這是走進大自然藝術領域一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

走進大自然藝術領域一等獎教案第 1 篇

　學習領域：造型與表現

　　課時：2課時

　　教學重點：

　　欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環保意識，激發熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國之情。

　　教學難點：

　　如個啟發引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。

　　教學目的：

　　1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發現大自然的美，并結合自己的認識和聯想，用語言表達自己的感受。

　　2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：

　　1、通過啟發回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內容。再通過教師的引導使學生感知和發現自然界中各種景物的美，經過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。

　　2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發表自己的看法。

　　3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

　　4、講授新課：

　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

　　⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。

　　⑶學生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

　　⑷小組進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發言的同學。

　　⑸拓展教學內容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。

　　⑹學生發言，教師總結。

　　教學反思：

　　在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設想在其他季節、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內容。

走進大自然藝術領域一等獎教案第 2 篇

　一、 授課班級：

　　初一級

　　二、 課題：

　　走進大自然

　　三、 課時：

　　第二課時

　　四、 課型：

　　綜合課

　　五、 教學目標：

　　1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然，向往美好生活的情懷。

　　2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。

　　3、通過音樂實踐活動，培養愛護大自然的責任感。

　　六、 教材分析：

　　1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創作的歌曲，這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的色彩效果。

　　2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據同名口笛曲改編的，描繪

　　出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現了苗族人民的愉悅心情和對幸福

　　生活的向往。

　　七、 教學過程：

　　1、織教學：聽音樂進教室

　　2、檢查作業：分小組表演歌曲

　　3、歌曲《小鳥、小鳥》

　　A、 齊唱，評價：

　　a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。

　　b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。

　　B、 學生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現出來）

　　C、 指名學生領唱主歌，其他同學齊唱副歌。

　　D、 各組設計動作表演歌曲

　　E、 指名學生表演歌曲

　　4、欣賞《苗嶺的早晨》

　　引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。

　　A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》

　　初聽：感受作品描繪了什么情景

　　講解：教師對作品的創作背景進行講解，引導學生討論自己的感受

　　思考：樂曲的結構，及每段的情緒

　　實踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律

　　B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》

　　思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同

　　5、教學延伸：

　　表演歌唱大自然的歌曲。

　　八、 教學總結作業：

　　收集有關苗族的知識，與同學和老師交流。

走進大自然藝術領域一等獎教案第 3 篇

教學目標：

　　知識與技能：

　　1、正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。

　　2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內容。

　　過程與方法：

　　1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

　　2、展開討論，對課文的思想內容及情感進行分析。

　　情感、態度與價值觀：

　　向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激情引入

　　1、先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。

　　2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調皮可愛的鳥獸蟲魚……給學生以整體感知大自然的美妙神奇。

　　3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？

　　（學生暢所欲言。）

　　4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！

　　5、完成課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。

　　2、出示文中的生詞，先指名認讀，后開火車讀。

　　3、理解詞語。

　　4、分自然段讀課文，聽者給予評價。

　　三、分步解讀、品悟詩情

　　1、引導學生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺。

　　2、引導學生交流讀后的感受。

　　3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。

　　（1）、第一小節講的是孩子們怎樣走進大自然。可以引導學生想象在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進行品位，體會孩子們走進自然的急迫而熱切心情。

　　在此基礎上進行感情朗讀，讀出孩子們走進自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

　　（2）、第二小節講的是孩子們投身于自然。引導學生抓住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網住斑斕的秋天”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。

　　進行感情朗讀。

　　（3）、第三小節講的是孩子們融入自然。在前兩小節的感情基礎上直接引導學生進行感情朗讀，通過多種形式的讀來抒發自己對大自然深切的愛。

　　4、回顧全文，美讀中品位，達到背誦。

走進大自然藝術領域一等獎教案第 4 篇

教材思路：

　　本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

　　本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

　　課 時：1~2課時

　　教學目標：

　　1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。

　　2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。

　　3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

　　重點：

　　色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

　　教學準備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

　　教學過程：

　　欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

　　認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，

　　大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

　　2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

　　討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

　　2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

　　3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

　　（大自然的光和色會玩魔術）

　　展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

　　紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫

　　嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

　　教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

　　在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

　　小結與評價

　　1、作業小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。

　　3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

　　（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）