這是《理解親情，學(xué)會(huì)感恩》教育主題班會(huì)教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　班會(huì)緣起：

　　經(jīng)過(guò) 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：全班54名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)占9%，會(huì)家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占 2%，在節(jié)日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占 2%……這些數(shù)字說(shuō)明，學(xué)生的親情意識(shí)淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。

　　班會(huì)目的：

　　1使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。

　　2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng) 對(duì) 親人，對(duì)他人，進(jìn)而 對(duì)祖國(guó)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1準(zhǔn)備節(jié)目， 搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人 準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2制作相關(guān)課件。

　　3營(yíng)造 班會(huì)氛圍：裝飾教室，張貼 對(duì)聯(lián)等。

　　4邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(班會(huì)正式開(kāi)始前播放音樂(lè)《懂 你》 主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng))

　　主持人 開(kāi)場(chǎng)白：

　　甲：一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊，帶到 母親 暖暖的情誼中。

　　乙：是啊，人生在世， 誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí) 沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，那已不能離開(kāi)父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持?

　　甲：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè) 不印記著父母的深深情誼;子女的一步步 成長(zhǎng)， 哪一步不浸透著父母的殷殷心血?

　　乙：父母養(yǎng)育子女，并 不僅僅是 為了 傳宗接代，延續(xù)生命，更主要的是 還是后浪推前浪，一代省一代的厚望

　　甲：父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎?

　　乙：你讀懂這份希望了嗎?

　　(合)：長(zhǎng)春市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　第一篇，創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)親情

　　1配樂(lè)散文：《奇跡的名字叫父親》

　　甲：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。

　　乙：有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。

　　甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開(kāi)采一條平坦開(kāi)闊的路。

　　乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開(kāi)一張著風(fēng)擋雨的傘。

　　甲：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。

　　乙：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。

　　甲：下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《奇跡的名字叫父親》

　　2聽(tīng)后隨感

　　甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。

　　乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

　　甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

　　乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。

　　甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎?讓你的情動(dòng)了嗎?

　　(乙提示學(xué)生隨意談感受)

　　3情景劇：《握住母親的腳》

　　甲：母情的愛(ài)如一條奔騰不息的大河，永遠(yuǎn)不會(huì)懈怠和停止。我們的愛(ài)只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會(huì)停滯和斷流。

　　乙：母親用它的手指量著我們的腳板長(zhǎng)大，那雙手曾無(wú)數(shù)次濯洗過(guò)我們的腳丫。可是同學(xué)們，你為母親洗過(guò)一次腳嗎?你握過(guò)你母親的腳嗎?下面請(qǐng)欣賞情景劇：《我住母親的腳》

　　甲：可憐天下父母心!父母對(duì)我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對(duì)父母的回報(bào)，一瞬也會(huì)成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。

　　第二篇：咀嚼往事，感情新情

　　(主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。)

　　第三篇，反思自我，再悟親情

　　1小品《嘮叨媽媽》

　　甲：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，還無(wú)法理解，當(dāng)我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ)，而有些事情卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

　　乙：是啊，有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”，當(dāng)作“壓力”母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。下面請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。

　　2、反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。

　　甲：因?yàn)槿鄙倮斫猓艜?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解?又有過(guò)多回報(bào)呢?今天，我們當(dāng)著父母的面前，把我們?cè)械膽曰冢盐覀儔居H情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽(tīng)。

　　第四篇：歌頌親情、回報(bào)親情

　　1、舞蹈《燭光里的媽媽》

　　乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背

　　甲：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。

　　乙：那雙踏實(shí)干裂的腳啊，踏過(guò)了多少田壟。

　　甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過(guò)多少秧苗。

　　乙：風(fēng)雨中你寬闊結(jié)實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。

　　甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。

　　2、用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的感激與愛(ài)

　　甲：一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài)，那他的良知是蒼白的，一個(gè)人如果只知道享受，那他的情感是自私的。

　　乙：今天，此時(shí)，讓我們心情的噴薄愛(ài)的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。(學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說(shuō)句祝福的話)

　　3、和著音樂(lè)共同唱主題曲《懂你》

　　(在歌曲進(jìn)行中，主持人結(jié)束語(yǔ)、班會(huì)結(jié)束)

　　甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

　　乙：那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車(chē)的牛。

　　合：勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你;幸福快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽，長(zhǎng)春市一五八中學(xué)二年四二班主題班會(huì)到些結(jié)束。