這是《自行車(chē)局部寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教材分析

　　這一課是本套教材中線(xiàn)條系列的內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)自行車(chē)的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線(xiàn)造型能力。生活中的自行車(chē)線(xiàn)條豐富，大到車(chē)輪上的紋理，小到一個(gè)個(gè)螺絲，都充滿(mǎn)了豐富的線(xiàn)條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，并且四年級(jí)的大部分同學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，自行車(chē)給他們帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)于感知抽象的事物和表現(xiàn)抽象的畫(huà)面還不太熟悉。但是學(xué)生已有一定的感知具體事物的能力，有自己獨(dú)特的審美觀與價(jià)值觀，他們對(duì)身邊的人和事已具備一定的辨別能力，也形成了一定的審美標(biāo)準(zhǔn)，有自己的鑒賞能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過(guò)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線(xiàn)造型能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí);采用課堂模擬寫(xiě)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：如何用線(xiàn)精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

　　教法學(xué)法：

　　為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力。

　　教具:

　　實(shí)物自行車(chē)、圖片、圖畫(huà)紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：“你會(huì)騎自行車(chē)嗎?你喜歡自行車(chē)嗎?自行車(chē)在生活中有什么作用?”

　　引出課題：《自行車(chē)局部寫(xiě)生》

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生自由回答

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物自行車(chē)，將美術(shù)和生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察、討論、感悟

　　1、引導(dǎo)學(xué)生討論自行車(chē)的主要結(jié)構(gòu)：

　　自行車(chē)主要由哪幾部分組成?各部分的線(xiàn)有什么不同?

　　車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線(xiàn)條有許多變化，比如，車(chē)條是直線(xiàn)、車(chē)筐是交叉線(xiàn)、鏈子上是曲線(xiàn)…

　　2、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分?

　　同學(xué)們猜一猜是哪部分。

　　教師用線(xiàn)演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線(xiàn)的變化和銜接等。

　　3、觀察引導(dǎo)：

　　(1)、組織學(xué)生討論圖片上的學(xué)生作品，是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的。

　　(2)、展示幾幅畫(huà)家自行車(chē)作品和部分學(xué)生作品。

　　學(xué)生討論： 你認(rèn)為這些畫(huà)為什么畫(huà)的好，哪些地方不足等等。對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　小朋友進(jìn)行交流。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為：幾名同學(xué)到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的局部。

　　設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。了解車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　4、教師示范起稿：從離自己身體最近的部位開(kāi)始，把握好整體之間的大小關(guān)系，具體畫(huà)出零件之間的銜接關(guān)系，用豐富的線(xiàn)條畫(huà)出局部特點(diǎn)。

　　5、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：教師巡視輔導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為：正確回答自行車(chē)的組成部分，以及不同外形的自行車(chē)的共同點(diǎn)。學(xué)生觀察、動(dòng)手、學(xué)會(huì)用線(xiàn)寫(xiě)生的方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在教學(xué)活動(dòng)中嘗試新的繪畫(huà)方法，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　三、課后拓展、作業(yè)布置

　　展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生自由畫(huà)

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　自行車(chē)寫(xiě)生

　　車(chē)頭、車(chē)把，車(chē)身、輪胎、鏈條，腳踏……

　　賽車(chē)、山地車(chē)、三輪車(chē)……

　　整體—局部

　　線(xiàn)條：粗細(xì)-疏密-曲直……

　　點(diǎn)(裝飾) 細(xì)節(jié)描繪

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　3、展示幾幅局部畫(huà)的較好的作品和一些整體較好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。