這是團結合作班會課班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　第九周的周三下午第八節課，是由我自己設計的一節以“團結合作”為主題的主題班會課。這節班會課從設計、上課到課后的反思讓我學習到了很多東西。

　　最初的設計在上周二就已經完成，并且給指導班主任看過，老師給了我一些建議并且提醒我一些注意事項。過后，我在周末完成了最后的定稿。對我來說最難的是個流程的連貫性，我總是想如何銜接會更好。還有一個難點就是游戲的設計。無論處于那個階段的學生都喜歡游戲，但游戲必須符合年齡階段性，主題以及活動場所。我自己想了幾個游戲，在網上也選出了幾個。游戲本身都很好，但總是難以同時符合三個要求。在左思右想，相互整合后最終確定了兩個游戲。最后還剩下課件的制作，我一直認為課件制作和教案設計是一樣重要的。在制作課件的過程中，腦海里會不斷的想著教案的內容，以及用著課件上課的情形，這樣有利于教案的最終整合，明確上課的思路。在周二下午課件完成制作后，只剩下最后一件事了。晚上我找了18班的兩位班干部到辦公室，分別給他們兩人一份教案，大致的講解明天班會課的上課內容，希望他們今晚認真看看教案，想想明天怎么主持班會。在兩位班干的要求下，我們在周三中午放學后，進行了簡單的流程演練，由于不想占用他們的午休時間，過了兩遍就結束了此次班會課的最后準備。雖然時間短，但是和班干之間的交流是不能少的，尤其是在我對他們班級并不十分熟悉的情況下。通過一些詢問后，能夠確定游戲、活動的難度和參與度，以及一些更適合他們班級情況的設計。例如，在反思自己是否團結班集體時，我舉例的都是不好的方面，班長則向我建議，一些他們班根本沒有出現的情況應該要刪掉，在舉例一些好的方面，畢竟他們班剛拿到9月的的流動紅旗，說明班級還是挺團結的，應多給點鼓勵。

　　班會課上，由兩位班干主持，我負責最后的總結并且在課室后面觀察課堂。同學們的很活躍，參與度高，整節班會課氣氛熱烈。同學們在游戲中也放得開，達到了游戲設置的目的。盡管如此，我自己也看出了不少缺點，課后聽取

　　老師的評價后，獲得不少的建議。具體的反思如下：

　　1.和兩位班干主持的溝通不足，溝通時間太短，導致兩位主持對上課內容的理解不夠到位，并不十分清楚活動流程設計的目的，活動流程之間的銜接不夠自然，有些表達沒有達到自己的要求。

　　2.主持人兩兩搭配，一個比較有激情、幽默，另一個比較穩重。兩人的配合既能調動氣氛，也能控制紀律。如果能早些與他們做好溝通，效果會好很多。

　　3.太放手讓學生主持整節班會課，當中自己參與的時間太少，雖然要發揮學生的自主管理水平，但在學生表達不到位時，還是應該及時作補充和引導，保證各個環節的而完整和流暢性。

　　4.除了自己做最后的總結，尤其是在游戲二這個全班性的活動中，學生們非常積極的參與，可以多讓學生說說自己的感想，或者評價同學們在游戲中的表現，讓同門們清楚的意識到游戲的目的。

　　其實，團結合作不只是班上同學之間的應該要做到，老師也應該要做到。這次班會課就讓我意識到，我與18班的同學認識還不夠深，還不夠團結合作，配合不到位。站在講臺上時，我只感覺到自己是活動的策劃人，而不是他們的副班主任。我舉不出他們日常生活中團結合作的例子，不清楚他們參加過什么活動，僅僅憑借這一節課做個簡短的總結，還不足以拉近與班集體的距離?？磥恚遗c18班的團結合作之路任重而道遠呢。