這是特別的一等獎教案反思，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

特別的一等獎教案反思第 1 篇

　活動背景

　　每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點，及體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設計了本次的活動目標。

　　活動目標

　　1、比較自己與同伴體貌特征、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的。

　　2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。

　　重點難點

　　重點：要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。

　　難點：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。

　　活動準備

　　1、教師準備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。

　　2、圖畫紙、畫筆。

　　3、自制有關“我”的題卡。（各題卡的內容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動物”……）

　　活動過程

　　一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征、習慣愛好等等。

　　二、請幼兒談談自己的特點：你覺得你和別人最不一樣的地方是什么？為什么？

　　三、游戲“鬧鐘轉轉”，“特別的我”回答問題。

　　1、把有關“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規則。

　　2、玩鬧鐘轉轉的游戲，指針轉到的題目卡翻過來。

　　3、根據內容回答問題。

　　四、要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。幼兒回答問題時，采取“比手劃腳”的方式，讓其他人先猜一猜答案，然后才揭曉。

　　五、請幼兒畫一畫“特別的我”。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。繪畫的內容可以請小朋友根據“我”的題卡自由選擇2-4個方面來作畫。

　　六、請幼兒相互欣賞自己的作品。

　　教學反思

　　整個活動環節的設計比較緊湊，每個環節都以“特別的我”貫穿其中，活動的氛圍較好。孩子們在活動的過程中處于一種比較積極興奮的態度，特別是在“比手劃腳”這個環節，孩子們的表演很生動形象，氣氛活躍，都能說出自己的喜好。只是在介紹自己的特點這個環節時，有小部分幼兒說出的句式結構比較簡單，但卻能在集體面前展示了自己。活動效果不錯！

特別的一等獎教案反思第 2 篇

活動內容：圈出特別的一個我

重點領域：語言

相關領域：科學

活動目標

1、能大膽在集體面前說出自己的發現，并學習用語言××和××不一樣進行講述。

2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。

重點、難點

重點：能較好的分辨事物之間的不同。

難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。

活動準備

1、相關卡片、圖書

2、幼兒*作紙、筆

活動過程：

一、觀察*作卡片，發現不同。

1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。

“你覺得有什么地方不一樣嗎？”

二、逐步引導幼兒觀察發現。

教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”

（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）

三、請幼兒交流自己的發現。

1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發現。

2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。

四、觀察同伴，發現自己與別人的不同：

1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”

2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。

五、幼兒*作：

1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。

2、并把自己的發現和同伴進行講述。

特別的一等獎教案反思第 3 篇

　活動目標：

　　1、通過觀察、對比發現自己外表、本領等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。

　　2、感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、你說我猜

　　PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。

　　(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)

　　教師總結：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。

　　二、特別的我

　　1、觀察自己外形的“特別”之處，小組內講述。

　　2、通過自我介紹，說說自己最特別的本領是什么?

　　3、小組進行討論，推選代表進行完整講述。

　　教師：小組中最特別的人、特別的本領是什么？特別的你們組成了特別的小組，為

　　你們特別的小組取個特別的.名字吧。

　　三、特別的我們

　　1、PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。

　　2、說說“我們班特別的地方”

　　教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內容，豐富講述經驗。

特別的一等獎教案反思第 4 篇

活動目標：

　　1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。

　　2、通過繪畫發現自己與別人的不同之處。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。

　　2、16開鉛畫紙人手一張。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起游戲，導入活動：

　　游戲名稱：猜猜我是誰?在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)

　　2、談話活動：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語言的完整性。

　　3、交待活動要求，引起幼兒繪畫的興趣。

　　A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

　　B、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。

　　5、評價作業，展示幼兒作品，幼兒自主評價。

　　同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，欣賞作品

　　活動反思：

　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。