這是我們的一堂《興趣是最好的老師》班會課反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　從去年12月我成為了優飛核心班的班主任，到現在已與孩子們相處了4個月了。在這幾個月的時間里，我們從相互的不熟悉到相互的了解，從孩子們對我最初的不信任到現在的理解和寬容，我們的感情在慢慢的建立，慢慢的深厚，并且也在慢慢的延續，我會因為孩子們不夠好的行為而感到郁悶糾結，但是更會為他們良好轉變而倍感欣慰，其中點點滴滴的歡樂和辛酸不僅讓我們彼此都獲得了成長，更讓我深刻感觸到溫暖和愛的力量。

　　清朝乾隆時期的宰相陳宏謀曾說過：“富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲之，一切幸禍從此致矣。”現在的家庭條件都比較富裕，家長的受教育程度都比較高，孩子們更是恃寵若嬌，動不得說不得，我們班這群要出國的孩子更是這樣，因此德育教育不是很容易就能展開的。剛開始的時候，我也是在班會課上展開傳統的說教，不光學生聽著乏味，我也覺得說來說去就那么些話，沒什么新意，而且光我說，學生要么寫作業要么發呆，有時還冒出來一句，老師你煩不煩，這話天天在家聽之類的話，總之效率非常低。這個問題在上學期一直困惑著我，后來我發現孩子們會在班會課之余播放一些英文大片，這些大片有時會比較血腥和消極，但是他們說是為了鍛煉口語，由于他們課程的特殊性，我也暫時默認了。此時三個比較大的問題擺在我的面前：第一，如何有新意的上好德育班會課;第二，如何以更有利于孩子們發展的方向去解決班會課看大片的問題;第三，在解決這兩個問題時不能與學生有直接激烈的沖突，要緩和的過渡處理平時與學生的矛盾。

　　古希臘哲學家柏拉圖曾說過：“興趣是最好的老師。”這是我所崇尚的一句教育格言，我想要解決這三個問題學生的興趣是關鍵。我是一個年輕的班主任，從畢業到工作不到兩年，年輕人自然業余的生活愛好就比較多，比如我是人人網的用戶、也很喜歡在視頻網站上看各種視頻，這些都和學生是一樣的。但是不一樣的是，我平時比較喜歡搜集網上看到的比較積極正面具有教育意義的視頻和動畫短片，這些短短的視頻往往都能以很輕松詼諧的方式闡述一個小哲理，引發人無盡的深思和遐想。我想如果能把這個引入到我的班會課，在看片之余，能借勢展開與影片相關的話題討論，使得學生能透過影片在德育方面得到教育和深思的話，那么班會課的效果肯定會讓學生獲得與之前的方式不一樣的感受，并且也能完滿解決上述的三個問題。于是抱著試一試的態度，我進行了第一次實踐——開學第一課《自省》。

　　在開學的第一個班會課上，我與孩子們分享了一個前一段時間網上瘋狂被大家分享的視頻短片。短短不到9分鐘視頻以其獨特輕松的方式講述了，一個剛剛從高中畢業的女生江小夏進入了夢寐以求未名湖畔，開始了她大學新的學習和生活，她經歷了在圖書館無盡的書海中流連忘返的閱讀而導致上課遲到被老師懲罰，但是面對懲罰，她自信坦然的態度、淵博的知識和流利的解答，又換取了其他同學和老師的嘖嘖驚嘆和敬佩;她經歷了社團的招募，帶著天籟的聲音成為了舞臺劇的女主角，卻又因眼神空洞不能真切呈現女主角深刻的情感而退出表演;她經歷了青澀的校園戀情，帶著對美好的憧憬卻又被感情殘酷的拋棄;她經歷了校外兼職，在車水馬龍中穿梭發送傳單，但單純終究抵不過世故和欺騙;她經歷了親人的離去，在種種磨礪中她終于成長成熟并且獲得了洗禮。而她的大學的時光在此刻也接近尾聲，撥穗后，獨立呈現畢業大戲，一切都定格在畢業照的那天，但是所有的經歷帶來的感受卻永遠不會磨滅。女孩在離開校園前，一張當初吸引她去面試女主角的海報喚起了她的回憶，回到當初排練舞臺劇的禮堂如今卻空無一人的舞臺上，她完美深情的上演了當初的那臺劇目，過往的一切歷歷在目，卻再也回不去。女孩最后自問自答道：什么是美?從“知道”到達“懂得”……

　　短片完畢，我讓大家討論看完這個短片之后有什么感受，孩子們都沉默不語，于是我又放了一遍，孩子們又抬起頭饒有興致的又看了一遍，此時我換了個方式問：你們覺得影片中最讓你印象深刻的是哪一部分?這時我們班葉玉茜就說：“老師，我覺得她好牛啊，遲到了老師讓她背那么難的古文，她張口就能應答。”當時短片看到這一部分的時候，確實班里開始騷動，都在驚嘆這個女生扎實的知識功底。于是我就問：“如果是你們遲到了，我讓你們做類似的事情，你們能做到嗎?”孩子們都搖頭表示不能。后來我又問到：“如果是你是那位女生，此后還會不會仗勢遲到或者不守紀律?”學生有回答會。我跟他們說：“我覺得這個女孩不會，因為她是一個非常上進積極并且對自己要求很高的人。”此時恰好順勢我就談到了對自身要求的問題，強調了兩點：第一、作為一個學生，任何時候都要遵守學校的規章制度，做到尊敬老師，團結同學，按時到校，認真完成學習任務，培養自己的自學能力;第二、作為一個自然人，要對自己要有約束力，我們允許犯錯，但是重要的是錯誤之后要能反思自己的錯誤，并且在不斷的改進之后約束自己，保持積極的態度，對任何事物都保持敬畏之心、謙虛謹慎。

　　之后又是沉默，學生們似乎還不是很習慣這種方式的討論，總是有所保留，生怕心扉敞開被別人看見。無奈之下，我又問：“為什么這個女孩要退出舞臺劇表演?”朱默依說話了：“因為她在排練時沒有展現女主角真實的情感流露、眼神空洞，所以失敗退出。”“為什么后來畢業走的那天她卻能在舞臺上完美深情上演那場劇目呢?”我問道。“討論討論吧?”此時教室開始持續騷動，大家話匣子打開了你一句我一句開始說了，還有學生把廣告詞都拿出來說明這個問題，氣氛很活躍。最后由趙儀冰起來代表大家總結：“剛入校的時候，她什么都沒有經歷，很單純，所以很難深刻體會舞臺劇女主角的情感，而后面的四年時間里她經歷了親人的離去、失戀、在社會上兼職被騙、畢業就逐漸慢慢的成長了，也就能深刻領悟當初這段劇目的感情了，所以就可以最終完美呈現。”

　　趙儀冰總結的很好，把影片的內容都呈現了，接著我總結道：女生江小夏的這段大學經歷，雖然是國內知名的北大，與我們班未來要去的知名國外大學可能會在文化和環境上有差異，但是你們的經歷都將會是類似的。我們班現在雖然是交大附中高三核心班的學生，但是我們已經在學習新南威爾士大學的預科課程了，因此把你們當做大學生來講不算過分，我也希望大家以這樣的雙重身份來要求自己、約束自己。在我們成長的過程中，我們會像江小夏一樣經歷親人的離去、失戀、畢業、進入社會等等，并且在這些經歷中成長并有所獲得。有人會說，老師，只要經歷了我就能成長，或者我看了別人的經歷我就能獲得經驗。我覺得不是。要想在不斷的人生經歷中獲得成長，并不是簡單的經歷就能成長的，而是需要在不斷的經歷中去深刻的反思、不斷糾正自己，才能日趨臻于完善。孔子說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”也就是這個意思。并且每個個體的生長環境和家庭教育都是不同的，別人的經歷不一定都能用來指導自己的未來。我們的成長并一定非要像影片中所講的那樣要有痛徹心扉的撞擊，才能獲得，這樣的代價太大。我希望大家能腳踏實地的從每天的每件小事上去反思自己，獲得進步。比如，你今天遲到了，縱使有千萬種客觀理由存在，你能不能懺悔下自己，因為你的遲到影響到了自己早讀的正常學習，在懺悔的同時爭取做到明天不遲到?再比如，你在課間或者課堂上玩了手機或者其他與學習無關的電子設備，你能不能懺悔下自己，這樣的去浪費學習時間做無用的事情，會不會辜負父母寄予的濃郁期望?或者比如，你自己課下不用功沒有精細的閱讀材料準備演講稿，上課被老師一問三不知，你能不能問一問自己，難道這是老師沒有給你講解的錯?等等……這些例子都很多，如果大家都能嚴格約束自己，在面臨困難和窘境的時候，反思自己的行為，讓自己去順應周圍的環境，而不是怨天尤人，沒有任何作為，等待著奇跡出現，那么最終奇跡就會垂青像你這樣時刻準備著的人。

　　這次班會課完了以后，收效不錯。后來我還借助這個影片對于美的理解，專門開展過一次對美的定義的研討，糾正了我們班很多女生過分成人化的打扮。從那次以后我們班的班會課基本都是以這樣的形式進行，許久以后，大家形成了一個慣例，都很期盼上班會課，討論也更激烈了些。于是我在下面做的功夫就得更足了一些，往往針對班里的一個現象，我要去尋找一些有意思的短片，想很多巧妙輕松的方式解決，這樣不僅有說服力，學生也不頂嘴了，紀律和行為每周一次也都有了改觀。我很欣慰，雖然他們還是會不間或的做不好，有時也會和我有激烈的爭執，但這樣的班會課似乎成了化解我們的爭執和誤解，相互諒解和寬容的場所。好習慣的養成是需要一定時間的，壞習慣的改變更是需要時間。我不敢說我的引導能使他們不再犯錯，我也不敢說我自己就能做的多么好，但是我相信能培養他們興趣去反思自己的行為和表現，就是好習慣養成的開始。希望我的耐心、友善和關愛能一步步的融化他們對我豎起的那道冰墻，慢慢化成春天的甘露，滋潤了心田，讓愛的種子在這一片片心田上生根發芽、開花結果。