這是《認識書包，整理書包》班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標：

　　1.引導學生學習、了解收拾、整理書包的方法，使學生知道應該自己整理書包，做一個自立的人。

　　2.學會有條理地整理事物、使自己從整理書包開始、初步養成愛整潔的良好習慣。學習整理書包的方法，培養自己的事情自己做的良好習慣。

　　3.養成良好的學習和生活習慣，造就良好的品行

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.教學生認識書包。書包我們學習的好幫手，為我們保管課本，保管文具。

　　2.構造：書包是由大、中、小三層夾包組成的，最大的那一層放上課用的課本，中間那一層放《新華字典》，最小的那一層放水彩筆。旁邊還有兩個小袋子，可以放水壺和雨傘等，特別方便。書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松的把心愛的書包背在肩膀上。書包的邊緣風的十分緊密，使人看不出縫后的痕跡，仿佛渾然一體，精巧美觀。

　　3.作用：有了書包，我們再不會丟失任何東西，學習積極性更高了，自覺性更強了。

　　二、趁機引導：

　　1.我們做的不夠好，我們班許多同學書包比較臟，沒有自覺的清洗它，書包里面亂七八糟，大書、小書雜亂無章。廢紙、方便袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有。找東西時找不到。課本，練習本皺皺巴巴、鉛筆盒里沒有筆，要用時東翻西找。

　　2.我們應該愛惜自己的書包，每天都要整理它，有序的把書、本、盒子放在里面。如果它臟了，把它洗得干干凈凈，如果他破了，一針一線把它縫好。

　　三、開展活動：學生互動，交流經驗。

　　1.討論整理書包的重要性。

　　2.同學們相互檢查書包干凈嗎?里面有序嗎?(動手)。

　　3.匯報，提出哪些同學的書包干干凈凈，整潔。(提到前面同學們看，學)

　　介紹自己是怎樣做的。哪些同學的書包應該洗了，那些同學的書包需要整理。

　　4.分組討論如何整理書包說說自己每天的書包是誰整理的?怎樣整理的?并了解學生在家的情況?

　　5.教師幫助總結整理書包的方法。

　　按書和本子分：書放上面，本子放下面

　　按學科分：語文放在最上面，然后是數學、英語，其它的放下面。

　　按自己的愛好分：喜歡的放上面，不喜歡的放下面。

　　按課程表規定的分：每天看一遍課程表，按課程的先后順序分，先上的放上面，后上的放后面。

　　按面積的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。

　　按課內和課外分：學校學習用的放上面，課外書放下

　　按紙張和非紙張來分：書和本子放在一起，文具盒、學具和玩具放在一起。

　　有些同學可以綜合了兩種或兩種以上的方法分類。

　　6.動手實踐用自己喜歡的方式整理書包。

　　活動延伸：每天回家自己動手整理書包，書架，整理自己的房間，床鋪。逐步養成良好的習慣，并盡力做自己可以做的事情。