這是《好習慣》班會教學設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　一、教學目的：

　　1、讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

　　2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。

　　二、教學準備：

　　1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

　　2、多媒體課件及相關表格。

　　三、教學過程：

　　一、導入主題：

　　先請大家猜一個謎語：

　　我不是你的影子，但我與你親密無間，我不是機器，但我全心全意聽命于你，對成功的人來說，我是功臣，對失敗的人來說，我是罪人，培養我，我會為你贏得整個人生，放縱我，我會毀掉你的終身，我到底是誰呢?

　　師：大家猜到了嗎?——習慣。

　　師：什么是習慣呢?

　　師：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。 能讓我們在高高的藍天上翱翔

　　習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴 能讓小苗在陽光下茁壯成長

　　那么我們今天就來探討關于習慣這個話題。上一節心理輔導課。出示主題 “好習慣伴我行”。

　　二、認識習慣的重要性

　　導入：好習慣到底有多重要呢?我們先來聽兩個故事

　　故事一：北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?同學們一定很納悶吧!原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重!可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀!

　　故事二：

　　你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：

　　20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

　　師：聽了這兩則故事，你有什么感悟呢?

　　談感受：

　　三、明確從小應養成哪些好習慣：

　　那么，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢?

　　(1：)作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立;

　　(2)：文明禮貌，微笑待人;

　　(3)：學會尊重，耐心聽他人說話;

　　(4)：保護隱私，別人的東西不亂動;

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　　師：是的，同學們都說得很對，習慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習慣、學習習慣、衛生習慣、道德習慣……好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，我們的身份是學生，學生的主要任務是學習，應該從小養成學習上的好習慣。時間關系，今天我們就通過四個方面來進行討論要養成哪些良好的學習習慣。

　　三、交流學習上要養成哪些好習慣，辨析不好的習慣

　　[多媒體出示]1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;

　　(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。

　　[多媒體展示]下面我們看看這些同學做得好不好?

　　(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

　　(2)上課鈴響了，某同學還在走廊里慢悠悠地走，而且經常遲到。

　　(3)上課前，小紅早早把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

　　問：同學們想一想，以上同學的表現，好不好呢?(引導學生發言交流，教師歸納)相機播放視頻，兩分鐘誤考。導語：

　　師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。片中的這個哥哥有可能就因為這次遲到毀了一生啊，真是可怕!淚水，值得同情;規則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。作為五年級畢業班的學生，時間對我們來說更加珍貴，所以我們一定要珍惜每一分每一秒。

　　總結

　　(1)沒有作好上課的準備,影響了老師上課的正常進行;

　　(2) 浪費了同學們寶貴的學習時間;

　　(3) 影響了自己的學習,也落后于他人,。

　　[多媒體展示]

　　2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;要發言，先舉手;

　　回答問題要起立，聲音響亮。

　　(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。

　　(3)作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩.。

　　出示填空，齊讀;三個一;讀寫姿勢現場展示

　　[多媒體展示]下面我們再看看這些同學做得好不好?(學生表演情景劇，并組織他們討論)

　　問：同學們想一想，以上同學的表現好不好呢?(引導學生發言交流，教師歸納)(1)影響了老師的正常上課，使老師的教與學生的學效率下降;

　　(2) 回答問題不夠大方，沒能和老師互動，也在一定程度上制約了上課的質量;

　　(3)一心兩用，使聽課的效率大打折扣;

　　[多媒體展示]

　　3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。

　　(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

　　(2)按時、獨立、認真地完成作業。

　　[多媒體展示]下面我們再看看這些同學做得好不好?為什么?(學生表演情景劇，并組織學生討論)

　　(1)張同學邊走路邊看書，非常認真;李同學在邊吃飯邊看書;

　　王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;

　　孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業。

　　(2)小明認真、獨立完成作業后，再出去玩;

　　小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，

　　今晚急急忙忙把作業做完;

　　老師布置的課后作業，小杰從來都不完成。

　　問：同學們想一想，以上同學的表現好不好呢?(引導學生發言交流，教師歸納)

　　(1)不良的學習習慣有可能會影響身體健康甚至危及生命;

　　(2)課后不良的學習習慣起不到鞏固所學知識點的效果，使學習效果大打折扣

　　[多媒體展示]

　　4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發言。

　　仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

　　[多媒體展示]下面我們再看看這些同學做得好不好?為什么?(學生表演情景劇，并組織學生討論)

　　(1)考場里，小天看到數學試卷很簡單，覺得類似的許多題目都做過的，于是草草答卷，并在離考試結束之前半小時就做完了，然后玩著筆等待考試結束，結果整張試卷答錯了一大半;

　　(2)小寶平時成績不太好，又不努力學習，考試時心里想著怎樣看到臨近同學的答案，但又害怕被老師抓到從而而延誤了考試的有限時間，考了個不及格;

　　(3)小毫在考試時與小童竊竊私語，結果被老師批評，都作了零分處理;

　　問：同學們想一想，以上同學的表現好不好呢?(引導學生發言交流，教師歸納)考試中不良的習慣不僅影響了自己水平的正常發揮，不利于學習的進步，也會影響個人的健康成長。

　　5、引導學生進行“班中榜樣的學習”

　　學校每個學期都會評選育秀學習之星，這是多么光榮的事情，他們有什么好的學習習慣、又是怎樣養成的呢?我們請幾位同學來介紹介紹。

　　習慣的形成，科學分析。

　　師：他們說的真好，正因為他們身上已經形成了不少好的學習習慣，所以學習越來越輕松，成績越來越優秀。那如果我們身上存在不少的壞習慣，并想把他們改正，可以怎么做呢?在這里，我想給大家提供一些改正不良習慣的好方法：1交一些管得住自己的好朋友。2寫個這會座右銘來提醒自己。3用寫日記來管住自己。4、目標落實法。用計劃與落實計劃來約束自己。師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣(一般也以三十天為準)，成為習慣即可成為自然，直至終生。

　　6、小結：通過一節課的學習，大家進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并知道了對自己的不良習慣改怎樣努力，收獲真的不少。

　　7、老師準備了一首兒歌，我們一起來讀一讀。希望能幫助你們指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。

　　小學生，愛學習，養成習慣終受益;

　　早晨起，不懶睡，背著書包平安行;

　　課堂上，專心聽，基礎打牢好成績;

　　勤于思，善動腦，積極發言才聰明;

　　寫作業，用心記，煉就本領比高低;

　　課堂外，多讀書，課外知識更豐盈;

　　好習慣，我第一，健康向上有活力。

　　四、總結：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。同學們，今天的習慣，決定明天的你們。因此，在今后的學習生活中，同學們一定要與好習慣為友，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事做起，在生活和學習中培養自己一個又一個的好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為走向成功，走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。