這是《培養(yǎng)學生守法意識，樹立遵法看法》法制教育主題班會教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目的:

　　1、培養(yǎng)學生的基本法律意識,幫忙學生樹立遵法看法。

　　2、加強學生的自我保護意識,讓學生了解并知道如何運用法律的兵器來保護自己。

　　3、通過案例闡發(fā)與學生的會商加強學生的法制看法。

　　教學歷程:

　　一、導入

　　社會形態(tài)在不斷前進,而未成年人犯法的案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長,已成為全社會形態(tài)的共識。那么怎樣才氣預防未成年人犯法呢?未成年中小學生應認真學習法律知識,依法自律,正確看待父母的教育,運用法律兵器保護自己的合法權益則十分須要。

　　二、你對國家的相關法律及法律解釋知道多少?

　　1、說出你所知道的法律法規(guī)的名稱。(生按照課前掌握資料自由發(fā)言)

　　2、師總結并出示課件。

　　(1)、國家相關法律及公檢法解釋

　　A、中華人民共和國憲法、刑法

　　B、中華人民共和國未成年人保護法

　　C、中華人民共和國婦女兒童權益保障法

　　D、中華人民共和國預防未成年人犯法法

　　E、有關辦理未成年人刑事背法案件的若干劃定

　　F、有關審理未成年人刑事背法案件詳細應用法律若干問題的解釋等

　　3請你舉例說說哪一些是未成年人不該做的事?(學生自由發(fā)言)

　　4、教師小結。

　　案例闡發(fā)

　　(一)1、出示課件(案例評析一)

　　案例評析一

　　張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認識,結為兄弟。后拜識了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"表示"下五人開始盜竊,后發(fā)展為擄掠。五人同吃同住,有錢同花,作案時一起出動,所得贓款均等分配。案發(fā)時,五人正策劃購買槍械,并籌辦為五人組合起個幫號,而每一次作案起首要作用的張某已經事實上成了五人中的"老大"。在不到半年時間內前后作案十幾起,案值2萬余元。

　　3、出示課件(互助探索追究)

　　互助探索追究

　　案例中的五個未成年犯法嫌疑人是如何走上犯法道路的,在哪一些方面應引起我們的警示?

　　4、學生會商并發(fā)表自己的見解。

　　5、教師總結并出示課件(須引起正視的環(huán)節(jié))

　　須引起正視的環(huán)節(jié):

　　(1)家庭教育

　　(2)結交不良小伙子

　　(3)租房脫離家庭監(jiān)管

　　貪圖享樂

　　拉幫結派

　　(6)走上犯法道路

　　(二)1、出示課件(案例評析二)

　　張某(12歲)、展某(13歲)、李某(11歲)擄掠案,三人摹仿影戲中的黑社會形態(tài)人物,購買砍刀、膠帶等作案工具,身穿黑色風衣,頭帶禮帽、太陽鏡,各持砍刀,強行突入被害人的廢品從各處買進點,持刀擄掠現(xiàn)金后,將被害人綁縛并用膠帶封嘴后逃走。

　　2、問:三人的犯法成因?

　　3、學生會商并發(fā)表自己的見解。

　　4、出示課件(評一評)

　　三人家庭前提并不貧困,三人之所以去擄掠,除了受到不良外界因素的影響外,

　　放任自流的家庭情況也養(yǎng)成了三小我私家利欲熏心、以自我為中心的性格。在這些個孩子的意識中,自己想要的就必須獲得,自己的要求必須獲得饜足,聽任

　　自己的欲望的支交尾他們已習以為常,至于其舉動后果如何,社會形態(tài)言論如何評論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人擄掠團伙也有著相似的家庭配景,要么歸屬父母離異,在家受氣,要么由于和父母不和,離家出走,相似的經歷也讓他們一拍即合,走上了犯法的道路。

　　三、互助探索追究

　　1、如何制止未成年人犯法,預防未成年人犯法的途徑?(學生會商)

　　2、在我們身邊是不是有相關的案例?我們如何應對?(學生會商并發(fā)表自己的見解)

　　3、出示課件(看一看1)

　　師:當發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆

　　4、出示課件(看一看2)

　　發(fā)現(xiàn)他人對己或旁人實施非法舉動或者犯法舉動,可以通過黌舍或家長向公安機關陳訴。

　　5出示課件(看一看3)

　　五、小結并安插課后思考題

　　本節(jié)課你有哪一些收獲?

　　你還有哪一些經驗和同學們分享?