這是作者走一路優質課一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

作者走一路優質課一等獎教案第 1 篇

活動目標：

　　1、知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。

　　2、通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力。

　　3、增強自我保護意識，產生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。

　　重點：知道迷路的危險和解救辦法，進行生存教育。

　　難點：通過親身體驗和情景設置，增強解決不同問題的能力

　　活動準備：

　　1、尋找一些報紙登載有關小孩被騙、被拐的消息。

　　2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。

　　3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。

　　活動過程：

　　1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。

　　教師：小花鴨為什么哭？它怎么會迷路找不到家的？怎么辦？

　　請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。

　　2、教師設置情景，引導幼兒尋找解決問題的辦法。

　　教師：小朋友出去玩，有時不小心也會迷路的。你們看：

　　小紅同媽媽逛商店時，小紅看見一個會說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會兒，突然發現媽媽不見了，怎么辦？

　　3、設置想象活動：迷路的危險。

　　教師：迷路了，會發生什么危險？怎樣找到自己家里的人呢？

　　教師小結：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。

　　4、介紹一些報紙上登載的有關被拐的事例，引起幼兒的重視。

　　5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。

　　6、音樂表演：《迷路的小花鴨》

作者走一路優質課一等獎教案第 2 篇

設計意圖：

　　這個時代的孩子，動畫片已成為他們生活的一部分。如何讓它更好的應用于平時的教育教學，服務孩子，我嘗試以《一條香路》為切入點。

　　《大頭兒子和小頭爸爸》是一部系列性的童話組合，以其兒童化的畫面、音樂、言語緊緊抓住了兒童的心。大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽是一個三口之家，他們是中國現代家庭教育典型的縮影。這是一個普通而又平凡的家庭，片里的大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽在生活中總響起歡樂的笑聲，他們都有一顆善良的心，小屋成了溫暖的家，大頭兒子在這生活中天天長大，懂得尊重別人，怎樣克服困難，怎樣把愛送給大家的故事。通過觀看《一條香路》這集動畫片讓孩子深刻體會到盲童們看不到光明的那種悲慘，讓孩子們萌發向大頭兒子和小頭爸爸學習，注意觀察周圍人和事，靈活運用日常生活中的小知識，樂于助人，這樣，幸福快樂才能永遠與我們在一起。

　　愛是孩子最有營養的食物。在孩子的成長過程中，優越的物質關愛是必要的，但不是最主要的。正如德國著名作家埃里希?凱斯特納所揭示的“草帽”一樣，父母應該給他們創造足夠多的回憶資本，因為愛是一生都不能忘懷的東西。讓孩子從小埋下愛的種子，將愛一代一代傳下去……這就是我選擇這次活動的初衷！

　　活動目標：

　　1、初步學習講述動畫片有趣的故事情節，理解故事內容。

　　2、學習詞匯：汗流浹背 氣喘吁吁。

　　3、學習關心殘疾兒童，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：看過《大頭兒子小頭爸爸》相關書籍或動畫片，對主人公有一定的了解。

　　2、物質準備：動畫片《一條香路》；音樂《大頭兒子小頭爸爸》《動畫城主題曲》《讓愛傳出去》；大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽、小樹圖片；字卡：汗流浹背、氣喘吁吁、一條香路；動畫城大屏幕。

　　活動過程：

　　一、創設“動畫城”情境，律動入場。

　　1、師：孩子們“動畫之旅”時間到了，讓我們一塊去動畫城看看吧！

　　（播放《動畫城主題曲》）

　　二、在游戲中融入故事情節。

　　1、聽音樂引入主題。

　　師：聽，是什么音樂？（出示大頭兒子、小頭爸爸圖片）

　　你們知道他們喜歡玩什么游戲嗎？（斗牛、騎大馬、捉迷藏……）

　　2、聽音樂做游戲。

　　（1）來斗牛嘍！

　　三、分段欣賞動畫片，學習講述動畫片故事情節，體驗故事的樂趣。

　　1、欣賞第一部分動畫片，提問：

　　（1）大頭兒子、小頭爸爸他們在玩什么游戲？（捉迷藏）

　　（2）后來誰也加入了游戲？（出示圍裙媽媽圖片）

　　大頭兒子是怎么找到她的？（聞身上的花香）

　　小結第一段故事內容：大頭兒子、小頭爸爸他們在玩捉迷藏游戲，后來圍裙媽媽也加入了游戲，大頭兒子憑借花香找到了圍裙媽媽。

　　2、欣賞第二部分動畫片，提問：

　　（1）大頭兒子、小頭爸爸上街時看見了什么？（盲童）如果是你，你會怎么做？（定格畫面幼兒小聲交流討論）

　　（2）大頭兒子和你們一樣很想幫助盲童，于是他想出了一個好辦法繼續看動畫。

　　他的辦法是什么？（種樹）他是怎么種的？（定格畫面學習詞匯：汗流浹背 氣喘吁吁）

　　（3）最后，盲童為什么可以自己上學了？動畫片的名字叫什么？

　　（一條香路）

　　（4）盲童會說什么？大頭兒子心情會怎樣？

　　師小結：這是一條充滿花香的路，一條充滿愛的路，讓我們一起快樂幸福的走下去……

　　四、集體表演：讓愛傳下去

　　五、活動延伸

　　1、《大頭兒子小頭爸爸》觀影星播客。

　　2、愛心幫幫團。

　　3、自由畫：大頭兒子

作者走一路優質課一等獎教案第 3 篇

活動目標

　　1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

　　2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

　　3.提高思維能力和語言表達能力。

　　活動準備

　　1.ppt課件：路

　　2.圖片：過馬路

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、圖片導入課題

　　1.圖片：過馬路

　　提問：你在這張圖片上能看出什么事？

　　（小朋友在過馬路）

　　小朋友走的是什么路？

　　（人行道路）

　　小結：清潔的行道是行人走的路。

　　2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？

　　（引導幼兒說出：馬路）

　　二、學習詩歌

　　1.欣賞詩歌。

　　教師：你們知道還有什么路嗎？

　　今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

　　2.教師朗誦詩歌《路》

　　3.提問幫助幼兒理解詩歌

　　（1）藍藍的天空是誰走的路？

　　（2）滾滾的江河是誰走的路？

　　（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

　　（4）寬寬的馬路是誰走的路？

　　（5）清潔的行道是誰走的路？

　　三、課件演示

　　1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

　　老師說前半句，你們說后半句好嗎？

　　2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

　　3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。

　　4.完整朗誦詩歌。

　　我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

　　四、仿編詩歌：

　　1、簡單仿編

　　（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

　　我們學著用詩歌中的句子來說一說。

　　（藍藍的天空是小鳥走的路。）

　　（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

　　（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

　　3.啟發引導

　　除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？

　　五、幼兒創編詩歌

　　請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。

　　教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

　　附：

　　《路》

　　藍藍的天空是飛機走的路；

　　滾滾的江河是輪船走的路；

　　亮亮的鐵路是火車走的路；

　　寬寬的馬路是汽車走的路；

　　清潔的行道是行人走的路。

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作者走一路優質課一等獎教案第 4 篇

活動目標：

　　1、 熟悉幼兒園四周的環境，引導幼兒識別幼兒園的方位。

　　2、 能用簡單的標記標出四周熟悉的建筑或設施。

　　活動準備：

　　圖片、卡片

　　活動過程：

　　一、熟悉幼兒園四周環境

　　1、 你們知道我們幼兒園在什么路上？復興中路那么長，有什么辦法能一下子找到我們幼兒園？

　　2、 除了看門牌號碼，還可以用什么方法找到幼兒園？（運用照片加以具體化）

　　3、 都可以作為找我們復二幼兒園的標記。

　　二、制作路線圖

　　1、 知道了這些非凡的建筑、設施，還有些不明白，假如有一張路線圖就更好了。你們幫老師一起畫一張路線圖吧。路線圖上的這個圓點代表了我們幼兒園，幼兒園的左邊有哪些建筑物？還有什么建筑物在幼兒園的右邊？

　　2、 這么多的照片放不下，你們能不能用簡單但一看就明白的標記表示照片上的建筑物，（教堂、書報亭）

　　3、 幼兒在教師提供的路線圖上，標出幼兒園四周熟悉的建筑或設施。

　　4、 你們制作的路線圖正確嗎，我們一起來看一看

　　三、交流各種不同的標記

　　四、活動延伸

　　到路邊去證實自己的判定是否正確

　　活動結束：

　　在教室里做一張共同的地圖