這是《筆的世界》課題教學設計，是優(yōu)秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　　一、教材：人民美術出版社四年級上冊

　　二、教學準備：美術紙、鉛筆、尺子、勾線筆、水彩筆、彩鉛、油畫棒等

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能：了解筆的設計理念，分析筆的各部分特點和功能。學習繪制設計圖，設計一支美觀實用的筆。

　　2、過程與方法：學會觀察和分析筆的各部分特點與功能，掌握簡單的設計圖繪制要素，能夠設計一款美觀實用的筆。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解以人為本的設計理念。

　　四、教學重難點：

　　重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。

　　難點：運用以人為本設計理念，設計出美觀實用的筆。

　　五、教學過程 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 游戲導入 師引導學生進行猜謎小游戲。 筆的歷史 師小結：從古代的毛筆到現(xiàn)代的筆,筆的外形和功能在發(fā)生著各種改變。

　　出示課題：《筆的世界》 生：鋼筆、毛筆、鉛筆、粉筆

　　激發(fā)學生興趣，吸引注意力。

　　引出課題 講授新課 認識筆的內(nèi)在美 1.請同學們說說你都見過或知道哪些筆?

　　2.筆由幾部分組成?筆桿除去外殼之后筆剩下了什么?

　　教師小結：筆最主要的功能是書寫，筆的外在形狀和功能設計都是為這一點服務的。

　　二、探究筆的造型美

　　1.課件展示圖片，欣賞外形美觀和功能實用的筆。請學生小組討論，在一組筆中找出你認為最奇特、最有趣的筆、最具特點的筆。

　　2.教師通過學生討論、回報，總結并板書：外形美觀、功能實用

　　教師小結：一只筆要讓使用的人真正喜歡，必須滿足外形美觀、功能實用的原則。

　　3.如果筆的價格過高，大家還會買嗎?板書：價格合理

　　教師總結：筆除了外形美觀、功能實用，還要物美價廉，這才是設計師所要考慮的以人為本。

　　4.欣賞學生作品，這些筆設計了哪些功能，你喜歡哪一幅作品?為什么?

　　5.教師示范，①根據(jù)四個部分設計出筆的外形。②把需要增加功能的部分進行變形、添加。③用圖表的形式添加各部分的說明文字。④涂色

　　師小結：設計圖中要包括產(chǎn)品名稱、圖形、尺寸、色彩及設計說明。 學生：自動筆、圓珠筆、畫筆等

　　生拆拆自己的筆，看看筆有哪幾部分組成。通過觀察回答筆帽、筆頭、筆桿、筆芯。

　　生進行圖片欣賞，分組探究，觀察各具特點的筆，找出筆的特點并與大家分享。

　　學生找出外形美觀的筆

　　找出具有獨特功能的筆如照明筆、日歷筆

　　生：不會

　　生思考，小組談論，總結并匯報。

　　學生觀察設計圖，分析設計圖的組成要素。

　　學生學習設計圖畫法。

　　讓學生了解筆的基本造型和最重要的功能。

　　引領學生初步探究筆中的設計要素。

　　培養(yǎng)學生的探究意識。

　　通過學生分析、總結產(chǎn)品設計的原則。

　　引出設計要以人為本的理念。

　　了解設計圖的繪制方法。 布置作業(yè)

　　提出要求 為五小筆業(yè)有限公司征集筆的設計方案：①獨立設計一款外形美觀,功能實用的筆.②繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設計說明。 了解作業(yè)要求 明確作業(yè)要求 學生創(chuàng)作

　　教師輔導 輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助 培養(yǎng)學生想象能力聯(lián)想能力 展示作品并評價 組織學生展示作品并評價。

　　創(chuàng)設情境:新品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，闡述自己作品的設計理念。請學生說哪一支筆需要改良的?怎么改? 學生展示作品并分析.1自評(創(chuàng)意說明)2學生相互評價作品的創(chuàng)意。 培養(yǎng)學生自評，他評的能力和審美能力 課堂小結 今天，通過大家一起學習，同學們創(chuàng)作出了外形美觀功能實用的筆。只要大家在生活中學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設計師。 板書設計

　　筆的世界

　　外形美觀 功能實用

　　價格合理 以人為本