這是一年級《14.介紹我喜歡的玩具》教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教

　　材

　　分

　　析

　　本課屬于“欣賞·評述”學習領域，是繼一年級上冊《卡通明星總動員》后，又一節以小學生熟知和喜愛的形象作為學習內容的課。

　　學

　　情

　　分

　　析

　　玩具伴隨著每個學生的童年，隨著時代的變遷，玩具也在不斷地變化著。本課收集了古今中外不同的類型的玩具，力求為學生們展現一個豐富的玩具世界。教師可以引導學生欣賞與了解民間和現代玩具，感受其造型與色彩的特點。

　　教

　　學

　　三

　　維

　　目

　　標

　　1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

　　2、能發現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運

　　用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。 教

　　學

　　重

　　點

　　難

　　點 重點 在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征及色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價 難點 引導學生學會觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征進行描述與評價 課前準備

　　1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語、歌唱、動作等)，能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

　　2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程 教學隨筆 一、組織教學

　　二、一起觀賞玩具。

　　課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。

　　三、為玩具分類。

　　學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

　　四、介紹自己的玩具。

　　為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

　　(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

　　例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子!”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇!全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲。

　　(2)教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節奏。

　　(3)“為什么這是你最喜歡的玩具?”

　　(4)“你知道嗎?這個玩具很特殊。”

　　(5)“我的玩具是這樣玩的!”

　　(6)“玩具告訴了我一個故事。”

　　學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

　　變換方式玩玩具。

　　五、學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。

　　有利于教學的順利進行

　　激發學生的學習興趣，提高學生的語言能力

　　自己介紹鍛煉學生的表述能力和交流能力

　　利用游戲，提高學生的學習興趣和思維能力

　　有利于開發學生的思維能力和創新能力

　　板書設計 介紹我喜歡的玩具 形狀、顏色、材料、功能

　　教學反思

　　考慮一年級孩子的年齡特點，教師引導學生正確觀察，描述玩具時，可以示范，從造型、顏色、功能、意義等，講給同學們聽，給學生以正確引導。對學生評述的閃光點要給予及時的鼓勵