這是《藤野先生》課文練習預習，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、基礎部分

　　1.下列加點的字注音正確的一項是( )

　　A.緋紅(fěi) 不遜(xùn) B.瞥見(piē) 畸形(qí)

　　C.詰責(jié)誨(huǐ) D.驛站(yì) 托辭(cí)

　　2.下列句子中有錯別字的一項是( )

　　A.除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般。

　　B.有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天。

　　C.八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。

　　D.只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上。

　　3.結合上下文語境解釋下列詞語的含義。

　　(1)除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

　　(2)于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　4.本文有明暗兩條線索，明線是____________________，暗線是_______________.本文圍繞____________________這一中心組織材料，按________順序組織材料。

　　閱讀下文，回答問題。

　　(一)

　　中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊()給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想()但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　5.在上文的“( )”里填上恰當的標點符號。

　　6.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是_________(誰)的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎?

　　7.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么?

　　8.作者先離開東京，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么?他的人生選擇對你有何 啟示?

　　9.概括文段大意。

　　(二)

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

　　中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉;倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”到別的地方去看看，如何呢?

　　10.用自己的話概括一下選段的主要內容。

　　11.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用?

　　12.“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生''''的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什么作用?

　　13.“實在標致極了。”“標致”你怎么理解?

　　14.你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯系?發表一下你的看法。

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成10~14題。

　　我記憶中的老舍先生(節選)

　　季羨林

　　我認識老舍先生完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同學李長之告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認識了。

　　中國人民苦斗了一百多年，終于迎來了解放的春天。我在當時所謂故都又會見了老舍先生，上距第一次見面已經有二十多年了。

　　有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應。商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當然是老舍先生做東。他同飯館的經理一直到小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參加宴會今天還健在的葉圣陶老先生、呂叔湘先生大概還都記得這一頓飯吧。

　　老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個能力。我現在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影嗎?

　　15.結合語境解釋下列詞語的含義。

　　地道：

　　巍如山斗：

　　鼎嘗一臠：

　　16.請各用一句話概括作者與老舍先生交往的幾件事。

　　17.從全文看老舍先生是一個怎樣的人?

　　18.作者對老舍先生的思想感情怎樣?

　　19.比較本文和《藤野先生》的異同。

　　20.看下面一段演講詞，鄒韜奮要表達的意思是什么?

　　1936年10月19日，鄒先生在上海各界公祭魯迅先生的大會上只發表了一句話演講：“今天天色不早，我愿用一句話來紀念先生：許多人是不戰而屈，魯迅先生是戰而不屈。”

　　參考答案

　　一、

　　1.D(A.fēi;B.jī;C.huì)

　　2.C(迭——疊)

　　3.(1)油光可鑒：指頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用來諷刺清國留學生的奇特打扮。

　　標致：漂亮。此為反語，用來諷刺。

　　(2)正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

　　深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。

　　4.作者與藤野先生的交往 作者思想感情的變化 表現藤野先生的崇高品質 時間先后

　　5.： !

　　6.某些日本人 例略

　　7.民族自尊心受到嚴重傷害。

　　8.一心尋求救國救民的道路。啟示略。

　　9.看電影事件促使魯迅先生棄醫從文。

　　(一)10.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

　　11.只不過 對東京的失望 “清國留學生”的種種丑態丑行這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

　　12.“確”表示肯定花的漂亮：“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

　　13.“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。

　　14.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可

　　二、15.略

　　16.①三十年代初，我陪老舍先生吃飯;

　　②有一天中午，老舍先生請大家吃地道的北京飯。

　　17.是一個和藹可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學教授;是一個品德高尚的文學家、語言大師。

　　18.贊揚老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。

　　19.學生只要能積極思維，說到幾點即可。

　　20.贊揚魯迅先生在惡劣環境下戰斗不屈的精神。