這是《湯姆索亞歷險記》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標

　　1.培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。

　　2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，課外閱讀整部作品的興趣。

　　3.初步了解湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

　　4.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

　　學習重難點：在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發起課外閱讀的興趣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課，激發閱讀興趣

　　師：我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。《湯姆·索亞歷險記》這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍。認為他是美國文學史上的一大里程碑。

　　二、閱讀梗概，了解主要內容

　　1.請同學們用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。

　　2.在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么?

　　三、淺顯探討小說

　　1.介紹馬克·吐溫以及他的作品風格，幫助理解課文。

　　2.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么?

　　3.在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?

　　四、閱讀精彩片段

　　1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內容。

　　2. 一目十行地閱讀，畫出文中共出現了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主 要人物。

　　3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識。

　　4.說說這個片段中你感覺精彩的地方。按照以下幾點從文中找出相關的語句仔細品味。

　　1)表達的特點

　　2)語言描寫生動

　　3)側面烘托

　　5.摘抄你認為精彩的語段

　　五、拓展延伸

　　1.請同學們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

　　2.要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫;閱讀小說，標記好你認為最有趣的段落，結合對湯姆的認識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準備參加班級讀書會。

　　教學反思

　　《湯姆·索亞歷險記》這篇文章和前面一篇文章一樣，篇幅比較長，而且文章分為梗概和精彩片段兩個部分。根據單元目標和教材特點我把這課的目標定為：了解梗概內容，初知人物形象;欣賞精彩片斷，感悟文章語言特點，在此基礎上進一步感知人物形象，教學重點是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內容，以及人物的形象，激發學生讀外國文學作品的興趣。

　　預習課文的時候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進行了梳理和自學。學習梗概的時候，我只為孩子們提出了兩個問題：1、通過讀梗概，湯姆經歷了幾次歷險?2、在梗概中，你認為湯姆是一個怎樣的人，你是從哪些詞句中知道的?孩子們經過自學討論很快就迫不及待地舉手要求交流。于是對教材的梗概部分進行梳理：墓地歷險、荒島歷險、鬼屋歷險、山洞歷險，這樣梳理內容一目了然。特別是在學生自學的過程中，注意引導學生閱讀的技巧：找出文中的關鍵詞列小標題。然后，我讓學生用自然段的連接方法，概括文章的主要內容，學生一下子就對文章的內容把握住了。對于第二個問題，孩子們討論的興趣很高。我迅速抓住孩子們的某個發言，引導孩子們去有滋有味地朗讀句子。