這是《操場上》公開課教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標：

　　1、認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　教學重、難點

　　認識生字和偏旁，能正確、流利地朗讀詞語。

　　教學準備

　　生字卡片、小黑板

　　教學過程：

　　一、導入，揭示課題

　　1、老師這里有三個字，你們認識嗎?

　　2、既然你們都會讀，那就試著讀讀這個課題吧。(操場上)

　　3、小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢?或者你在操場上看過其他的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?

　　4、學生回答。隨時把學生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學生。

　　二、學習圖上的9個生字

　　1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎?

　　2、(教師出示課文情境圖)，看，操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么

　　呢?

　　3、你們說得真棒!老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我

　　們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把它們喊出來怎樣?

　　4、逐個出示詞語卡片讓學生認讀，并讓學生將它們貼到圖上相應的位置上。

　　5、指導學生借助拼音認讀生字。

　　6、出示詞組。請同學認讀，看看能不能完全讀出來。

　　7、真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢?誰能

　　出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們做好朋友呢?

　　8、充分尊重學生的思想，教給學生學習的方法。

　　9、小組合作學習這些生字。(請小朋友幫你學習，學得好的你要夸夸他，有的

　　小朋友你也要幫幫他。)

　　三、交流學習情況

　　1、和同桌比賽，看誰讀詞的速度快。

　　2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規律的，請小朋友們觀察，

　　能不能發現秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起，引出這兩個

　　偏旁。讓學生了解這些字都和手(足)的動作有關系，并且讓學生站起來試

　　著做一做。在運動中學字認字，組詞。

　　3、擴展：你還知道哪些字和手足有關呢?

　　4、學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里

　　張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極

　　動腦筋，快樂學字)。《操場上》最新教學設計

　　5、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。

　　四、學習兒歌中的生字

　　1、剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起

　　去找一找，好嗎?

　　2、出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生

　　字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。

　　3、師生做聽音接生字游戲。老師讀生字，學生聽音，然后用手在空中抓住這個

　　字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字，我接

　　住了，接住你了!

　　4、老師隨機指導你是怎么記住這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?

　　(認識讠字旁，口子旁，立人旁)

　　五、識字大比拼

　　1、找朋友游戲。找一組學生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自

　　己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

　　2、小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本