日期：2022-06-23
這是幼兒園一日活動保教常規行為細則，是優秀的幼兒園計劃總結文章，供老師家長們參考學習。
第一部分 總 則
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，促進幼兒身心和諧地發展，特制定本《細則》。
二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。
三、幼兒園一日活動安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展。
四、本《細則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規則，我園將從實際出發，因地制宜地實施，保證幼兒健康發展。
第二部分 一日活動的基本要求與行為細則
幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動
生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。
(一)基本要求
1.根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一;引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。
2.組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費;要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。
3.確保幼兒生活活動安全;有處理突發事件的應對措施。
(二)行為細則
1.入園環節
(1)幼兒
? 按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。
? 著裝整潔舒適，便于活動。
? 按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
? 愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
? 主動參加晨間活動。
(2)教師
? 主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
? 觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
? 查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。
? 有針對性地向家長了解幼兒情況。
? 組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。
? 清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。
(3)保健醫生
做好晨檢。
要求：一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發現幼兒有傳染病或其它疾病表現時，通知家長帶到醫院檢查、治療。
在晨檢基礎上，向幼兒發放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。
檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫生妥善保管在保健室內幼兒拿不到的地方。
做好晨檢記錄。
(4) 保育員
開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內外清潔做到"六凈"：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
準備好當日足量的、安全的飲用水(400-600毫升/人.日)。
(5)家長
按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。
按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法 )交保健人員。
主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2.飲水環節
(1)幼兒
愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
劇烈運動后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時少飲水。
用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
正確取水，不浪費水。
(2)教師
運動后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400-600毫升以上。
指導幼兒安全有序地取水。
(3)保育員
提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
3.盥洗環節
(1)幼兒
隨時保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時會自覺洗手。
正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
中大班幼兒學會自己搓擰毛巾。
會使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。
(2)教師
組織幼兒有序地盥洗。
指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。
(3)保育員
做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼兒衣著的清潔干爽。
隨時保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4.餐點環節
(1)幼兒
餐點前自覺洗凈手、臉。
愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
愿意獨立進食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜; 15分鐘左右吃完點心。
學會正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。
逐漸養成文明進餐的行為和習慣。
進食時會細嚼慢咽，會飯菜就著吃，干稀就著吃。
不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。
保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤里或堆在一起。
咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點，清理好自己的桌面。
餐后會正確使用餐巾，用后放在規定的位置。
進餐后用溫開水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復2-3次)。
(2)教師
為幼兒營造愉快的進餐環境(可放輕音樂)。
組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。
餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織安靜活動。
增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。
給幼兒適當的選擇機會，允許幼兒在一定范圍內自由選擇進餐座位、食物等。
鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢(中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘)。
巡視指導幼兒正確使用餐具;觀察進食量;糾正不良進餐習慣;對特殊幼兒給予個別照顧;及時處理異常情況。
(3)保育員
分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。
指導值日生作好餐前準備工作;餐巾、渣盤上桌;備好漱口的溫開水等。
提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴禁進食不衛生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
領取和分發餐(點)，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。除冬季外均應做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。
保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
督促指導幼兒餐后漱口。
所有幼兒進餐結束后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，清洗餐巾和漱口杯并進行消毒。
5.睡眠環節
(1)幼兒
能獨立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學會分清衣褲前后，會拉拉鏈、會扣紐扣。
學會穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
睡眠時衣著適當，睡姿正確。不蒙頭、吮手、咬被角等。
(2)教師
為幼兒營造良好的睡眠環境(可適當地放睡眠曲或講故事)。
根據室內溫度及時增減幼兒被褥。
排除環境中的危險因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器的安全)。
指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。糾正不正確睡姿;護理體弱幼兒;照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡;對個別入睡時間短的幼兒，可安排提早起床進行安靜的室內活動。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。
(3)保育員
保持睡眠環境通風，根據氣候調整好臥具。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。
隨時保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導幼兒正確折疊被子。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛生。
6.入廁環節
(1)幼兒
逐漸學會能自理大小便，解便入坑。
解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理服裝。
便后會用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。
(2)教師
指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。
不限制幼兒入廁次數。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
(3)保育員
準備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。
準備好衛生紙，方便幼兒隨時取用。
幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。提倡幼兒使用蹲式廁所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。
7.離園環節
(1)幼兒
愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和學習用品。
與家長交流當日在幼兒園的生活及活動情況。
(2)教師
穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況;或交代次日活動準備和要求;或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別 。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。
嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。
做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
采取家園欄、信箱、聯系本、便條、網站等不同方式與乘坐園車的幼兒家長聯系，主動介紹幼兒在園生活及活動情況。
當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。
待所有幼兒離園后，再作好次日各項活動的準備。
(3)保健老師
在幼兒離園時，向全日健康觀察中有問題的個別幼兒家長，重點、扼要、客觀地匯報該幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。
請家長取回當天沒有服用完的藥品，并做好登記。
做好健康教育知識宣傳。
(4)保育員
清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。
主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。
待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖布、抹布等)要專用，拖布、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。
協助教師作好次日各項活動準備。堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗。并做好記錄。
關好門、窗、水、電。
(4)家長
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況"三看"：一看幼兒園和班級有無通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動作品和老師的活動記錄。
與幼兒交談"三問"：一問幼兒在園情緒;二問當日做了什么游戲;三問有什么想告訴家長的事。
清理幼兒衣物用品。
若當日有特殊情況的幼兒，應主動與保健醫生聯系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應協助的事宜。
每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發展情況，及時反饋幼兒在家情況，并進行教育、行為習慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利于幼兒發展的個性化教育措施。
根據教育活動的需要和幼兒園要求，帶領幼兒準備好次日活動的物質材料。
8.交接班
主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數;落實未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關情況;其它需要銜接的有關內容并簽全名。
二、運動活動
運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、體育活動等環節。
(一)基本要求：
1.根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。
2.遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。
3.科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。
4.城鄉各類型幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境;自制運動活動材料、利用現有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。
(二)行為細則
1.早操活動
(1)幼兒
做好操前服飾準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能協助保育員準備早操器械。
能愉快地參加早操活動，認真并有精神。
做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分運動身體的各部分。
能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。
會選擇器械活動，并和同伴合作活動。
知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。
會收拾整理活動器械。
(2)教師
早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動等;運動量適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發熱反應;時間適宜，中大班活動時間15-20分鐘，小班12-15分鐘。
根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。
隨時觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動作質量、看動作力度);三提示(提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全)。
指導幼兒選擇和按規定收拾器械。
服飾符合早操活動要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發)。
(3)保育員
熟悉本班早操活動內容，會做早操活動。
檢查場地、器械安全。在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。
觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。
不披發，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動要求。
配合教師指導幼兒規范的早操動作。
隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。
2.體育活動
(1)幼兒
愉快地參與體育活動，主動活動身體。
正確使用活動器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動。
有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。
有自我保護意識，知道身體發熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。
遵守體育活動規則。
會收拾整理活動器械。
(2)教師
一周體育活動保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。
保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。
自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。
保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且活動分段進行。
引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。
建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。
控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
(3)保育員
了解戶外活動內容及要求。
協助教師準備和檢查場地、器械的安全。
活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。
觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關注體弱幼兒。
活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。
收拾場地，檢查器械。
做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。
三、游戲活動
游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。
(一)基本要求
1.以游戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動時間，
根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設游戲環境，選擇幼兒游戲內容。
2.因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調多功能和可變性。
3.加強游戲過程中的觀察，并采用直接指導、交叉指導、平行指導等方式給予適當指導。
4.開展多種類型的游戲活動，保證建構游戲、角色游戲、表演游戲等創造性游戲與娛樂游戲、教學游戲、音樂游戲等規則性游戲間的平衡。
(二)行為細則
1.幼兒
與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經驗。
能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，自主選擇進行游戲。
參與游戲材料的收集與準備。
愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，會物歸原處，疊放整齊，會歸類整理玩具。
能遵守游戲的規則。
學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。
2.教師
制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。
每日保證幼兒游戲活動時間不少于2個小時。
保證幼兒每周至少開展二次活動區活動，時間為1小時左右。
平衡一周內各類游戲活動，保證幼兒主動性游戲活動。
采用集體游戲、個體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動。
游戲材料投放數量足，種類全;添置和更換及時，每月不少于2次。
根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。
根據需要，保證游戲活動的空間及場所。小班設置3-5個活動區;中班設置4-6個活動區;大班設置5-7個活動區。
用"掃描觀察法"、"定點觀察法"、"追蹤觀察法"等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態，并有目的地做好記錄。
3.保育員
游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，作好游戲前材料、場地等準備。
觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。
配合教師作好游戲活動對幼兒的指導，協助教師處理游戲過程中出現的問題。
帶領幼兒收拾、整理游戲活動材料。
四、學習活動
學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
(一)基本要求
1.根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。
2.積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。
3.遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，采用合作、交流、探索等活動方式開展活動。
4.靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提供交流和表現能力的機會與條件。
5.學習活動時間次數嚴格執行幼兒園課程規定，每周不能超過12次，每次活動小班15-20分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘。
(二)行為細則
(1)幼兒
有參與活動的興趣，能動用各種感官參與活動。
在老師或家長的指導下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關材料的準備。
樂于交流與分享自己的經驗和想法。
能有目的地按自己的想法參與活動。
能正確地使用和整理活動材料或用具。
遵守集體活動規則。
有良好的傾聽習慣、發言習慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。
(2)教師
根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃
根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好分發準備。
活動前向保育員講明需配合的事項。
根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置。
耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。
關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。
關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。
活動后回想活動過程中幼兒的實際發展并收集實證材料。
(3)保育員
活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。
協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動。處理活動中的偶發事件時，方法適宜。指導或幫助幼兒作好活動結束后的收拾、整理工作，
活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把今年的工作做簡要的匯報總結。
師德表現 ,平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課，一次是青年教師比武課，一次是公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
6、致力于教學研究，做到理論聯系實際，把平時教學中的所得寫下來，用于指導我教學。一年以來在各級報刊上發表了40余篇教學輔導文章。指導學生發表作文7篇。
我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。【牛津管理評論-訊】范文一：
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。"我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
范文二：
2010年度中，我認真學習xx書記提出的"八榮八恥"精神，并以此嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;教學工作上，認真學習新課標，課前鉆透教材，因材因生施教。結合"責任與奉獻"為主題的師德師風教育活動，積極參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
一、思想覺悟不斷提高
1、用"愛"來教育。
丁有寬先生說過："沒有愛就沒有教育"。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了學生優秀班主任工作經驗交流后，更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，"身教"重于"言傳"，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，給學生樹立積極向上的榜樣。
2、用"新"來律己。
要成為一個新世紀的優秀教師，不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入的大環境，我認真學習新課標，積極參與各種培訓與聽課，向別人學習新鮮的教育理念，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，逐步培養自已的教學風格。
二、教學實效力求突破
一年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以"學生發展" 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導。特別是畢業班的后進生，他們由于基礎差，上課聽不明白，產生了"爛罐子爛擲"的心理，上課無論學習什么，他們都擺出"事不關己，高高掛起"的姿態。如所任班中的何民康，吳澤鋒等這兩位同學。針對這種問題，我首先是不能拋棄他們，多次與他們進行溝通，利用課余時間幫他們補基礎，從最簡單的學起，讓他們在測試中能做好基礎題，成績有所提高，嘗到收獲的喜悅，激發學習的興趣與信心。并經常與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，多管齊下，努力使他們得到真正的提高。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫教學論文。
三、安全紀律常抓不懈
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。積極參加恩平教育系統以"責任與奉獻"為主題的師德師風教育活動，所寫的學習心得被學校公榜。
從工作成效來看，我的教學輔導還不夠細，教學成績還不夠突出，工作中還缺乏創造性的舉動。今天要努力學習，爭取更大的進步。
范文三：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。 在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。
所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。 在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展"伸出你的雙手，幫助你的朋友"的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是"小霸王"。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。【
一. 入園接待二. 晨區活動：A數學區：美麗的窗簾(吸管，美麗的房子)B勞作坊：扣扣子(扣子，布貼畫)C科學區：圖形找家(三角形，正方形，長方形)D美工區：填顏色(雨傘，皮球，蘋果，樹葉)E語言區：小小圖書角(圖書，連環畫，畫報)F建構區：漂亮的手槍(膠粒，積塑)三. 早餐：
1.培養幼兒在校吃早餐的習慣，保持安靜及清潔。
2.鼓勵幼兒自己動手獨立完成的早餐，不挑食。
四.飲水|自由活動：
1.培養飲水的習慣，不浪費水資源。
2.保持安靜的自由活動。
五.集中教育活動：主題活動：彩色世界--會變的顏色活動目標：1.讓孩子認識世界的多彩及各色的名稱。
2.培養幼兒愛生活，發現生活中，自然中的顏色的奇妙。
3.鼓勵幼兒在認識三元色的同時，讓幼兒嘗試顏色中的變色關系。
區域內容：科學探索區--會變的顏色區域準備：紅，黃，藍三元色顏料，帶孔的透明塑料瓶，透明的小塑料杯若干。
活動過程：
1. 利用顏色朋友來做客導入活動;A：出示三元色，認識顏色B：今天請三元色朋友來變魔術2. 與幼兒一起觀察顏色之間的混合變色A：紅+黃=橙(橘子的顏色)B：黃+藍=綠(小草的顏色)C：紅+藍=紫(葡萄的顏色)D：紅+黃+藍=黑(夜晚的顏色)3. 觀察玩三種顏色的變化，讓幼兒一起來試一試。
4. 指導要求：
a) 幼兒的習慣的培養，不亂灑顏色;b) 幼兒按順序，來嘗試顏色的變化;c) 幼兒在記錄表中記錄顏色變化的結果;d) 保持衛生安全，展示顏色的作品;重難點：顏色穿插的順序及幼兒記錄顏色變化的結果。
5. 活動延伸：科學區--會變的顏色B：手工坊--彩色的蝴蝶活動準備：彩色的蠟光紙(正方形)毛線指導要求：
1.讓幼兒懂得折疊步驟，正一下，反一下(正反兩方面)2.折完以后用毛線綁一綁，打個結。
3.把"蝴蝶"做完掛在墻面上，也可以掛在網上。
重難點：折疊正反折，象扇子一樣，中間對折。
C：美工區--彩色的手掌樹活動準備：畫好的小樹形，三元色顏料，抹布指導要求：
1.讓幼兒蘸著顏色餓小手把小手拓印在小樹上;2.注意保持環境的整潔，用抹布擦干凈;3.展示合作的作品，彩色的手掌樹;重難點：保持環境的整潔，懂得及時用抹布擦污。
D：勞作坊--送豆豆回家活動準備：小方籃三個，黃豆，紅豆|綠豆(兩種)小透明一次性杯子若干(貼有黃及綠色的貼紙)指導要求：
1.請小朋友小方籃把黃豆及紅|綠豆送回相應貼有顏色的小塑料杯中;2.鍛煉幼兒分辨顏色，不要混淆顏色的豆子;3.讓幼兒不要亂灑豆子，保持桌面干凈，整潔 ;重難點：送相應的顏色到相應貼紙的杯中，保持桌面整潔。
E：語言區--我拼出的心情活動準備：顏色拼圖，黑色，紅色，藍色指導要求：
1.讓幼兒用顏色的卡片紙拼出各種單一顏色;2.讓幼兒說出這是什么顏色，是什么的心情;3.連貫的說出一句話(顏色，心情)并收拾好桌面，保持整潔;重難點：鼓勵幼兒連貫的說出拼出拼圖顏色的心情的一句話。
F：建構區--我的彩虹橋活動準備：膠粒積塑個兩份指導要求：
1.鼓勵大膽地用一色的完成橋，然后多色并在一起;2.保持安靜的環境，動手嘗試新構想;3.展示自己的彩虹橋作品;重難點：鼓勵幼兒大膽的構想，但要求用統一色建構。
六.午餐：
1.保持安靜的用餐習慣;2.鼓勵幼兒獨立完成午餐;不挑食。
七.餐后活動八.起床，喝水：
1.培養飲水的習慣，不浪費水資源。
2.保持安靜的自由活動。
九.午間欣賞--《哥哥姐姐的畫》
活動目標：通過欣賞大中班幼兒的畫，激發幼兒對美術活動的興趣;活動準備：收集大中班幼兒的好的作品;活動過程：
1.活動前，將大中班幼兒的畫紙帖出來，讓幼兒自由欣賞;2.讓幼兒找出自己最喜歡的畫，并說出自己為什么喜歡;教師對幼兒喜歡的畫在內容上、色彩上、形象上進行評析，引導幼兒再次欣賞。
3.在分區活動中，引導幼兒自由作畫，并將畫送給大中班幼兒;十.盥洗，點心十一.游戲活動：表演游戲--《小兔乖乖》
活動目標：
1. 學會按意愿選擇并扮演角色，培養幼兒對表演游戲的興趣;2. 通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽，清楚地用普通話表達思想;活動準備：準備貼絨(或桌上)焦距一套以及故事中有關角色的頭飾若干。(如紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼)活動過程：
1. 復習故事內容師：請小朋友和老師一起來會議一下"小兔乖乖"吧!(回憶故事中人物的 出場順序)2. 再次復述，邊復述邊請幾位幼兒示范表演;3. 介紹游戲的場地及游戲材料的取放使用方法;介紹完游戲場地及材料的取放使用方法后，教師讓幼兒按意愿選擇角色;師：哪些小朋友想當紅眼睛，哪些小朋友們想當長耳朵?哪些想當短尾巴和大灰狼?(自由舉手)4. 幼兒游戲(教師含白)，教師觀察指導;鼓勵各幼兒大膽參與，并引導幼兒按順序先后出場，鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現人物;5.游戲結束，提醒幼兒將玩具還原處;6.游戲評價表揚大膽參與的幼兒，動作夸張形象的幼兒，鼓勵表現力不夠的幼兒繼續努力;十二.戶外體育活動集中體育活動：丟手絹游戲玩法：
開始前，大家推選一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈蹲下。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節目，可表演跳舞、講故事等。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發現身后的手絹，而讓丟手絹的人轉了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。因此游戲是大家圍成圓圈進行的，所以丟手絹的人和被丟手絹的人跑動時圈數不能太多，防止因跑動圈數太多而頭暈跌倒。
指導要求：
1. 丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
2.丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
3.其他人不能提醒被丟手絹的人。
4.丟失手絹的人得跑完一圈才能丟手絹。
分組活動：揪尾巴，飛碟，沙包，拉力器等十三.幼兒離園活動
一、情況分析我班有58名寶寶，33名男孩，25名女孩，其中新生有27名，舊生有31名。通過上學期的幼兒園生活，我班31位幼兒從哭娃娃已成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的笑笑狗，各方面的能力也有所提高，尤其是自理能力方面。而27位新寶寶，通過這兩天的觀察發現，他們的各方面能力較以前的寶寶有較大的差距，尤其是自理能力，有待本學期加大力度提高。針對以上情況，特制定本學期保教計劃如下：
二、幼兒發展目標：
(一)健康和動作能力發展目標1. 機體發展正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。
2. 有初步的生活衛生習慣，基本上適應集體生活。
3. 能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。
4. 能遵守成人提出的安全要求。
(二) 語言和認知能力發展目標1. 能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發言;能用簡短的語句表達自己的意思。
2. 對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力;喜歡學習。
3. 有參加數學活動的興趣;能初步的按實物數量和特征進行計數和分類、排序的能力。
(三) 品德和社會能力發展目標1. 能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2. 在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規則。能和同伴共同游戲。
3. 有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4. 以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發表意見。
5. 愿意和同伴交往。
三、具體措施1.創設良好的物質、心理環境。
2.開學初，室內多準備一些能吸引幼兒注意力的玩具、動畫片碟、書籍和可操作性的材料。
3.幼兒剛入園時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關心他們的。
4.采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習，然后再請幼兒練習。如對幼兒進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。
5.注重個別教育。幼兒年齡小，性格不一，教師根據幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒養成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。
6.利用兒歌加強常規教育。用兒歌的形式對幼兒進行生活常規教育。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友散步時，我們與小朋友一起念兒歌、講故事等等。
7.給予贊賞和鼓勵。當幼兒完成某一項目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發他們持久實踐的意志積極每日開展評比欄。
8.以身作則，以自己積極向上的工作態度來感染幼兒。
9.語言的發展。促進幼兒語言的發展，將采取以下措施：講述實物，幼兒圍繞生活中所熟悉的實物進行的講述;看圖講述，在觀察、理解圖片的基礎上講述畫面的內容;講話習慣，幼兒在集體面前喜歡講話，大膽、自然、發音清晰;語言游戲，教師用普通話與孩子會話，結合孩子的生活和活動內容，自然地運用語言與孩子進行交談，自編許多游戲或用游戲口吻和孩子一起玩，在玩的過程中促進孩子語言的發展;開辟圖書角，讓孩子遨游在書的海洋中。
10.通過區域游戲培養孩子的創造性、主動性、積極性，發展其動手能力，學會整理物品，便于豐富幼兒的知識經驗和生活印象。
四、家長工作1.開學初，開新生家長會。指導家長幫助幼兒做好開學的有關心理、物質準備;2.根據幼兒各能力的發展狀況，不定期的開展親子游戲活動。
3.每周往返《家園聯系手冊》，并及時進行分析、總結、反省。
4.設置家教宣傳欄，根據家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內容。
一、制度建設常規(一)有學年、學期衛生保健工作計劃(包括月重點)。
(二)衛生保健制度健全(九大制度，有些制度可合并制定)。
1、生活制度2、飲食制度3、體格鍛煉制度4、健康檢查制度5、衛生消毒及隔離制度6、預防疾病制度7、安全制度8、衛生保健登記、統計制度9、家長聯系制度(三)各種資料齊全、記錄完整、清楚、準確。
建立健全十表二簿：
1、出勤登記表2、傳染病登記表3、疾病登記表4、晨檢及全日觀察記錄表5、預防接種記錄表6、體弱兒管理記錄表7、體格檢查記錄表8、缺點矯治記錄表9、膳食調查記錄表10、體格鍛煉觀察表11、事故登記表12、家長聯系簿(四)對資料進行統計，科學分析，并以此為依據做好衛生保健工作。
1、體格發育評價2、膳食評價3、出勤率統計4、缺點矯治率統計5、各種常見病患病率統計6、傳染病發病率統計7、預防接種率統計(五)保健室建設(本條有關修改參照教育部、衛生部下發的《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》)1、必須建立保健室，并符合保健室設備標準。
一般設備包括：桌椅、藥品柜、保健資料柜、流動水或代用流動水設施，診察床。
體檢設備包括：體重計(杠桿式)，燈光視力箱，對數視力表，身高計(供三歲以上使用)。
消毒設備包括：紫外線燈，常用消毒液。
常規醫療用品包括：常用醫療器械(針、鑷子、剪刀等)、聽診器、血壓計、體溫計、手電筒、壓舌板、敷料、軟皮筋常用藥品：常見外用藥，防治常見病的中西成藥。
高壓消毒鍋、電冰箱根據實際需要配備。
2、寄宿制幼兒園和設寄宿班的幼兒園必須設立隔離室(入園幼兒在70名以下的可設立隔離床)，有配套設備;其它幼兒園視情況設立。
(六)定期檢查計劃、制度落實情況，有總結，有記錄。
(七)落實崗位責任制，衛生保健工作職責明確，責任到人。
二、衛生消毒常規(一)通風換氣常規活動室每天早晨幼兒入園前15分鐘開窗通風(視天氣情況靈活掌握)，冬季定時開窗通風換氣，保持室內空氣清新;寢室每天紫外線燈消毒半小時。啟用空調時應注意，室內外溫差不宜過大，一般冬季室溫不超過15-18度;夏季室溫不低于27-28度。幼兒進出室內外溫差較大的房間應及時增減衣服。
(二)環境衛生常規環境衛生保持清潔，堅持每天一小掃，每周一大掃，每月徹底清掃一次。
1、活動室空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內擺設整潔舒適，布置無塵垢。
2、寢室定時開窗和關窗，通風良好，溫度、濕度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈。床欄桿、暖氣、窗臺、柜子、燈罩、電扇等無塵土。墻壁干凈，無蛛網，床下無雜物。
3、盥洗室清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、污漬，便池、便盆及時沖洗，無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。門、窗、鏡、燈、柜等清潔干凈。消毒水等物放在幼兒夠不著的地方。
4、桌椅高度應符合要求。
(三)個人衛生常規1、幼兒園要在家長的配合下培養幼兒良好的個人衛生習慣，做到：
(1)幼兒每人一巾一杯;日常生活用品專人專用，做好消毒工作。
(2)幼兒飯前便后洗手，早晚用流動水洗手和臉，經常保持清潔。
(3)飯后要漱口，大、中班幼兒每日要刷牙。
(4)定期洗頭和洗澡。
(5)每天洗腳、洗屁股，洗屁股巾要每天消毒。
(6)每周剪指甲一次，每兩周剪趾甲一次。
(7)保持幼兒服裝整潔，衣服、被褥、床單要勤洗勤曬。
(8)保護幼兒視力。活動室采光好，閱讀、書寫、繪畫活動有良好的照明。注意用眼衛生，一次連續近距離讀、寫、畫時間不超過30分鐘，近視幼兒適當縮短。看電視的時間每周一、二次為宜，每次約20分鐘左右，距離2-3米，電視機安放高度適中。長時間用眼后應有10-15分鐘休息或組織戶外活動，放松雙眼、遠眺。保持良好的讀寫姿勢。
2、工作人員個人衛生常規：
(1)儀表整潔，勤洗澡、勤剪指甲。
(2)飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂和流動水洗手。
(3)不得在幼兒寢室、活動室和其它幼兒集中活動的室內吸煙。
(四)炊事衛生常規(本條有關修改參照教育部、衛生部下發的《學生食堂管理規定》)1、廚房經常打掃，保持內外環境清潔。做到：
(1)物品擺放有序，用后及時歸位;(2)臺面、墻(窗)面、地面清潔無污物、積水、蜘蛛網。
(3)消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。
2、嚴格執行《食品衛生法》，特別要防止食物中毒。廚房用具包括刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標志明顯，做到生熟分開，定位存放，用后洗凈，保持清潔。食具一餐一消毒(若用水煮則需在水開后15至20分鐘，若用籠屜蒸則水開后至少要蒸30分鐘)，符合國家有關衛生標準。禁止重復使用一次性使用的餐飲具。
3、采購食品，要按照國家有關規定進行索證，不買、不加工或使用腐爛變質和感官性狀異常的食物及其原料，買來的熟食要加熱處理后再吃，預防食物中毒及腸道傳染病的發生。
4、食品貯存應當分類、分架、隔墻、離地存放，定期檢查、及時處理變質或超過保質期限的食品。
5、炊事員應穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發置于帽內;不留長指甲、涂染指甲、戴戒指加工食品;堅持上灶前用肥皂和流動清水洗手，入廁所前脫工作服，在操作間不抽煙，分飯菜時戴口罩。
(五)清洗消毒常規1、玩具、圖書要保持清潔，一周一消毒。
2、餐具、餐桌一餐一消毒。餐具要先按規范清洗消毒，做到洗后無污物。
3、小毛巾、水杯專人專用，一日一消毒。
4、床單半月一換，被褥一月一曬。
5、為保證幼兒隨時飲水，下午水杯不宜過早消毒，最好在下班前消毒;消毒時應將所有水杯(包括未出勤幼兒的水杯)、點心盤和點心夾放入消毒柜消毒。
6、每天下班前應將飲水器(或保溫桶)中的余水倒干凈，以免積水垢;每周應清洗一次飲水器(或保溫桶)。
7、盥洗室內所有盆、桶、壺應洗凈晾干放入櫥柜，以免柜內產生潮氣、霉變。
三、健康檢查常規(一)新生入園體檢制度所有新生或轉學生必須持當地婦幼保健機構入園體檢表按項目進行健康檢查，體檢合格后方可入園。離園一個月以上的幼兒必須重新體檢。做好新生體檢的統計和分析工作，及時篩查出體弱兒(如肥胖、營養不良、貧血等)，列入體弱兒專案管理。了解新生的疾病史、傳染病史、過敏史和生活習慣，做好特殊疾病(如哮喘、癲癇、皮膚過敏、習慣性脫臼等)的登記工作，便于保健員和班級教師對其特殊的觀察和護理。
(二)幼兒定期體檢制度全園每位幼兒均建立健康檔案(包括體檢表、預防接種證)。本園按要求每學期測量體重兩次、測身高和視力各一次。每年當地婦幼保健機構為全園幼兒體檢一次。及時對幼兒體格發育情況進行分析評價，并將檢查結果和評價情況向家長反饋，同時督促家長對患有齲齒、視力不良、貧血、沙眼等疾病的幼兒進行矯治，并及時提供治療反饋信息。
(三)堅持晨檢和全日觀察制度(有關修改參照濟南下發的《幼兒園安全工作規定》)每天按要求對幼兒進行晨間檢查，認真做好一摸：有無發燒;二看：精神、皮膚和五官(外表);三問：飲食、睡眠、大小便和患病情況;四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。嚴禁患不宜入園疾病(如傳染病)的幼兒入園。晨檢時接受服藥幼兒的家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作，即注明幼兒姓名、用藥原因、藥品名稱和劑量、服藥時間、內外服、護理要點、喂服人姓名，并且在保健醫生的指導下服用。嚴禁幼兒私自帶藥入園，對幼兒私自帶來的藥品必須向家長問明情況再作處理。喂幼兒服藥須在保健醫生的指導下進行。對晨檢時情緒不好的幼兒，或在家有不適情況、近日患病的幼兒，重點記錄觀察其精神、食欲、睡眠等情況，全天予以特別的關注，并按時、準確填寫"班級全日觀察表"。保健員重點對在家發燒、腹瀉、嘔吐等情況的幼兒進行觀察，在家發燒者要量體溫。對無故未到的幼兒要及時與家長聯系，對有異常的幼兒應立即采取措施。
(四)工作人員體檢制度工作人員每年按要求進行體檢，包括胸部X線透視、肝功能、糞便常規檢查，以及陰道霉菌、滴蟲檢查，體檢合格者方可上崗。保健員做好工作人員體檢分析工作，發現患有肝炎或其它傳染病不宜在幼兒園工作的人員應及時離職治療。待痊愈后，持縣(區)以上醫療保健機構證明方可恢復工作。患慢性痢疾、乙肝表抗陽性、滴蟲性陰道炎、化膿性皮膚病、麻風病、結核病、精神病等保教人員應調離工作。
四、生活常規管理(一)晨午檢常規(同健康檢查常規之三)(二)飲水常規1、早晨幼兒入園時，水杯應及時從消毒柜中取出放在水杯架上，防止塵土落入。
2、飲水器(或保溫桶)應有溫熱適宜、數量足夠的開水，保證開水供應。
3、小班上學期幼兒可坐在座位上由教師或保育員給每人杯中倒適量的水，小班下學期和中大班幼兒自己接水喝。要掌握幼兒飲水量，提醒幼兒及時飲水，保證每個幼兒足夠的飲水量。不得限制幼兒飲水的次數。
(三)入廁常規1、不得限制幼兒便溺次數。
2、幫助年齡小和自理能力差的幼兒。
3、對遺尿和遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物。
4、將衛生紙裁好放在固定位置上，并教會幼兒正確使用。
5、培養幼兒良好的大小便習慣，如會按需要小便、按時大便，大便后自己擦凈，整理好衣褲，便后用肥皂洗手等。
6、觀察幼兒大小便情況，發現異常情況，及時處理。
7、幼兒集中入廁時，廁所一定要有教師或保育員。
(四)洗手常規幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師或保育員;幼兒飯前便后以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動后應洗手。步驟如下：
1、卷袖子(小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子)。
2、用流動水和肥皂洗手。
3、洗完后雙手在水池內甩幾下，防止水滴在地上。
4、用自己的毛巾擦干。
5、教師(或保育員)幫助洗完手的幼兒拉下袖子。
6、教育幼兒節約用水和肥皂。
(五)進餐(早、午、晚)常規1、教師開飯要求：
(1)餐前首先規范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染(如幼兒趴在桌上亂摸)。
(2)教師取拿飯菜前，要用流動水和肥皂洗凈雙手。
(3)所有餐具應放在桌上或飯架上，不要直接放在地上。
(4)分發完餐具后組織幼兒分組洗手。中大班可指導值日生擺餐具。
(5)食物要在溫度適宜后進班。在餐廳集體進餐的幼兒，要待食物溫度適宜后由教師或保育員帶入餐廳就餐。
(6)要將飯菜分開盛;有刺、有骨頭的菜不與其他菜混放在一起，以免發生意外。
(7)整個開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。
(8)幼兒進餐時，除及時幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進餐情況;不要讓吃飯慢的幼兒最后站著吃或站在活動室外吃。
(9)進餐時保持安靜，不催促、硬塞;哭鬧、咳嗽時不能強迫幼兒進食。
(10)準備好飯后用的餐巾和放碗筷盤的盆等物，餐后教師催促幼兒擦嘴并將碗盤內的殘羹集中倒入湯桶內，剩飯單獨放，餐后所有碗筷勺應干凈整齊地放在碗筐內，便于廚房清洗。
(11)掌握好幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚鼓勵幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。
(12)按時開飯，每餐進餐時間不少于20-30分鐘，保證幼兒吃飽每餐飯。
(13)幼兒進餐期間教師或保育員不得處理與進餐無關的事情。餐后，按要求清潔餐桌和地面。
總之，照顧幼兒吃好一頓飯的標志是：吃飯過程中，幼兒情緒好、食欲好、食量夠、飲食習慣好、吃得衛生。
2、幼兒進餐要求：
(1)幼兒規范洗手后直接取飯入座就餐，保證洗手后進餐不等待。
(2)培養幼兒良好的飲食習慣：不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜、吃完自己的一份飯菜。
(3)餐后正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。
(4)餐后組織幼兒散步，散步時不宜做劇烈活動。
(5)小班下學期開始用菜盤，中班下學期開始可用筷子就餐，且注意安全。
(六)加點常規1、喝豆漿常規(1)幼兒規范洗手。
(2)從水杯架取拿自己的水杯。
(3)豆漿要待溫度適宜后進班，以防燙傷幼兒。
(4)喝完豆漿后，保育員應及時將水杯沖洗干凈，然后放入消毒柜消毒，消毒完畢及時取出放入水杯架，以保證幼兒隨時飲水及飯后漱口。
2、吃水果、點心常規(1)餐桌常規消毒(同前)。
(2)吃午點前要洗手。
(3)吃點心時一定要用點心盤，點心(餅干等)應放在點心盤內，不要放在餅干桶蓋上;水果要洗凈削皮后再吃。
(4)吃完點心后，點心盤應進行消毒。
(七)睡眠常規1、做好幼兒午睡前寢室環境的準備工作，做到空氣清新、溫度適宜、光線柔和。根據季節掌握通風及寢室氣溫。秋、冬、春季穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。
2、幼兒被褥厚薄、大小適宜。
3、組織幼兒入廁后安靜入寢室。
4、睡前檢查幼兒口中有無含留食物，幼兒不帶玩具上床。
5、幼兒午睡必須脫外衣褲。小班上學期可在教師指導幫助下進行，小班下學期開始能主動、獨立脫外衣褲午睡;脫下的衣物放在固定的地方并疊放整齊，不能放在枕頭下。
6、值班人員應加強幼兒午睡巡視，根據室溫隨時給幼兒蓋好被子，及時發現異常情況，并妥善處理。
7、起床時及時檢查幼兒衣服和鞋襪，防止穿錯和不穿。
8、幼兒穿好衣服后指導中大班幼兒疊被子。檢查床上、褥子下面是否有異物，被里、被頭是否開線。
總之，照顧好幼兒睡眠的標志是：按時睡，睡得好，按時醒，醒后精神飽滿愉快;睡眠時間充足(2-2.5小時)，不任意減少和增加睡眠時間，大班末期可適當縮短，以便與小學搞好銜接;保持良好的睡眠姿勢和習慣。
(八)伙食常規1、建立伙委會，定期研究幼兒伙食問題。
2、制定代量食譜，每周更換一次。
3、按人按量供應主副食，不吃剩飯菜。
4、定期計算幼兒進食量和營養量。
5、兩餐間隔不少于3小時半。
6、少吃甜食，晚飯不能以吃甜食、菜湯、面湯為主，要盡量吃些炒菜。
7、加強體弱兒和病兒飲食管理。
8、職工伙食和幼兒伙食嚴格分開。
9、每月向家長公布一次伙食帳目。
五、疾病防治常規(一)預防傳染病1、按年齡和季節在衛生防疫部門的協助下完成預防接種管理工作，建卡率達100%。接種前必須了解幼兒的身體狀況，接種后注意觀察幼兒的身體反應，有異常者及時向醫生報告并照顧好，凡是禁忌癥者不應接種或暫緩接種。除禁忌癥外，做到一個不漏，全程足量，保護易感兒童。
2、傳染病流行季節，應加強晨間檢查，嚴禁傳染病兒入園。
3、幼兒離園一個月以上或外出(離本市、縣區)返回時，應向家長詢問有無傳染病接觸史，并要經過醫務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周。對離開幼兒園三個月以上或有肝炎接觸史的兒童應檢疫42天，經體檢證實其健康后方能回班。
4、如發現有傳染病兒，不管其是在園內還是在園外傳染，應立即隔離治療，對患兒班級各種物品(包括空氣、玩具、水杯、毛巾、被褥等)進行嚴格徹底的消毒。對患有傳染病的幼兒和工作人員應立即隔離治療。患者待隔離期滿痊愈后，經醫生證明方可回園所或班。對患兒班級的其他幼兒按各種傳染病規定的檢疫期進行檢疫，檢疫期不串班、不混班，不辦理入園、轉園手續，控制傳染病的續發和蔓延。
(二)防治常見病和多發病1、對新生的家長進行病史詢問，了解新生有無高熱驚厥、癲癇、過敏性疾病(包括哮喘、食物過敏)、習慣性脫臼、先天性心臟病等病史，以便保健員和班級教師、保育員在園內有目的地進行觀察和護理。
2、對幼兒在園內突發性的發燒、腹痛、腹瀉及損傷等應及時送往醫院，同時通知家長。
3、要加強幼兒體格鍛煉，增強體質，提高幼兒對疾病的抵抗能力。
(1)按要求開展好早操(或間操)、體育課和戶外體育活動，保證1小時的戶外體育活動時間。
(2)在正常天氣下，要有充足的戶外活動時間，每天堅持兩小時戶外活動，加強冬季鍛煉。
(3)創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒體格。
(4)鍛煉要做到經常和循序漸進，運動項目和活動量適合各年齡班的特點。對個別體弱兒要給以特殊照顧。
(三)加強體弱兒管理1、在每次的體格發育測量中，篩查出肥胖兒和營養不良兒;在每月的疾病統計中篩查出反復呼吸道感染、反復腹瀉的幼兒;在每年的新生體檢及年度全園幼兒體檢中篩查出中度貧血兒。
2、對以上體弱兒按常規進行收案管理。
(1)建專案病歷，除按健康兒管理內容外，根據每個體弱兒的具體情況，制定治療方案，預約定期到保健門診復查治療。
(2)針對患兒的發病原因，進行科學喂養、護理和防治。
(3)通過與家長個別交談、開家長會、出宣傳專欄、請專家上課等形式，加強對體弱兒的管理。
3、疾病治療痊愈后及時結案轉為健康兒童系統管理。
六、安全工作常規(一)園舍設施幼兒園園舍、桌椅、教具、采光、照明、衛生設施、娛樂器具及運動器械應適合兒童健康發育的需要，并符合國家規定的衛生標準和安全標準要求。對園舍、設施定期進行安全檢查，及時發現和排除不安全因素，并定期進行清洗、消毒，消除各種事故隱患。嚴禁使用危房。
(二)物品放置各種物品應放在固定、安全的位置。
1、各種消毒液、洗滌清潔物品，必須妥善保管，放在相應的櫥柜里。
2、教師教學用的剪刀、裁紙刀、大頭針、別針及其它有尖銳棱角的物品應放在孩子夠不著的地方，用后及時收起來。
(三)藥物管理藥物必須妥善保管，放在幼兒不能觸及的地方，為幼兒服藥時仔細核對，防止錯服和漏服;劇毒藥品要有專人管理，嚴禁放在班上。
(四)環境創設不給幼兒玩體積小、銳利、帶有毒性物質的玩具及物品;幼兒園綠化和自然角內不種植帶刺的植物(如仙人掌、仙人球、月季花等);角色游戲區不用玻璃制品。
(五)戶外活動(以下有關修改參照濟南下發的《幼兒園安全工作規定》)要保證活動器材的完好率，建立活動前的器械檢查和幼兒安全教育制度，按照體育活動規程和要求向幼兒宣講安全注意事項，將強活動過程中的安全保護措施，設置必備的防護設備，保證足夠的保教人員在場，避免各類傷害事故的發生。外出活動排隊時，隊伍前后均有老師或保育員。活動中，保教人員必須隨時留意每一位幼兒，不得自顧聊天。活動結束后，要清點好幼兒人數。
(六)用電安全(以下有關修改參照濟南下發的《幼兒園安全工作規定》)1、電源電線配置安裝要規范，電器開關必須安裝在幼兒觸及不到的地方。
2、嚴禁超負荷用電，對電器設備及線路要定期進行維護檢查，確保用電安全。
3、餐廳、教室、寢室要做到人走燈滅，隨時切斷電源。
4、廢棄不用的電插座要用絕緣膠布粘貼好。
5、正確使用紫外線消毒燈。
6、幼兒園資料室、倉庫等嚴禁使用超過100W的燈泡。
(七)消防安全1、幼兒園活動室、寢室、食堂等重點防火場所，各類消防設施、器材要完備。
2、走廊、樓梯等安全通道，不得存放障礙物，并設置明顯的人員疏散指示標記。
3、寄宿制幼兒園必須設置完好的照明設施和停電應急設備，確保緊急情況下在園幼兒和教職員工能夠安全撤離、疏散。
4、要配合消防部門定期對幼兒園設施進行排查，對發現的各類火險隱情要及時排除。
(八)接送制度建立健全并嚴格執行幼兒接送制度，不得違反規定隨意接送幼兒、丟失幼兒。
(九)交接班制度嚴格執行交接班制度，交接班時要認真點清幼兒人數，交代安全情況，并做好記錄。下班后要關好門窗，拔下電源插頭，關好水龍頭。
(十)保教人員帶班要求1、保教人員工作時要堅守崗位，全神貫注，不聊天，不串班，不做與工作無關的事。
2、各項活動都要以幼兒為中心，注視幼兒的各項活動。
3、對幼兒態度和藹，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
4、教師不允許讓幼兒端飯鍋、湯桶及碗筐;嚴禁讓幼兒進入伙房、開水房、洗衣房等不安全的地方。
5、保教人員不攜帶危險物品(如尖銳棱角、金屬物品、有殼核食物、外用化學藥水等)進班;私人藥品應妥善保管、不亂放;個人裝飾簡單，不濃妝艷抹，不佩帶耳環、戒指，不留長指甲，不梳披肩發，不涂指甲油，不穿高跟鞋。
6、保育員、保健員和教師要掌握意外損傷的急救常識和處理方法，若遇到意外損傷，及時簡單正確處理。不能處理的，報告保健醫生或立即送醫院。
(十一)安全教育在日常生活中向幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識，培養幼兒自我保護的意識和能力，要和家長密切配合，共同做好幼兒安全教育和保護工作。
(十二)外出活動1、幼兒園不宜組織幼兒到遠處郊游、演出。
2、組織日常外出活動時，要有領導親自負責，并指定專人負責安全工作;活動前向幼兒進行安全教育，活動場所及所用的交通工具都要符合安全要求，確保幼兒在活動中的安全。
3、舉辦有幼兒參加的各類競賽及比賽及其它大型集體活動，必須經主管的教育部門批準。
(十三)安全事故報告制度1、避免觸電、砸傷、摔傷、燙燒傷等事故的發生。
2、若發生意外事故，應迅速采取有效措施妥善處理，把對幼兒的傷害降低到最低限度。
3、堅持幼兒園安全事故報告和通報制度。各縣區、市直幼兒園發生幼兒安全事故，必須向主管的教育行政部門報告;重大傷亡事故要向上一級教育行政部門報告。對發生幼兒安全事故的單位、直接負責人員和負有領導責任的人員，要在全市范圍內予以通報批評。
幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有教育活動，它不僅能滿足幼兒生理及生長發育的需要，同時還是幼兒習得知識與技能，形成自主性和獨立性的有效途徑。教師應該充分認識和利用一日生活各個環節的教育價值，保教結合，將日常生活活動與教育活動有機結合，科學安排，合理組織，處處滲透教育，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。
幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。
幼兒園一日活動的安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展一、晨間入園環節： (幼兒來園、晨間活動)時間：7：40--8：30晨間入園作為幼兒園一日活動的開始，此時的情緒將影響幼兒一天的生活。晨間接待中，教師有責任、有義務開啟幼兒愉悅的情緒，為幼兒美好的一天奠定基礎。
教師職責：
1 、 教師開門、開窗，清整室內外衛生，迎接幼兒的到來。
2 、 主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
(1)問候時應注視對方，面帶微笑，真誠地接待入園的幼兒與家長，主動與所有幼兒使用禮貌用語問好、交流，熱情禮貌地回應每一位幼兒。
(2)主動與家長打招呼(在于家長互相問候或交流時，應大方、得體、熱情、誠懇)3、 觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，妥善處理異常情況。 查看幼兒是否攜帶不安全物品發現幼兒臉上、手上有異物，身體有變化(長紅點、有疙瘩)，應及時詢問家長原因，如需隔離，請家長帶回家。即使在家里受傷，教師也要了解情況，進行登記。從幼兒的神態變化上，判斷幼兒是否帶危險物品。
4、有針對性地向家長了解幼兒情況。
比如有的孩子近段時間表現明顯不如以前，可以向家長詢問孩子在家表現情況，尋找原因。或是有的有孩子喜歡打人、喜歡撓人等等一些不良習慣，可以和家長互相溝通，尋找產生問題的原因，以互相配合幫助改正。
5、引導已來園幼兒開展觀察,值日,勞動等活動.
6、幼兒基本來齊以后有計劃的組織晨間活動:帶領孩子進行晨檢 ,晨練，晨談。
晨檢：
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
晨練：
選擇節奏明快的音樂帶領孩子進行晨間鍛煉。(10分鐘左右)晨談：
可以結合本班孩子近期表現情況進行一些常規教育，結合重大節日開展主題談話，也可以針對晨檢情況進行小結等等。沒有固定內容與格式。
7、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。
對幼兒要求：
1、 著裝整潔舒適，便于活動。
2、 按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
3、 愿意接受晨檢，身體不適能告訴老師。
4、 主動參加晨間活動。
二、入廁、盥洗環節時間：8：30--8：40教師職責：
1 、教師組織幼兒排隊，有序入廁，教師要隨時觀察廁所內幼兒情況，消除安全隱患。
2 、教師要不斷提出安全，衛生方面的要求，提示上完廁所的幼兒進入盥洗室洗手。
3、 教師關注幼兒洗手方式，學會正確洗手。
4 、引導幼兒會使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。
對幼兒要求：
1、 逐漸學會能自理大小便，解便入坑。
2、 解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整 理服裝。
3、 不在廁所逗留、玩耍。
4、有秩序地進入盥洗室，知道洗手的正確方法，不玩水，洗完手能自覺關緊水龍頭。
三、第一個室內教育活動環節：
時間： 8：40--9：10教育活動是指教師有目的、有計劃地采用集體活動形式組織的師幼互動活動。是在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
教師職責：
1、 根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃 。
2、根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好充分準備。
3、 根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置4 、 耐 心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。
5 、關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
6、活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。
7、關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。
8、活動后回想活動過程中幼兒的實際發展并及時反思。
9、學習活動時間嚴格執行幼兒園課程規定，小班15分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘。
對幼兒要求：
1、有參與活動的興趣，能動用各種感官參與活動。
2、在老師或家長的指導下嘗試多途徑收集信息，并參 與做好有關材料的準備。
3、樂于交流與分享自己的經驗和想法。
4、 能有目的地按自己的想法參與活動。
5、 能正確地使用和整理活動材料或用具。
6、 遵守集體活動規則。
7、 有良好的傾聽習慣、發言習慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。
四、幼兒飲水活動環節：
時間：9：10--9：30教師的職責：
1、提醒幼兒一個跟著一個排隊取缸子，有序飲水。
2、提醒幼兒喝好后將缸子放回自己的號碼處3、提醒幼兒喝多少接多少，不玩水，要節約用水。
4、運動后要組織幼兒喝水，不限制幼兒喝水次數。
對幼兒要求：
1、幼兒愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
2、 不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
3、 劇烈運動后稍事休息再喝水。
4、 用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
5、 正確取水，不浪費水。
五、第二個室內教育活動環節時間：9：30--10：00所有要求同第一個教育活動六、早操環節時間：10：00--10：25教師職責：
1、根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。提醒并檢查幼兒做好早操前準備：衣服、鞋子是否穿好。
2、組織幼兒快速、有序地到本班指定位置排好隊，準備做操。
3、 精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒。
4、 隨時觀察幼兒早操情況，對幼兒的異常舉動隨時提醒。 5、 指導幼兒選擇和按規定收拾器械。
對幼兒的要求：
1、幼兒做好操前服飾準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2、 能愉快地參加早操活動，認真并有精神。
3、 做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分運動身體的各部分。
4、 能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。
5、 知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。
6、 學會收拾整理活動器械。
七、戶外活動環節時間：10：25--11：00教師的職責：
1、 戶外活動中保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。
2、 自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
3、 合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。
4、 保證每天的戶外活動時間不少于2小時。
5、 建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。
6、 控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
對幼兒要求：
1、幼兒愉快地參與戶外體育活動，主動活動身體。
2、 正確使用活動器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動。
3、 有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。
4、 有自我保護意識，知道身體發熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。
5、 遵守體育活動規則。
6、 會收拾整理活動器械。
八、離園環節時間:11：00---11:20教師指責：
1、 穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當天活動情況;2、組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。
3 、 提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
4 、 組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
5、 根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當天在園情況或通知有關事宜。
6 、 嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。
7 、收回接送卡，幼兒跟隨家長離園。
8 、 做好個別特殊幼兒的交接。
如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
9、 當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。
對幼兒要求：
1、愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。
2、 注意安全，不跟陌生人走。
3、 收拾好自己的生活和學習用品。
4、 與家長交流在幼兒園的生活及活動情況。
九、進餐環節： 11：30開始：
教師職責：
1、為幼兒營造愉快的進餐環境(可放輕音樂)。
2、組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。
3、 餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織安靜活動。
4、 增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。
5、 鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢(中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘)。
6 巡視指導幼兒正確使用餐具;觀察進食量;糾正不良進餐習慣;對特殊幼兒給予個別照顧;7、及時處理異常情況。
對幼兒要求：
1、幼兒餐點前自覺洗凈手、臉。愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
2、 愿意獨立進食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜。
3、學會正確使用餐具：一手拿勺子(大班使用筷子)，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。逐漸養成文明進餐的行為和習慣。
4、 不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。
5、 保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤里或堆在一起。
6、 進餐后用溫開水漱口。
十、午休環節：
教師職責：
1、為幼兒營造良好的睡眠環境(可適當地放睡眠曲或講故事)。
2、 根據室內溫度及時增減幼兒被褥。
3、 排除環境中的危險因素(幼兒攜帶的異物)。
4、 指導或幫助幼兒有序地脫鞋、脫外衣，提醒放在指定的位置。
5、 巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。
6、糾正不正確睡姿;護理體弱幼兒;照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡。
7、 起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。
對幼兒要求：
1、 能獨立或在幫助下穿脫外衣，會拉拉鏈、會扣紐扣。
2、學會穿鞋：分清左右腳，會系好鞋帶或粘好鞋扣。
3、 起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
4、 睡眠時衣著適當，睡姿正確。不蒙頭、咬被角等。
如果一個班是兩位教師，還有一個環節：交接班。
主、配班教師應共同做好交接班并做好記錄：
當日到班幼兒人數;落實未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關情況;其它需要銜接的有關內容并簽全名。
一、 向家長介紹幼兒園一日活動安排二、 向家長介紹幼兒園小班活動課程的設置幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育要互相滲透，有機結合。按照《幼兒園教育指導綱要》的思想和精神，幼兒園的教育內容有健康、體育、語言、社會、數學、科學、音樂和美術。從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我們根據教材內容，每周每門課程安排兩課時，區域活動內容每周也是兩課時。在合理地組織以上各方面教育內容同時，還要滲透于幼兒一日生活的各個活動中，注重幼兒的實踐操作活動，培養幼兒的學習興趣。還保證幼兒每天2小時的戶外活動，讓幼兒健康快樂的生活在我們幼兒園。
三、 向家長介紹幼兒園小班各課程領域的活動目標1、健康活動目標健康教育的目標實質上是"身體保健"和"身體鍛煉"兩個方面的內容。在身體保健中生活衛生習慣的培養是小班健康教育的主要內容，讓孩子來幼兒園不哭不鬧，學會正確入廁，飯前便后會洗手，渴了就喝水的習慣，知道午睡要安靜、睡姿要正確。讓幼兒正確學習使用餐具和吃飯，保持餐具、地面、桌面的清潔，不挑食、偏食，不用臟手拿東西吃。還教育孩子學習坐、立、行的正確姿勢。學會自己的事情自己做的獨立生活能力。另外，還讓幼兒學會自身安全的保護，不把異物放入五官中，不隨便撥弄各種開關、按鈕，以防意外事故發生，不跟陌生人走等安全教育。在身體鍛煉方面主要是培養幼兒基本活動技能的鍛煉。如"走、跑、跳躍、能一個跟著一個走等，在身體素質方面有基本動作的游戲練習、各類器械練習、基本體操、模仿操、徒手操的練習。讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
2、語言活動目標小班語言教育目標主要從傾聽、表達、欣賞文學作品等方面來培養和發展幼兒的語言能力。如：在幼兒園這個集體環境中，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、知道自己的名字，聽懂并學習普通話，鼓勵幼兒與教師、小伙伴或其他人進行交談，體驗語言交流的樂趣，講話要有禮貌。還要讓幼兒養成傾聽別人講話的良好習慣，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，通過接觸一些兒歌、故事等優秀文學作品，讓幼兒感受感受語言的豐富和優美，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，對小班幼兒語言的發展我們將在各個領域的課程活動中相互滲透，并結合幼兒一日生活的各個環節去擴展幼兒的經驗，發展幼兒的語言表達能力和思維能力3、數學活動目標在幼兒時期，數學概念對于幼兒來說都還沒有成為頭腦中的一個抽象的邏輯體系，她必須借助于具體的事物和形象，將數學知識內化于自己的頭腦中，來掌握具有一定概念意義的數學知識。我們從以下幾個目標來促進幼兒數學知識的發展。(1)培養幼兒思維的抽象性。如：孩子學習分類，教師準備紅蘋果、綠蘋果，紅筐和綠筐，請幼兒邊送邊說"我把紅萍果送到紅顏色的框子里，綠蘋果送到綠顏色的框子里"。幫助孩子理解抽象的數學分類知識，發展孩子的思維能力。(2)為幼兒提供豐富多樣的經驗。讓幼兒運用各種感官，動手動腦，進行探索，幫助幼兒更好的理解數學概念的抽象意義。(3)讓幼兒通過操作活動來學習。通過讓幼兒操作、擺弄具體事物卡片、玩具，積極參加小組討論、交流、分享探索的過程和結果，能從幼兒已有生活經驗和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。(4)重視幼兒對數學知識的感性經驗。(5)在日常的生活、學習中為幼兒提供社會交往的機會。減少幼兒對成人的依賴，是自己成為自主、自動和自信的學習者。
4、社會活動目標(1)能主動的參與各項活動，有自信心。
(2)樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。
(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
(5)愛父母長輩、老師和同伴，埃及體、愛家鄉、愛祖國。
5、科學活動目標主要是引導幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題，使他們感受科學探索過程和方法，體驗發現的樂趣。在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識和行為。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。
6、藝術這一領域包括音樂和美術。在音樂方面有歌唱、韻律活動、打擊樂、音樂欣賞等內容。在美術方面有繪畫、廢舊小制作、泥工、剪紙、粘貼、欣賞等內容。我們還通過定期更換走廊掛飾、墻飾的美化、幼兒美術作業的展示、每月主題墻內容的布置、各種才藝展示等活動讓孩子能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。(2)喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。(3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
以上這些課程領域的教育目標除在幼兒一日活動中體現外，還需要我們家庭的密切配合，通過我們的共同教育讓孩子們健康活潑、積極向上、茁壯成長!
家長朋友們，經常會在教師的口中聽到一個詞"常規"，但是有許多家長不明白"常規"的培養是什么意思，一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也因在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量。所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
一、衛生常規1、進餐常規：
(1)正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。
(2)一口菜、一口飯地進餐，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
(3)安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講臟話。
(4)進餐后將餐具送到指定地點。
(5)用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。餐后不進行劇烈活動。
(6)吃午點前洗手，午點后將垃圾扔到垃圾桶。
2、喝水常規：
(1)用自己的杯子飲水，拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸進杯口。
(2)能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
(3)接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友不推、不擠。
(4)口渴了會自己喝水。
3、 洗常規：
(1)洗手：卷衣袖--濕手--搓手心手背--雙手合掌甩水--打開毛巾擦干凈。手臟知道隨時洗手。
(2)入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便按規定拿紙，不浪費紙張，便后洗手。
4、衛生常規：
(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。不咬手指，不用臟手擦眼睛。
(3)會正確使用指巾，會擦鼻涕。
(4)不隨地吐痰，不隨地大、小便。
(5)會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。
(6)保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫。
(7)會收拾整理玩具、用品。
二、行為習慣常規1、午睡常規：
(1)睡前上廁所，安靜進入臥室，在固定的床位入睡。把鞋擺放整齊。
(2)中大班幼兒輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地點。
(3)安靜入睡，不玩東西。睡姿正確，側臥或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。
(4)安靜起床，迅速穿好衣服和鞋子，及時入廁。
2、坐的常規：
(1)會搬椅子。一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放。知道愛護桌椅。
(2)上課坐姿：雙腳自然并攏，雙手自然擺放。
(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐時蹺腳、駝背坐。
3、禮貌常規：
(1)來園時能主動對老師小朋友說"早上好"，向家長說"再見"，離園時能主動對老師小朋友說"再見"。
(2)會主動向客人問好。
(3)學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。
4、上下樓梯常規：
(1)上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。
(2)上下樓梯逐級走，不跑、不跳。
5、散步常規：
(1)在老師帶領下一個跟著一個走，不跑不跳、不推不擠、不大聲喊叫。
(2)在老師的指導下細心的觀察周圍事物。
三、學習活動常規：
1、晨間活動常規：
(1)向老師、小朋友問早問好。
(2)愉快的參加晨間分區活動。能選擇自己喜歡的活動區域，并安靜的投入到活動中。
(3)愛護活動材料，分區活動后能迅速收拾好材料，并放到指定地點。
2、早操常規：
(1)聽音樂迅速排好隊，按照規定有序上下樓梯，并在指定地點站好隊。
(2)做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化，動作到位，不拖拉、不懶散。
(3)早操后有順序地回教室或在戶外活動，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。
3、游樂場常規：
(1)玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。
(2)正確的玩大型玩具(3)愛護玩具，友好合作地游戲。游戲后收拾整理好器械。
4、教學活動常規：
(1)注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
(2)個別回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。
(3)未經允許，不能隨意擺弄桌面的學具、學習用品。
幼兒園的一日活動就像是一串美麗的珍珠項鏈，一日活動中的每一個環節就是一顆珍珠，教師要想讓每一顆珍珠閃亮發光，那么教師首先要明確自己的工作任務和歌環節的操作要點。因此在2012年9月28日我們實驗幼兒園由邵丹老師組織全園教職工進行了幼兒園一日活動組織規范的園本培訓，其主要內容：生活活動、學習活動、游戲活動、戶外體育活動、自由活動等環節。通過培訓活動，讓教師明確每一個環節的具體內容，更明白每一個環節具體實施的方法，讓我們一起為了每一顆珍珠的發光發亮而不懈的努力。
幼兒園一日生活保教常規行為細則(教師篇)永嘉縣實驗幼兒園 邵丹幼兒園的一日生活保教工作是很重要的，它把幼兒園、教師、幼兒、家長緊緊地聯系在一起。今天我們就先從自身學起，看看一日生活保教常規行為細則中要求教師要做到哪些方面。
第二部分 一日活動的基本要求與行為細則幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。
(一)基本要求1.根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一;引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。
2.組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費;要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。
3.確保幼兒生活活動安全;有處理突發事件的應對措施。
(二)行為細則1.入園環節教師主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。
有針對性地向家長了解幼兒情況。
組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。
清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。
2.飲水環節教師運動后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400-600毫升以上。
指導幼兒安全有序地取水。
3.盥洗環節教師組織幼兒有序地盥洗。
指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。
4.餐點環節教師為幼兒營造愉快的進餐環境(可放輕音樂)。
組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。
餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織安靜活動。
增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。
給幼兒適當的選擇機會，允許幼兒在一定范圍內自由選擇進餐座位、食物等。
鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢(中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘)。
巡視指導幼兒正確使用餐具;觀察進食量;糾正不良進餐習慣;對特殊幼兒給予個別照顧;及時處理異常情況。
5.睡眠環節教師為幼兒營造良好的睡眠環境(可適當地放睡眠曲或講故事)。
根據室內溫度及時增減幼兒被褥。
排除環境中的危險因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器的安全)。
指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。糾正不正確睡姿;護理體弱幼兒;照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡;對個別入睡時間短的幼兒，可安排提早起床進行安靜的室內活動。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。
6.入廁環節教師指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。
不限制幼兒入廁次數。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
7.離園環節教師穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況;或交代次日活動準備和要求;或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別 。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。
嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。
做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。
采取家園欄、信箱、聯系本、便條、網站等不同方式與乘坐園車的幼兒家長聯系，主動介紹幼兒在園生活及活動情況。
當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。
待所有幼兒離園后，再作好次日各項活動的準備。
8.交接班主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數;落實未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關情況;其它需要銜接的有關內容并簽全名。
二、運動活動運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、體育活動等環節。
(一)基本要求：
1.根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。
2.遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。
3.科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。
4.城鄉各類型幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境;自制運動活動材料、利用現有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。
(二)行為細則1.早操活動教師早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動等;運動量適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發熱反應;時間適宜，中大班活動時間15-20分鐘，小班12-15分鐘。
根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。
隨時觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動作質量、看動作力度);三提示(提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全)。
指導幼兒選擇和按規定收拾器械。
服飾符合早操活動要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發)。
2.體育活動教師一周體育活動保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。
保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。
自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。
保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且活動分段進行。
引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。
建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。
控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
三、游戲活動游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。
(一)基本要求1.以游戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動時間，根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設游戲環境，選擇幼兒游戲內容。
2.因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調多功能和可變性。
3.加強游戲過程中的觀察，并采用直接指導、交叉指導、平行指導等方式給予適當指導。
4.開展多種類型的游戲活動，保證建構游戲、角色游戲、表演游戲等創造性游戲與娛樂游戲、教學游戲、音樂游戲等規則性游戲間的平衡。
(二)行為細則教師制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。
每日保證幼兒游戲活動時間不少于2個。
保證幼兒每周至少開展二次活動區活動，時間為1小時左右。
平衡一周內各類游戲活動，保證幼兒主動性游戲活動。
采用集體游戲、個體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動。
游戲材料投放數量足，種類全;添置和更換及時，每月不少于2次。
根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。
根據需要，保證游戲活動的空間及場所。小班設置3-5個活動區;中班設置4-6個活動區;大班設置5-7個活動區。
用"掃描觀察法"、"定點觀察法"、"追蹤觀察法"等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態，并有目的地做好記錄。
四、學習活動學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
(一)基本要求1.根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。
2.積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。
3.遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，采用合作、交流、探索等活動方式開展活動。
4.靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提供交流和表現能力的機會與條件。
5.學習活動時間次數嚴格執行幼兒園課程規定，每周不能超過12次，每次活動小班15-20分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘。
(二)行為細則教師根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好分發準備。
活動前向保育員講明需配合的事項。
根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置。
耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。
關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。
關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。
活動后回想活動過程中幼兒的實際發展并收集實證材料。
學校校本培訓活動記錄表(項目負責人填寫)工作單位： 永嘉縣實驗幼兒園項目名稱特色項目項目負責人邵丹活動時間2012年9月28日活動地點多功能廳活動主題幼兒園一日生活保教常規行為細則(教師篇)主 講 人邵丹參加對象全體教職員工申請學時4活動內容及進程學習教師在一日活動中的行為細則幼兒園一日活動劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。教師在這些活動中需要遵循的行為細則。
生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。
運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、體育活動等環節。
游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。
學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
活動反思與建議幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。
通過學習，教師對自身在一日生活中應該處于哪個位置，應該要做些什么。怎么把事情做好都有了比較清楚的認識，特別是對一些新老師起到了很好的教育意義，對將來的保教活動有了科學合理的保障。
過程確認科研處負責人簽字：
說明：1.活動一周內，校本培訓職能部門根據項目負責人遞交記錄表審核內容并簽字確認。
2.考勤表附后。
一、晨間接待1.熱情(站立)接待幼兒，互相問好;簡單了解幼兒在家情況和了解身體狀況。
2.提醒并督促幼兒將脫下的外衣折疊整齊，放在指定地方。
二、晨間活動1.組織幼兒室內活動，提供多種活動材料，讓幼兒有人人參與活動的機會。
2.教師參與幼兒的活動，并注意引導幼兒參與玩具的觀察和管理。
3.培養幼兒良好的行為習慣，愛護玩具，玩后主動整理玩具，同伴間友好交往。
4.注重個別教育，使每一個幼兒在自己原有水平上得到提高。
三、晨間談話談話要有明確的目的性，注意隨機教育。
四、早操1.老師領操，要穿著得體，并做到精神飽滿，動作正確到位。
2.注意培養幼兒聽口令做操，力求動作到位、整齊，達到鍛煉的效果。
五、教學活動1.準備工作充分，(包括教具準備、知識準備、環境準備)計算活動：課前準備好教具、學具、操作學具。
語言活動：故事、兒歌熟練，能有表情的朗誦，圖片等教具應提前一天準備好。
常識活動：做好必要的知識、教具準備盡可能利用實物教具進行教學。
美術美工活動：課前準備好范例，示范用紙和幼兒用具等。
音樂活動：課前準備好錄音機、音樂磁帶、教具等教學用品，能離譜熟練彈奏每一首曲子。舞蹈、律動等動作熟練。
體育活動：準備好場地。
2.要根據教學目標選材，并適合本班幼兒實際，容量適當，活動形式有趣，為幼兒所喜歡。
3.盡量讓幼兒人人有親身體驗、操作的機會，充分利用幼兒的各種器官去感知事物，在活動中得到發展。
4.注重活動過程，充分調動幼兒的主動性、積極性、創造性，發揮老師的主導作用。重視課程的開發。
5.既面向全體幼兒，又注重個別教育。
6.注重培養幼兒良好的學習習慣，要求坐姿、看書寫字、繪畫等正確姿勢，隨時提醒。
六、課間活動1.便后提醒幼兒洗手。每次便后，將內衣塞好(小班幼兒由老師幫助)，并洗手。
2.第一次教學活動后，保證幼兒有不少于10分鐘的自由活動時間，防范安全事故發生。
3.第二次教學后，提醒幼兒喝水，并檢查幼兒服裝，脫去過多的衣褲。
七、戶外游戲活動1.保證課后幼兒有足夠的戶外活動時間，并要十分注意幼兒的安全。
2.游戲內容的安排，要注意動靜交替，形式可分為：集體活動、分組活動、自由活動等。
3.活動時，要供給幼兒充足的教具玩具和游戲材料。
4.大型運動器具可作為體育活動的補充，玩的時間要適當，注意活動量。(小班玩時，兩位老師要分別站立旁邊給予保護)。
5.活動結束后，視情況給幼兒增減衣服。
八、餐前準備1.幼兒排隊有序去小便，后洗手。老師要站立門口督促檢查、提醒，培養幼兒良好的生活衛生習慣。(小班幼兒由老師幫助塞內衣)2.提醒幼兒喝少量水。
3.組織好餐前的安靜活動。
九、就餐管理1.提倡添食管理，即分飯時不要過多，特別是胃口小的幼兒等吃完再添一點，使幼兒吃得熱、吃得好。大班幼兒可嘗試讓孩子自己添飯，以增進幼兒食欲。
2.多用鼓勵、表揚的語言，督促幼兒情緒愉快的進餐，不挑食，吃完自己的一份飯菜。
3.注重培養幼兒良好的進餐習慣，做到"三凈"(碗、桌、地)，"二整齊"(碗、筷、凳)。
4.培養幼兒飯后漱口的號習慣。
十、餐后活動1.組織幼兒安靜活動。
2.做好睡前準備工作(提醒小便等)。
十一、午睡1.按時開始入寢，入寢前做到：
一摸：摸一摸下頸、前額有無發燒等異常。
二看：察顏觀色幼兒情緒等是否正常。
三檢查：幼兒身上是否有小玩具、危險用品等。
2.督促幼兒有順序地脫衣服，并折疊好放在指定地方，鞋子方向一致(小班在培養幼兒自己脫衣的同時，老師要給予一定的幫助)。
3.督促幼兒按時入睡，入睡率達95%以上。
4.不擅自離崗，經常巡回檢查幼兒睡姿是否正確，是否有異常。幫助幼兒蓋好被子等。
5.寢室內空氣要流通。
十二、起床吃點心1.按時起床，老師要巡回進行檢查。并及時給予幫助。
2.仔細檢查每個幼兒服裝是否穿整齊、合適，并提醒和幫助幼兒將內衣塞進褲子(小班由老師幫助)。
3.提醒督促幼兒吃點心，并給幼兒梳理頭發。
十三、下午游戲活動1.游戲內容的選擇和安排，做到有目的、有計劃，動靜交替，并為幼兒所喜歡。
2.游戲的準備工作要充分，給幼兒提供充分的游戲材料。
3.游戲時老師要一起參與，在參與過程中，觀察和了解幼兒，從而更好地給予啟發和指導。
十四、離校回家1.在幼兒離校前，老師要逐個檢查幼兒服裝是否整齊，內衣是否塞進褲子。
2.組織較安靜的活動，做好幼兒回家準備工作。
3.組織幼兒離校期間，老師要注意力集中，并做到心中有數，防止幼兒擅自離校出走。
4.下班前整理好活動室桌椅、玩具等，關好門窗、水電方可離去。
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