這是橫塘路賀鑄教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

橫塘路賀鑄教案一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)橫畫的寫法以及長橫短橫的關(guān)系；理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。

2、寫好帶有橫畫的字“土、三、干、王、豐”，注意生字中橫的寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖。

4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

教法與學(xué)法：

1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習(xí)慣動作）。

2、教學(xué)中把知識分散，邊講邊某某，各個(gè)突破。

3、通過“一”字教學(xué)，解決橫的寫法和在田字格中的位置方向等。通過“二”字教學(xué)，重點(diǎn)解決重橫長短要有變化這一重點(diǎn)。通過“三”字的教學(xué)，重點(diǎn)明確間隔這一要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板、寫字用具、多媒體。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、檢查學(xué)具。讓學(xué)生欣賞字帖，范某某。講解我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)特點(diǎn)。

二、學(xué)寫長橫

1、出示長橫范某某，說明長橫的寫法。起筆、收筆重，行筆較輕，行筆方向稍向上斜。

2、學(xué)生練習(xí)：把一字寫在田字格的正中位置，要左低右高（5XXXXX——10XXXXX）

3、教師指導(dǎo)：由于鉛筆字（包括所有硬筆字）較小，運(yùn)指和運(yùn)腕的幅度也很小，指和腕的運(yùn)動是互相配合、互相聯(lián)系

　　的。運(yùn)指中含著運(yùn)腕，運(yùn)腕含著運(yùn)指，不能截然分開。然后教師糾正發(fā)現(xiàn)的問題。

三、學(xué)寫短橫

1、講解短橫的寫法。起筆、行筆、收筆輕重變化不大，行筆方向稍向上斜。

2、學(xué)生練習(xí)寫“二”字。二字上橫短，下橫長，兩橫的中點(diǎn)都在豎中線上，間隔要適當(dāng)。

教師指導(dǎo)：從上到下是基本筆順規(guī)則之一。

四、指導(dǎo)“三”字的寫法。

1、師講解：一橫寫在上半格中，第二橫寫在橫中線上，下橫較長，寫在下半格中間。

要訣：①寫橫不能平，左低右稍高。起筆收筆重，行筆輕才好。

　　

　　

　 ②一字多橫，長短不同，間隔要?jiǎng)颍忠小?/p>

2、學(xué)生練習(xí)三字；教師檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時(shí)糾正。

五、鞏固練習(xí)，寫含有橫畫的字

1、練習(xí)帶橫的其他幾個(gè)字。如土、王、干、豐，遷移知識。

引導(dǎo)學(xué)生比較分析一二三，這三個(gè)字橫畫的位置，筆畫在不同處的組合寫法。

2．想一想。

“典 、排、奉、音、查”這些橫畫較多的字應(yīng)當(dāng)怎樣安排橫畫之間的距離？請將下列未完成的字添上橫畫。

六、總結(jié)課堂：

1、表揚(yáng)好的作品和學(xué)生；對優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。

2、布置作業(yè)。

第二課 懸針豎 垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎、垂露豎的寫法。

3、 練習(xí)“十”“干”“豐”。 。

4、練習(xí)垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

（一）、懸針豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊某某，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）

糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。

小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。

四、練某某“岸、汁、奉”

1．出示“岸、汁、奉”三個(gè)字。

2．觀察這三個(gè)字的共同點(diǎn)。（最后一筆都是懸針豎）

3．描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了懸針豎，它的特點(diǎn)是在末尾寫出尖，好像把針懸在空中。（教師示范）下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把懸針豎的組字“十”、“干”、“豐”寫三遍。（巡視后及時(shí)反饋）。

二、垂露豎的寫法指導(dǎo)

今天，我們學(xué)習(xí)豎的另外一種  垂露豎。（教師示范），請同學(xué)們觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點(diǎn)是在末尾，懸針豎末尾是尖的，而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露豎。在寫垂露豎時(shí)，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，臨寫三遍。

橫塘路賀鑄教案一等獎(jiǎng)第 2 篇

這節(jié)課下來我都以學(xué)生的掌握情況為主，首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豎撇，通過學(xué)生作品的情況進(jìn)行了糾正，接著我讓同學(xué)們注意坐姿，頭正身平，腳踏地。這樣可以讓學(xué)生更加注重平時(shí)的行為習(xí)慣。因?yàn)樵跁ń虒W(xué)中，首先要強(qiáng)調(diào)的就是你對書法的態(tài)度，我們小學(xué)所要培養(yǎng)的不僅僅是寫字，還有你的思想*格。接著，我讓同學(xué)們打開字帖，先看一下這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出課題“平撇”。

首先要講的就是平撇的寫法，講了注意事項(xiàng)，我在黑板上做示范，學(xué)生在下面邊觀察，邊用手來和我一起寫，這樣加深了印象，同時(shí)讓學(xué)生和老師一起互動，增強(qiáng)了他們對書法的興趣，接著為了鞏固學(xué)生對平撇的寫法，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了草紙開始寫這個(gè)筆畫，這時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生坐姿準(zhǔn)確，哪些學(xué)生握筆姿勢不好，哪些學(xué)生沒有掌握書寫要領(lǐng)，哪些學(xué)生書寫不認(rèn)真。學(xué)生們寫字要求心靜，能坐得住板凳，姿勢準(zhǔn)確才可以。

學(xué)生們寫了幾行，我下去巡視，手把著手教他們怎么寫，因?yàn)閷W(xué)生如果領(lǐng)會不到寫字的要領(lǐng)，就會不知道怎么寫，盡管我說了還是不可行，如果我親手教他們寫，他們會的要最捷徑的入門的方法，這樣老師和學(xué)生更加親近了！慢慢的差不多了，練了一會，我開始講例字，平撇的字很多，我挑出了幾個(gè)具有代表*的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫了五個(gè)米字格，分別講解離子的寫法，講解的時(shí)候很細(xì)致，從結(jié)構(gòu)到寫法，從占格到章法都是很細(xì)致的講解，這樣學(xué)生和我一起寫，一起領(lǐng)會文字的奧妙。平撇短而平，一般情況下都在字頭，所以寫的時(shí)候不要過長，要適中，力度不能過大。在前一節(jié)課，我給學(xué)生留了作業(yè)，雙勾這節(jié)課例字，這樣學(xué)生開始填黑，這樣既可以讓學(xué)生了解字的大小，還能夠更明了的了解怎么去占格，這樣給學(xué)生大約15分鐘的寫字時(shí)間，我再去指導(dǎo)學(xué)生寫字。這節(jié)課的講解很細(xì)致，很實(shí)用，沒有一些浮夸的東西，簡單讓學(xué)生了解寫字要領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在的寫好字，練好字，做好人。

由于大部分學(xué)生剛接觸毛筆不久，有不愛好書法的學(xué)生當(dāng)然興趣不是很高，五年級的孩子對于毛筆陌生是一方面，他們還是比較喜歡玩，坐不住板凳，根據(jù)這些，我以后還要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，多給學(xué)生寫字的時(shí)間，精講多練。

橫塘路賀鑄教案一等獎(jiǎng)第 3 篇

我在設(shè)計(jì)毛筆字《基本筆畫——橫》時(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、橫的運(yùn)筆方法以及注意中國古典文化對學(xué)生的熏陶等方面入手，將學(xué)毛筆字的興趣與方法有機(jī)的融合，在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的興趣引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到了一些效果。許多老師對我的課進(jìn)行了評價(jià)指導(dǎo)，使我收獲很大。我結(jié)合自己教學(xué)過程中的得與失，和大家進(jìn)行交流，懇請大家批評指正！

　　這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要設(shè)計(jì)意圖如下：

　　1、人們常說“興趣是最好的老師，所以我設(shè)計(jì)了“欣賞書法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對中國書法文化的熱愛，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫好毛筆字的愿望。

　　2、“檢查課前準(zhǔn)備情況”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、墨、墨盒、字帖等的擺放），使學(xué)生養(yǎng)成做事有秩序、有規(guī)矩的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、“指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我采用學(xué)生比較熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生閑目想像自己參加百米賽跑的情境，讓學(xué)生充公體驗(yàn)短跑的過程（起跑——沖刺——結(jié)束），進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合橫畫的書寫過程，使學(xué)生更深刻地了解地橫畫的`“起筆——行筆——收筆”的動筆過程，提高了教學(xué)效率。

　　4、“點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生通過點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，提高自己的欣賞能力，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫毛筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對毛筆字抱有很高的興趣。

　　當(dāng)然，以上全部是我的教學(xué)想象。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我遇到了很多沒有預(yù)想到的突發(fā)情況：學(xué)生的點(diǎn)評不是很到位；課件還未與投影儀連接、對課件與投影儀之間的轉(zhuǎn)換不嫻熟。但在教學(xué)過程中，我盡量采用鼓勵(lì)、欣賞的眼光去看學(xué)生：如學(xué)生在課堂勇于毛遂自薦，我會表揚(yáng)他的勇氣；學(xué)生評價(jià)他人的字時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生要帶著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞，先說說字有哪些優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充不足；學(xué)生評價(jià)自己的字時(shí)，我要他們挑自己寫的好的字、寫的好的部分先夸夸自己，再說哪些地方再注意一下會更好，總之，只要對學(xué)生的發(fā)展有益，只要學(xué)生有進(jìn)步，我都會給與他們正面的評價(jià)，因?yàn)槲矣X得，善于發(fā)現(xiàn)美的人，會更熱愛生活和學(xué)習(xí)。

　　一堂課下來，有著很多差強(qiáng)人意的地方，具體反思如下：

　　1、我的語言還是有些多，要通過課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫、多練”。

　　2學(xué)生改字的過程我有設(shè)計(jì)，但還要加強(qiáng)。可以同桌評價(jià)欣賞后，再改，這樣更有實(shí)效性，更有助于學(xué)生寫字水平的提高。

　　3、學(xué)生的毛筆質(zhì)量不好的，要讓學(xué)生更換。要教會學(xué)生蘸墨的方法、保護(hù)毛筆的方法。

橫塘路賀鑄教案一等獎(jiǎng)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法

1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。

2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：去云女媽

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔?ldquo;馬”上小下大，底橫在女字旁的長點(diǎn)上方起筆。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4.描一描，寫一寫法姐

5.比一比，改一改她公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。