手的拉著手臂，甭看就知道在拔草，別看他有時沒有耐心看書，可是勞動就例外了，一直低著頭找著自己種的那些大蒜旁的小野草。不一會兒，楨楨拎了一棵開著小白花的野草過來了，小嘴不開口，直把那顆草往我眼前送，他的意思我明白，這是野草嗎?是不是應(yīng)該拔掉呀?盡管沒有說一句話，我是理解得一清二楚。接著楨楨的這一情景，我問旁邊的小家伙，這是野草嗎?需要拔掉嗎?經(jīng)驗(yàn)很是豐富的蔡雯雯說到：“這是野菜，可以吃的，叫、叫什么來的?”“叫薺菜，對吧?”機(jī)靈的周徐航趕忙接上去。“對的，就是薺菜，這個我家吃過，還是包的春卷呢!”石羽堞美滋滋的說到。“那到底要不要拔掉呢?”我為難地問問孩子們。有的說拔掉，有的覺得為難。這時，一直沒開口的楨楨冒出一句，“拔掉，不拔我的蒜會發(fā)黃。”大家一下子安靜下來了，都沒想到楨楨會這么說，我就問他，“你是這么想的，要讓你的大蒜長得好一些、快一些，是嗎?”楨楨一個勁兒的直點(diǎn)頭。最后，大家一致認(rèn)為，薺菜還是拔掉，因?yàn)樗覀兊闹参飳殞殦屩鵂I養(yǎng)，我尊重了孩子們的想法。最后，大家還是決定在一塊空隙比較大的地兒那兒留下了幾顆薺菜，讓他們開花，結(jié)出種子。也算是我們的自我安慰吧。楨楨為了保護(hù)那幾顆薺菜一直堅(jiān)持到最后離開種植地的，我為他的執(zhí)著和認(rèn)真感到高興，同時也送給他一個大拇指，小楨楨在太陽的照射下小臉蛋紅紅，非常的可愛。從表情中也可以看出他是非常的快樂，也覺得自己很是了不起哦!

　　楨楨除草記落下帷幕了，我們期待楨楨下一次的表現(xiàn)!