這是《11、廉頗藺相如列傳》復(fù)習(xí)學(xué)案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 梳理并把握文章整體思路，回顧人物寫作手法，重點掌握對比手法的運用。

　　2、 分析掌握人物形象。

　　3、 回憶鞏固文言基礎(chǔ)知識，包括通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等等，這是復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。

　　4、 掌握了解有關(guān)的文學(xué)常識。

　　一、檢查上節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、 臣聞求木之長者， ;欲流之遠(yuǎn)者， ;思國之安者 ， 。

　　2、不念居安思危， ，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂， 。

　　3、凡百元首，承天景命，莫不 ， ， ， 。

　　4、竭誠則吳越為一體， 。

　　5、怨不在大， ;載舟覆舟， 。

　　二、課文內(nèi)容梳理

　　1、作者介紹

　　司馬遷(公元前145——公元前87?)字子長，夏陽(陜西)人，太史令司馬談之子。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。歷盡艱辛撰成《史記》，原名《 》。

　　關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：

　　(1) 剛直不阿，留將正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

　　(2) 一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。

　　《史記》，我國第一部 體通史。共130篇，分為 ， ， ， ， 。它記敘了 至 時長達(dá)3000多年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學(xué)的先河。它是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無窮的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅先生譽(yù)為“ ， ”。

　　2、背景介紹

　　本文節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》，原傳記敘了戰(zhàn)國時趙國廉頗、藺相如、趙奢、李牧四個重要人物的事跡。課文節(jié)選的是第一部分，集中描寫了藺相如由宦者令繆賢的一個食客而成為趙國上卿得經(jīng)歷，同時對廉頗也做了生動的記敘。

　　戰(zhàn)國末期，秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕七國爭雄，秦的實力最強(qiáng)。為達(dá)到統(tǒng)一中國的目的，采取了遠(yuǎn)交近攻、各個擊破的策略，積極對外擴(kuò)張。其他六國中，實力比較強(qiáng)大得楚國和趙國成為秦實現(xiàn)企圖的主要障礙。當(dāng)時秦國正集中主要力量對付楚國，雖然對趙國也虎視眈眈，不時蠶食侵吞，卻還抽不出力量來大舉進(jìn)攻。課文記述的事件，就是在這種背景下發(fā)生的。

　　3、內(nèi)容梳理

　　第一段，介紹廉、藺的身份和地位。廉詳藺簡突出了二人不同的地位，對比鮮明，為二人下文的矛盾產(chǎn)生埋下伏筆。

　　第二段到第七段，完璧歸趙，功成加官

　　第八段到第十段，澠池之會。

　　第十一段到十二段，負(fù)荊請罪。

　　4、人物表現(xiàn)方法及性格特點分析

　　一是通過典型事件刻畫人物性格。課文選取了“完璧歸趙”“澠池之會”“廉藺交歡”三則典型故事表現(xiàn)兩個人物的性格，尤其表現(xiàn)了藺相如的智勇。

　　藺相如的智主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：(1)審時度勢之智。(2)知人論世之智。(3)隨機(jī)應(yīng)變之智。(4)爭取主動之智。他的勇主要表現(xiàn)在：(1)敢挑重?fù)?dān)之勇。(2)不畏強(qiáng)暴之勇。(3)不怕犧牲之勇。(4)隱忍退讓之勇。

　　二是在矛盾沖突中刻畫人物性格。作者始終將人物置于尖銳的矛盾沖突中，是人物特征鮮明突出。

　　三是以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物性格。“相如視秦王無意償趙城”，一個“視”字，刻畫出藺相如察言觀色的情態(tài)和從容應(yīng)對的神色。

　　四是運用個性化的語言刻畫人物。“璧有瑕，請指示王”，出語平和，意態(tài)從容，誠懇機(jī)巧，因而才會達(dá)到“王授璧”的目的。接著一番話，則雄辯折人。“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王”，先交代事情的緣起，指出是秦王首先求請，逼使對方不得無禮違諾。等等類似的地方，有理有節(jié)，輕重得當(dāng)，有剛有柔，緩急適度，充分表現(xiàn)了藺相如熱愛祖國，不畏強(qiáng)暴，有勇有質(zhì)智，能言善辯。

　　五是運用對比襯托之法刻畫人物。廉藺二人，性格有同有異，一主一次，一詳一略，相映生輝，使性格特征更加鮮明。另外，寫秦王得璧時的得意，被藺相如將璧騙回時的無奈尷尬，藺相如請他擊缻時的憤怒，不得不擊一下時的難堪，以及秦王左右的種種表現(xiàn)，都非常有利地襯托了藺相如的智謀和勇氣。

　　三、基礎(chǔ)知識鞏固復(fù)習(xí)

　　1、字音

　　繆賢( ) 舍人( ) 湯鑊( ) 澠池( ) 缻( )

　　睨柱( ) 佯狂( ) 刎頸( ) 列觀( ) 倨( )

　　2、通假字

　　君不如肉袒伏斧質(zhì)

　　臣愿奉璧前往

　　秦王以十五城請易寡人之璧，可予不?

　　召有司案圖

　　秦自繆公以來二十余君

　　拜送書于庭

　　唯大王與群臣孰計議之

　　相如度秦王特以詐詳為予趙城

　　設(shè)九賓于廷

　　3、詞類活用

　　(1)[ ]

　　寧許以負(fù)秦曲 完璧歸趙

　　畢禮而歸之 大王必欲急臣

　　怒發(fā)上沖冠 嚴(yán)大國之威

　　(2)[ ]

　　且庸人尚羞之 以先國家之急而后私仇也

　　(3)[ ]

　　相如視秦王無意償趙城，乃前曰 于是相如前進(jìn)缻

　　舍相如廣成傳舍 乃使其從者衣褐，懷其璧

　　左右欲刃相如 臣乃敢上璧

　　(4)[ ]

　　卒廷見相如 奉璧西入秦

　　怒發(fā)上沖冠 間至趙矣

　　(5)[ ]

　　臣頭今與璧俱碎于柱矣

　　4、古今異義

　　(1)其勢必不敢留君 古：

　　今：

　　(2)傳以示美人及左右 古：

　　今：

　　(3)請指示王 古：

　　今：

　　(4)未嘗有堅明約束者也 古：

　　今：

　　(5)明年復(fù)攻趙 古：

　　今：

　　(6)宣言曰：“我見相如，必辱之” 古：

　　今：

　　(7)臣所以去親戚而事君者 古：

　　今：

　　古：

　　今：

　　(8)王不行，示趙弱且怯也 古：

　　今：

　　5、一詞多義

　　幸 而君幸于趙王 大王亦幸赦臣

　　則幸得脫矣 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

　　如姬最幸，出入王臥內(nèi) 今事有急，幸來告良

　　幸可廣問訊，不得便相許

　　負(fù) 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 秦貪，負(fù)其強(qiáng)

　　負(fù)荊請罪 故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

　　使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 誓天不相負(fù)

　　臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城

　　徒 凡富貴之子，慷慨得志之徒 哀斯墓之徒有其石也

　　秦城恐不可得，徒見欺 強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

　　徒慕君之高義也

　　引 引趙使者藺相如 相如引車避匿

　　左右或欲引相如去 引而不發(fā)，躍如也

　　將軍夜引弓 敢竭鄙誠，恭疏短引

　　引兵欲攻燕 身直為閨閣之臣，寧得自引深藏于巖穴邪

　　引以為流觴曲水，列坐其次

　　因 因賓客至藺相如門前謝罪 不如因而厚遇之，便歸趙

　　罔不因勢象形，各具情態(tài) 秦軍解，因大破之

　　余于是因《秦記》，踵《春秋》之后

　　列 不欲與廉頗爭列 五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上

　　大王見臣列觀 引以為流觴曲水，列坐其次

　　以 以勇氣聞于諸侯 愿以十五城請易璧

　　余船以次進(jìn) 且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡，不可。

　　欲以客赴秦軍，與趙俱死。 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。

　　秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。 嚴(yán)大國之威以修敬也

　　夫夷以近，則游者眾…… 以其求思之深而無不在也

　　乃 今君乃亡趙走燕 于是趙王乃齋戒五日

　　臣乃敢上璧 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　嬴乃夷門抱關(guān)者也。 項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。

　　與爾三矢，爾其無忘乃父之志 公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。

　　6、特殊句式

　　(1)[ ]

　　廉頗者，趙之良將也。 秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也。

　　(2)[ ]

　　而君幸于趙王 秦城恐不可得，徒見欺

　　臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 使不辱于諸侯

　　(3)[ ]

　　求人可使報秦者 客有吹洞簫者

　　凡是州之山水有異態(tài)者 蚓無爪牙之力，筋骨之強(qiáng)

　　(4) [ ]

　　君何以知燕王 王問：“何以知之?”

　　(5)[ ]

　　臣嘗從大王與燕王會境上 會于西河外澠池

　　拜送書于庭 故燕王欲結(jié)于君

　　(6)[ ]

　　臣嘗從大王與燕王會境上 傳以示美人及左右

　　7、翻譯下列句子

　　(1)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

　　(2)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

　　8、成語及名句積累

　　(1)完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。

　　(2)負(fù)荊請罪：主動向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯，請求對方責(zé)罰。

　　(3)怒發(fā)沖冠：憤怒的頭發(fā)直豎，頂起了冠。形容極其憤怒。

　　(4)刎頸之交：指能夠共患難、同生死的朋友。

　　(5)布衣之交：平民間的交往。

　　(6)顧吾念之， ， 。

　　今兩虎共斗，其勢不俱生, ， 。

　　四、拓展延伸

　　廉頗藺相如的故事所昭示的“以先國家之急而后私仇也”的和合精神，對我們有哪些歷史啟示和現(xiàn)實意義呢?

　　首先，要正視人與人之間的矛盾沖突得層次性，清醒的意識到“小不忍則亂大謀”的道理。

　　其次，和合精神來自于容人之量，高層人物更要有容人之量。

　　再次，和合精神作為化解群體內(nèi)部矛盾的重要原則，這樣的氛圍，需要大家來營造。

　　最后，要團(tuán)結(jié)合作，實踐合作精神，周圍從屬性的因素也不可忽視。

　　練習(xí)：

　　自己根據(jù)課文探討分析，給上文的一個個小論點寫上論據(jù)，實例要恰當(dāng)。

　　五、作業(yè)

　　(1)掌握有關(guān)的文學(xué)常識和文言基礎(chǔ)知識。

　　(2)學(xué)習(xí)本文的人物寫作手法。