這是《11.葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)鞏固所識(shí)生字，會(huì)規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)“夠”字;

　　2.運(yùn)用多種方法感悟 “茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子，并能在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　3. 通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：情境中理解詞語(yǔ)及句子，理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)：葡萄溝的制作過(guò)程。

　　教具準(zhǔn)備：課件、葡萄圖片、葡萄干實(shí)物、詞卡

　　【課前播放新疆風(fēng)景水果圖及歌曲《新疆是個(gè)好地方》】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：欣賞著優(yōu)美的圖片，聆聽(tīng)著悅耳的歌聲，我們仿佛走進(jìn)了那美麗的新疆，心情是多么的舒暢、愉悅。同學(xué)們，昨天我們初訪了葡萄溝，葡萄溝給大家留下了怎樣的印象?(出示中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。板書(shū)：葡萄溝好地方)葡萄溝究竟好在哪里呢?這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)令人神往的葡萄溝，領(lǐng)略她那與眾不同的好。

　　2、出發(fā)前我們先來(lái)熱熱身：識(shí)字我能行。(出示上節(jié)課所學(xué)帶生字的詞語(yǔ)。)師開(kāi)火車(chē)鞏固檢查反饋。

　　二、自主學(xué)習(xí)，與文本對(duì)話

　　過(guò)渡：同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，我們趕快乘坐我們37班的快樂(lè)列車(chē)走進(jìn)葡萄溝感受她的好吧。

　　出示自學(xué)提示：默讀課文第2自然段，找找哪些詞語(yǔ)和句子能說(shuō)明“葡萄溝真是個(gè)好地方”，畫(huà)出來(lái)，再美美地讀一讀。(給學(xué)生充足的時(shí)間默讀，朗讀。)指名說(shuō)說(shuō)自己找的詞句。

　　三、交流展示，探究新知

　　過(guò)渡：同學(xué)們找的真準(zhǔn)。讓我們近距離地看看、細(xì)細(xì)地品味品味葡萄溝的好吧。葡萄種在哪兒?它長(zhǎng)得怎么樣呢?

　　1、交流：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　預(yù)設(shè)：茂密(畫(huà)圖，理解茂密;)一讀，讀出茂密;一個(gè)個(gè)(句子對(duì)比體會(huì)“一個(gè)個(gè)”的妙用，舉例再說(shuō)。)二讀，讀出涼棚之多;(孩子們，我們爬山涉水來(lái)到葡萄溝，又爬上山坡，你們一定感到很熱吧，快，愿意鉆進(jìn)哪個(gè)涼棚就鉆進(jìn)哪個(gè)涼棚里，在涼棚下，你的感覺(jué)如何呀?)三讀，讀出你的涼快。

　　過(guò)渡：聽(tīng)在耳里，舒服在心里，抬頭一看我們看到了期待已久的葡萄。師范讀此句。

　　2、交流：到了秋季，……五光十色，美麗極了。

　　預(yù)設(shè)：一大串一大串(葡萄數(shù)量多還是少啊?一讀，讀出數(shù)量多。)顏色呢，有紅的——(生齊讀，二讀，讀出顏色多。)五光十色(我這可有這么多不同顏色的葡萄，請(qǐng)你到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么顏色的葡萄?咱們把他們掛在黑板上，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到的葡萄?換一個(gè)近義詞。那這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢?用五光十色說(shuō)句子。三讀，讀出葡萄的水靈靈。)(反復(fù)讀：我喜歡葡萄的什么，我來(lái)讀。指名讀。男、女生讀一讀;今天很高興我們真的看到了這樣的葡萄——齊讀)

　　完成我會(huì)填：出示課后填空題。

　　3、我們完整地讀一讀這一部分。總結(jié)a：葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　過(guò)渡：看著這么誘人的葡萄，你們最想干什么?現(xiàn)在就讓我們?nèi)グ菰L一下葡萄園的主人，看他們會(huì)怎樣招待我們這群小游客。

　　4、讀讀課文，哪些句子是寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)的?出示圖片和句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　　預(yù)設(shè)：熱情好客(讀了句子，你覺(jué)得維吾爾族老鄉(xiāng)怎么樣?你怎么知道的呀?(抓關(guān)鍵詞指名讀出熱情：準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠)是的，要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)一定會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。吃個(gè)夠(一直到我們吃飽為止。齊讀讀。)學(xué)寫(xiě)“夠”。(“夠”是我們本課的一個(gè)生字，我們先仔細(xì)觀察，怎樣能寫(xiě)好這個(gè)字?找一名同學(xué)上黑板寫(xiě)并說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)。)

　　補(bǔ)充：維吾爾族的含義。我們這個(gè)民族啊，維吾爾就是團(tuán)結(jié)合作的意思。在新疆這片廣闊的土地上有維吾爾族，還有哈薩克族、回族等等組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中人們團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)更美好的明天。這么好的老鄉(xiāng)真值得我們夸夸，再讀句子，深情地夸一夸老鄉(xiāng)。葡萄溝景美，人更美，所以說(shuō)——總結(jié)b：葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　過(guò)渡：這么多的葡萄，我們吃也吃不完，拿也拿不了，該怎么辦呢?(制成葡萄干)是的，制成葡萄干。葡萄溝的葡萄干味道怎樣。

　　5、讀讀課文第3自然段，找找答案吧。

　　預(yù)設(shè)：顏色鮮，味道甜(色鮮味甜)制作過(guò)程(指名讀一讀，播放視頻突破難點(diǎn)。)

　　小組活動(dòng)：用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄溝的葡萄干是怎樣做出來(lái)的。注意：每個(gè)小組員都要說(shuō)，也可以有明確分工，合作完成。

　　小組展示：有請(qǐng)我們的小組員說(shuō)說(shuō)怎樣可以做成葡萄干。

　　師生總結(jié)：葡萄干的制作流程。老鄉(xiāng)聰明能干。葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　四、深化主題，鞏固拓展

　　1、同學(xué)們，這次葡萄溝之行我們大飽眼福，大飽口福。我們看到了——結(jié)識(shí)了——品嘗了——葡萄溝不愧是個(gè)——好地方。葡萄溝之行即將結(jié)束，這一路我們收獲了許多，快把我們的收獲寫(xiě)下來(lái)吧。(1句、2句、幾句都可以)。(動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練)寫(xiě)好的交流。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　(機(jī)動(dòng)題：將板書(shū)連成一句話，你會(huì)怎樣給他們加標(biāo)點(diǎn)。)

　　2、拓展：讀《新疆水果歌》。我們陽(yáng)泉也有許多特產(chǎn)，例如我們桃林溝的桃子，西南舁的蘋(píng)果也很有名。課后同學(xué)們可以收集相關(guān)資料一起來(lái)交流，也可以把我們這節(jié)課的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。