這是《8.雪花帶來冬天的夢(mèng)》教學(xué)反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　《雪花帶來冬天的夢(mèng)》是人音版第九冊(cè)第八課《冬雪》里的一節(jié)歌唱課。這是一首帶有科普小知識(shí)的歌曲，歌曲的歌詞告訴小朋友們“小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊”等動(dòng)物是用冬眠睡覺的方式度過寒冷的冬天的。“雪花”“春風(fēng)”都被擬化成了熱情而溫柔的姑娘，“帶來甜美的夢(mèng)”“叫醒他們”。如童話般故事讓我有種身臨其境之感。

　　課后評(píng)委老師對(duì)教案的設(shè)計(jì)和上課的環(huán)節(jié)進(jìn)行了悉心的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，我結(jié)合自己上課的體會(huì)做了如下總結(jié)與反思。

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課我采用二十四節(jié)氣導(dǎo)入，因?yàn)?2月7日正好是二十四節(jié)氣中的大雪這一天，學(xué)生中有很多同學(xué)也知道這一天是大雪，師生之間產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此產(chǎn)生了。接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)一同觀看PPT冬天的田野，邊看雪天的田野圖片邊聽歌曲，感受歌曲的甜美并揭示課題。

　　2、教師范唱

　　這一環(huán)節(jié)我通過教師甜美的范唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在范唱過程中我聽到有些同學(xué)情不自禁的跟著老師一起學(xué)唱了，聽完后我看到了同學(xué)臉上露出了甜美的微笑。

　　3、樂理知識(shí)

　　在學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)的過程中請(qǐng)學(xué)生找一找有哪些音樂符號(hào)，學(xué)生尋找到了很多如：升號(hào)、附點(diǎn)、連音號(hào)等等，就是沒找出下滑音，由此可見，在學(xué)習(xí)曲調(diào)中下滑音的演唱不夠明顯。共同試唱下滑音、升號(hào)的環(huán)節(jié)處理的不夠好，例如：下滑音教師應(yīng)該更形象的說出演唱時(shí)的感覺，而不是一帶而過。

　　4、拓展

　　本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容：一、認(rèn)識(shí)冬眠的小動(dòng)物;二、創(chuàng)編歌詞;三、好歌推薦。冬眠的動(dòng)物學(xué)生知道的很多，我也請(qǐng)他們觀看了圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生有點(diǎn)興奮，課堂次序有點(diǎn)混亂，導(dǎo)致創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)學(xué)生的演唱不夠優(yōu)美。在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)我制作了一些小卡片為了能讓學(xué)生看到特地貼在黑板上，可是沒考慮到電子白板會(huì)擋住一部分同學(xué)，我又急忙把卡片拿在手里，有點(diǎn)手忙腳亂的。好歌推薦環(huán)節(jié)我應(yīng)該讓學(xué)生聽一聽這些歌曲，而不是只報(bào)歌名。

　　與此同時(shí)，在教學(xué)過程中我也有許多不足之處，例如我沒有多增設(shè)一些學(xué)生的自主表演情節(jié)，沒有更深層次的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的情感體驗(yàn)等。另外，在教歌曲時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生歌曲中休止符和表情記號(hào)的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生明白一首歌曲不僅僅是會(huì)唱，當(dāng)你加上表情記號(hào)，加上強(qiáng)弱，加上情感再唱時(shí)，這才叫演唱!歌曲處理的環(huán)節(jié)沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)歌曲的安靜與甜美，課堂氣氛稍顯活躍。

　　通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，鞭策著我們不斷努力學(xué)習(xí)。