這是《牧童之歌》第二課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　第一課時：《剪羊毛》、《孤獨的牧羊人》

　　第二課時：《小小羊兒要回家》、《牧童短笛》

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 通過學唱歌曲《剪羊毛》，讓學生在音樂中感受歡快熱烈的勞動場面，同時讓學生明白只有勞動才能創造幸福幸福快樂的生活。

　　2、 通過對比聆聽x. x 和 x x 讓學生感受附點音符在歌曲中表現了工人們動作的熟練和輕捷。

　　3、 在演唱和欣賞的教學中，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

　　教學重點：

　　用自然、圓潤的聲音演唱歌曲《剪羊毛》

　　教學難點：

　　1、2/4 x x. x ∣ x x x x∣x x. x ∣x o‖

　　2、歌曲的結束句

　　教材分析：1、《剪羊毛》這是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了"剪羊毛"這一勞動情景，以"白云"、"冬雪"、"絲棉"夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把"皮襖"比作羊兒身上的絨毛，富于想像，很有童趣。歌曲為2/4拍、大調式、二段體結構。

　　2、《孤獨的牧羊人》它是以"戲中戲"的方式出現。女教師和孩子們一起作木偶戲表演，歌曲為表演時所唱。歌曲第一部分的節奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳(七度、八度、九度)音程頻頻出現，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調較平穩，節奏也稍作拉寬。歌曲的尾聲部分是由音階后四個音的上下八度的節奏的變化而成。歌中的襯詞"來咿噢嘟"可視為牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更為詼諧、有趣。演唱時常常提高嗓音，用假聲突然翻高的方法，這都是美國鄉村音樂的旋律風格和演唱特點。

　　教學流程

　　教學內容

　　師生活動

　　達標意圖

　　教學用具

　　一、 導入

　　二、 歌曲教學

　　三、 欣賞教學

　　四、小結

　　兒歌游戲

　　初聽

　　節奏練習

　　教唱歌曲

　　《孤獨的牧羊人》

　　1、小火車開起來，一開開到我家來，嗚嗚，轟隆轟隆，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……今天咱們一起看來到牧民們的家——澳大利亞，讓我們一起來聽聽牧場上的人們在干什么?

　　2、初聽《剪羊毛》

　　思考：牧場上的人們在干嗎?

　　板書《剪羊毛》

　　3、師：為什么要剪羊毛?你能模仿剪羊毛的動作和聲音嗎?

　　4、老師用兩種方法模仿，你覺得第幾個動作更熟練、輕捷。

　　板書：

　　2/4 x x. x ∣ x x x x∣x x. x ∣x o‖

　　強調有附點的地方音的時值長一些，師生一起練習

　　5、復聽范唱

　　思考：歌曲有幾段歌詞?

　　6、再次復聽

　　思考：歌曲的情緒與速度如何?

　　7、用la模唱歌曲2次

　　學生有感情的朗誦歌詞

　　8、默唱歌曲

　　9、輕聲唱歌曲

　　10、生清唱，老師及時發現學生的問題并解決，強調咬字、一字多音，歌曲的結束句

　　11、老師對比演唱去掉和還原附點的唱法，學生進行比較

　　12、歌曲情感處理

　　A段用歡快活潑的聲音表現工人們快樂勞動的情景

　　B段贊美羊毛時應該抒情，結束句要歡快些，表明工人們樂觀爽朗的性格，只有努力勞動，幸福的生活一定就會來到

　　13、有感情的演唱歌曲

　　14、有誰聽過《 do re mi 》

　　這是美國電影《音樂之聲》的插曲，今天我們來聆聽另一首插曲《孤獨的牧羊人》

　　15、初聽并思考：音樂情緒如何?"來咿噢嘟"是誰的歌聲?

　　16、簡介電影劇情

　　17、學生聽音樂自由表演

　　18、你有什么收獲?

　　激發學生的興趣

　　關注歌曲的內容

　　感受附點音符在歌曲中作用

　　熟悉歌曲的旋律

　　感受速度、情緒

　　學唱旋律

　　解決歌曲中的難點

　　對歌曲進行藝術加工

　　感受音樂情緒