這是特殊教育學校說課稿一等獎，是優(yōu)秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

特殊教育學校說課稿一等獎第 1 篇

教學內(nèi)容

　　人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》一年級下冊第98頁。

　　教學案例

　　師：說一個你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么?

　　生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友。

　　生2：我喜歡7，因為我今年7歲了。

　　(老師把學生說的數(shù)字一一寫在黑板上。)

　　師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上。

　　(把學生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對它們做什么?誰愿意幫這個忙?

　　生1：給它們分類。

　　生2：按順序排一排。

　　師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?

　　組1：我們組認為按得數(shù)大小排比較好。

　　組2：我們組認為按計算方法排比較合理。

　　組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法;還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。

　　師：說得真好!就請你上來幫老師來歸歸類。

　　師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的?

　　生1：我來說進位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

　　生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

　　生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。

　　師：每個同學都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復習100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書課題。)

　　教學反思：

　　以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考是學生學習數(shù)學的重要條件。這個課例就本著這一理念為指導思想，創(chuàng)設了一個個“做數(shù)學”的機會：讓學生說一個自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組討論分類的標準、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學生的數(shù)學能力，還可以改善學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生“做學問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學生真正成了學習的主人。

特殊教育學校說課稿一等獎第 2 篇

教學時間：

　　教學內(nèi)容：

　　19頁例10和練習四的第4-8題

　　教學目標：

　　知識：

　　通過教學使學生學會畫指定長度的線段。

　　能力：

　　通過綜合練習使學生能鞏固所學的`知識。

　　教學重難點：

　　通過綜合練習使學生能鞏固所學的知識。

　　突破方法：

　　練習法

　　教具：

　　小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習

　　1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?

　　12345

　　2、下面每個圖形是由幾條線段組成的?

　　1234

　　二、教學例10

　　我們學過了畫線段，線段是有長度的，現(xiàn)在我們來學習按指定的長度畫線段，下面來畫一條長3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長在兩端做上端點，這就是一條3厘米長的線段。自己練習畫3厘米的線段。

　　三、練習

　　1、做練習四的第4題

　　2、做練習四的5-8題

　　板書設計：第四課：綜合練習

特殊教育學校說課稿一等獎第 3 篇

　教學內(nèi)容：

　　連加

　　教學目的：

　　1、掌握兩步計算的正確計算方法

　　2、初步體會計算的`變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力

　　2、通過操作，培養(yǎng)學生數(shù)感和主動探索積極學習的精神

　　重點難點：

　　掌握計算順序

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　課件出示小雞，這是什么?

　　你小雞嗎?

　　如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做?

　　二、合作探究

　　小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?

　　(出示課件)

　　看圖上畫有什么?

　　師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導學生說出：小明喂了5只小雞)說說圖上畫有什么?

　　課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢?誰能說出圖意?

　　為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范

　　表示再次去掉可以用虛線框起來

　　板書算式：8-2-2

　　想一想：這題應該怎樣計算?

　　小組討論后匯報解法。(若有生說先算2+2就把8-(2+2)的算式寫出來以之對比。

　　2、練習：P73頁的做一做右圖

　　獨立看圖，說出圖意

　　三、練習

　　第74頁的第5至8題

　　四、課堂小結(jié)

特殊教育學校說課稿一等獎第 4 篇

　教學目的：

　　1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)算法，提高計算效率。

　　2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。

　　教學重點：

　　進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)口算，提高計算效率。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。

　　教學準備：

　　課件、投影儀等。

　　教學過程：

　　教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率

　　時間掌握在2.5分鐘。

　　讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。

　　幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。

　　可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。

　　談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢?不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。

　　出示課件：第7題。

　　分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的'小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

　　二、基本練習。

　　1、第8題。

　　學生自己做題，然后同桌對答案，說算法。看誰算得又對又快。再集體訂正。

　　2、第6題。

　　復習兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的估算方法。

　　先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多?

　　指名估算，并說說你是怎樣估算的?

　　再出示：48+3

　　65+6

　　問：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)我們會估算了，下面這兩題有什么不同?

　　4人小組討論，合作完成。小組匯報。

　　總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的估算方法。

　　估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。

　　三、拓展延伸。

　　1、第9題。

　　課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么?

　　四人小組討論，集體匯報。

　　你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分?關鍵要先知道什么?(各隊得的名次和各名次的得分)

　　請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作

　　三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎?

　　看這幅圖，你還能提什么問題嗎?四人小組討論。

　　五、總結(jié)評價。

　　同學們這節(jié)課都開動了腦筋，與周圍同學合作和自己的主動探索學會了很多知識。誰能說說你今天學到了什么?

　　同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。