這是望廬山瀑布優秀教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

望廬山瀑布優秀教案一等獎第 1 篇

教學目標：

　　知識——學會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　能力——培養學生感情朗讀和想象的能力。

　　情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

　　教學重難點：

　　抓住主要內容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。

　　教學準備：

　　生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一.導入情境，激發興趣。

　　1. 談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎？

　　2.老師配樂朗讀李白的《早發白帝城》

　　3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點？今天我們再一次來領略李白的這種風格。

　　4. 學生齊讀題目——《望廬山瀑布》

　　二. 整體感知，理解詩句

　　1.我們應該怎樣讀好這首詩呢？

　　2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

　　②齊讀全詩。這首詩主要寫什么？

　　3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思？

　　三.想象畫圖，融情于景

　　1.啟發談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

　　2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　3.教師相機板書：

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙、瀑布

　　想到：銀河落九天

　　4. 談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

　　（注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思）

　　5.作者抒發怎樣的感情呢？

　　相機板書：熱愛祖國山河

　　四、反復誦讀，感悟意境

　　1. 談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎？

　　2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

　　誰能把這一句讀得很美？

　　3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什么？

　　多令人驚奇呀！誰能坊好這一句？

　　4、（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　5. 瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

　　（出示詩句四）

　　想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

　　6. 學生按自己的理解，讀出節奏，讀出重音，讀出感情。

　　7.分組背誦全詩。

　　五. 拓展延伸、總結課堂

　　1.同學們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

　　2.你見過什么瀑布？

　　3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）

　　4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課——《瀑布》。

　　5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布？

　　6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎？

　　附:板書設計

　　望廬山瀑布

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙、瀑布

　　想到：銀河落九天

　　(熱愛祖國山河)

望廬山瀑布優秀教案一等獎第 2 篇

音樂欣賞：

　　望廬山瀑布

　　活動目標：

　　1、通過看圖理解古詩內容，感受歌曲舒展的旋律。

　　2、學習用領唱、齊唱的方法來表現歌曲。

　　3、在演唱鐘感受瀑布的秀美，萌發熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《小小解放軍》、《山谷回音真好聽》、《秋天美》。

　　2、律動練習：《采茶》、《擠奶》、《蘋果豐收》。

　　二、教師引導幼兒看幼兒用書，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。

　　(1)教師：廬山瀑布在廬山的香爐峰上，非常美麗。你們看到了什么?你覺得瀑布美嗎?看起來像什么?(幼兒自由想象回答)

　　(2)教師：在古代遺物大詩人叫李白，他到我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。于是寫了一首詩《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”就是說太陽照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠遠地看過期瀑布就好像是掛在前面的山上一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來，好像有三千尺那么長，讓我還以為是銀河從天上落到了人間呢!

　　(3)教師引導幼兒朗誦記憶古詩2——3遍。

　　教師：他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來念一念吧。

　　2、引導幼兒體會歌曲舒展的旋律，用連貫優美的聲音演唱歌曲。

　　(1)家伙死在鋼琴的.伴奏下慢速朗誦歌詞，引導幼兒完整感知歌詞。

　　教師：這首好聽的古詩還可以唱出來呢，我們一起來聽一聽，學一學。

　　(2)教師引導幼兒根據鋼琴伴奏朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，提醒幼兒注意每句末都是一個長音要連貫的聲音唱滿音值。(幼兒學唱)

　　(4)教師和幼兒共同隨鋼琴的伴奏演唱歌曲兩遍。

　　3、通過接龍的游戲，學習用領唱、齊唱的方法來表現歌曲。

　　(1)教師領唱，幼兒齊唱1——2遍。

　　家伙死：我們來玩一個接龍的游戲，我唱前面半句歌詞，你們唱后半句。比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰接的對。

　　(2)家伙死和幼兒交換演唱順序再次演唱。

　　(3)請個別幼兒領唱，其他幼兒齊唱1-2遍。

　　4、引導幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發幼兒身為江西人的自豪。

　　(1)教師引導幼兒講述對歌曲的感受。

　　教師：這首歌聽起來感覺怎么樣?(緩慢)

　　(2)駕駛進一步引導幼兒感受廬山瀑布的神奇秀美。

　　教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，還有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。大自然像一個魔術師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。效果分析：

望廬山瀑布優秀教案一等獎第 3 篇

教學目標：

　　1、會認“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫“爐、流、銀”三個生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學重點：

　　1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、會寫“爐、流、銀”三個生字。

　　教學難點：

　　1、感悟人對大自然美景的贊美之情。

　　2、激發學生學習古詩的興趣。

　　教學方法：

　　讀悟結合

　　教學課型：

　　新授課

　　教學課時：

　　一課時

　　教學用具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入語

　　日月星辰，風雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，發現許多秘密。今天我們學習17課——《古詩兩首》。

　　教師板書課題，學生齊讀課題。

　　教師：同學們，我們都學過李白的哪些古詩？（學生回答）那么，我們今天就來再學習一首李白的古詩（教師板書課題，學生齊讀課題）。

　　二、初讀古詩。

　　要求讀正確。

　　三、再度古詩。

　　要求讀流利。

　　四、識記生字。

　　1、默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。

　　2、認讀詞語（課件出示）

　　廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河

　　面對權威，我們要有懷疑的精神。

　　廬山瀑布好壯觀！

　　3、學生交流識字方法（教師適時做指導）。

　　4、文中識字（學生再讀古詩）。

　　五、感悟古詩。

　　1、讀一讀：學生有感情地朗讀古詩，教師適時做指導——學生練讀，小組合作讀——教師范讀——學生再練讀，教師適時指導朗讀——配樂入情入境讀古詩。

　　2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩句的意思。

　　3、議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。

　　4、問一問：學生提出不明白的地方，同學之間討論、解疑，教師作點撥、講解。

　　5、背一背：有感情地背誦古詩。

　　六、指導寫字

　　學生仔細觀察“爐、流、銀”三個生字，說書寫要點，學生對照前面的范字進行書寫，教師巡視指導——學生自己進行對照——同桌之間互相檢查——教師適時示范講解——學生再次與范字對照自己寫的字，進行修改，盡量寫到范字那樣美觀。選“流”字對學生進行字理教育（因為學生容易把這個字寫錯）。

　　七、積累運用

　　早發白帝城

　　李白

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　學生朗讀并背誦這首古詩，不認識的字查字典。

　　板書設計：

　　望廬山瀑布

　　李白

　　香爐 生 紫煙

　　瀑布 掛 前川

　　飛流 下 千尺

　　銀河 落 九天

望廬山瀑布優秀教案一等獎第 4 篇

　教學目標：

　　1.認識“廬、瀑、爐、煙”，積累識字方法，會寫“爐、煙”；

　　2.有感情朗讀《望廬山瀑布》；

　　3.通過畫面理解詩句，感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙；

　　4.學習做一個勤于觀察、勤于思考的人。

　　教學重難點：通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句。

　　教學流程：

　　（一）揭題導入，知曉詩人。

　　師：同學們，你們聽說過哪些詩人？猜一猜這位詩人是誰？老師給你們一點提示：他是唐代大詩人，有 “詩仙”之稱；他五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，曾留下“只要功夫深，鐵杵磨成針”的故事；他二十六歲起離鄉遠游，在那個牛馬舟車的時代，他的自己遍布大半個中國，他曾到過18個地區，206個州縣，80多座大山，60多條江河，20多個湖泊；他寫過很多詩，其中最著名的有《靜夜思》《古朗月行》。今天，我們要學習的這首詩叫《望廬山瀑布》，是李白游歷廬山觀看黃巖瀑布時寫下的一首名詩。同學們，你們去過廬山，看過瀑布嗎？就讓我們跟著李白一起走進廬山，走近瀑布吧。

　　（二）疏通句讀，初知詩意。

　　想游覽啊，老師這里有個要求，如果能把古詩正確的`讀出來，就馬上帶小朋友們去！

　　1.指導讀詩，讀出韻律：

　　請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。

　　指名讀整首詩，糾正、齊讀。

　　指導學生讀出詩的韻律美。讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

　　出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節奏美？

　　望/廬山瀑布

　　[唐]李白

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。

　　2. 讀準字音，認識生字：

　　出示生字新詞：廬山、香爐、紫煙、瀑布、飛流、銀河。

　　指名小老師帶讀，學生跟讀；

　　鞏固舊的識字方法；

　　在交流匯報的基礎上，學習新的識字方法：歸類和比較

　　3.圖文結合，畫中會意

　　出示三幅圖片，你能根據圖片找出對應的詩句嗎？

　　根據圖片說說前三句詩的意思：“日照香爐生紫煙”中描寫了哪些景色？“生”的含義是什么？從“遙看瀑布掛前川”中的“掛”字，你能看出瀑布像什么嗎？“飛流直下三千尺”中的“飛流直下”和“三千尺”分別說明了什么？

　　為什么第四句詩不能用圖片來概括？“疑是銀河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？

　　李白是一個很會觀察和思考的人，我們再來看看他寫的前兩首詩《靜夜思》和《古朗月行》，這里面同樣有個“疑”字，同學們，你們知道李白又有怎么樣的想象嗎？情感價值觀滲透：我們應該努力向李白學習，做一個勤于觀察，勤于思考的人。

　　（三）觀察漢字，指導書寫：

　　1.出示漢字“爐”和“煙”，讓學生觀察漢字；

　　2.當小老師指導同學書寫；

　　3.師生評點；

　　（四）贈送詩文，課外延伸 ：

　　1.同學們真棒，老師不由自主想起了我國著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現在老師把這首詩歌送給大家。

　　還沒看見瀑布，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　又像陣陣的風吹過松林。

　　山路忽然一轉，

　　啊！望見了瀑布的全身！

　　這般景象沒法比喻，

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　站在瀑布腳下仰望，

　　好偉大呀，一座珍珠的屏！

　　時時來一陣風，

　　把它吹得如煙，如霧，如塵。

　　2.交流學習收獲，結束教學；