這是《好好學習，珍惜時間》班會課教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　上學期在南京培訓時，南師大教科院的譚頂良教授講了一個“三次班會”的故事。

　　原故事是這樣的：

　　有個老師在十二年前上了個精彩的主題班會。

　　老師：“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝，服務員勸，父母勸，誰勸也不吃，餓著肚子離去。請評議。”

　　“傻瓜——”學生哄笑。

　　老師不動聲色：“這孩子買了車票，卻不上車，跟著車跑。請評議。”

　　“傻瓜——”學生們大笑。

　　老師也笑了：“他買了新衣，撕成了一條條扔掉。請評議。”

　　“傻瓜——”學生大樂。

　　一切盡在掌握之中。老師做出沉痛狀：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡亂打鬧，不好好學習，浪費時間。請評議。”

　　“傻瓜——”同學們回答得很沉重。

　　老師臉上苦大仇深，心里卻樂開了花。

　　六年前，老師躊躇滿志地將這個主題班會搬到了新班級。

　　老師：“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝，服務員勸，父母勸，誰勸也不吃，餓著肚子離去。請評議。”

　　“減肥唄——”學生不感興趣。

　　老師扶扶眼鏡：“這孩子買了車票，卻不上車，跟著車跑。請評議。”

　　“鍛煉唄——”學生懶洋洋地回答。

　　老師勉強笑笑：“他買了新衣，撕成了一條條扔掉。請評議。”

　　“煩唄——”學生有氣無力回答。

　　老師不再吁回，直奔主題：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡亂打鬧，不好好學習，浪費時間。請評議。”

　　“……——”似是而非的回答。

　　“什么意思?”老師指明經常不交作業的張鵬回答。

　　“他可能想當大款，或歌手，嘿嘿。”張鵬撓著頭皮。

　　今天，老師懷著異樣的心情又開了這個班會。

　　老師：“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝，服務員勸，父母勸，誰勸也不吃，餓著肚子離去。請評議。”

　　“派兒——”學生興奮起來。

　　老師扶扶眼鏡：“這孩子買了車票，卻不上車，跟著車跑。請評議。”

　　“帥呆——”學生手舞足蹈。

　　老師：“他買了新衣，撕成了一條條扔掉。請評議。”

　　“哇塞，酷斃了——”學生拍桌子擂凳子。

　　老師暈，干脆直接點題：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡亂打鬧，不好好學習，浪費時間。請評議。”

　　“耶，新新人類——”異口同聲地回答。

　　老師眼鏡跌了下來。

　　期中考試結束了，有的孩子因前一陣子的松懈沒考出理想成績。于是，把這個故事修改了一下搬入了我的班級。

　　我：同學們，今天這堂班會課我們先一起來幫助一個孩子分析一下他的行為。

　　我：“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝，服務員勸，小伙伴勸，誰勸也不吃，餓著肚子離去。請評議。”

　　“傻瓜——”“腦子有問題。”“神經病”……同學們七嘴八舌。

　　我：“這孩子從飯店出來買了車票，卻不上車，跟著車跑。請評議。”

　　“傻瓜——”“腦子有問題。”“神經病”……同學們仍然七嘴八舌。

　　我：“他來到賓館，訂了房間，付了房費，可卻不睡床上睡地上。”

　　“肯定腦子有問題。”同學們異口同聲。

　　我：“他買了新衣，撕成了一條條扔掉。請評議。”

　　“肯定是傻瓜——”大家一致肯定。

　　其實，自己的學生自己了解，我知道他們會這樣回答，他們不可能說出“煩”、“酷”、“新新人類”……我也知道當我說出下一個題目時他們的反應。

　　我們來看看我們當中有沒有傻瓜，有沒有腦子有問題的。

　　我：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡亂打鬧，不好好學習，浪費時間。請評議。”

　　沉默，沉默……

　　顧憶元打破了沉默：“以前我有過這種現象，但以后不會有了。”

　　偶爾調皮，偶爾缺乏自控力，但我知道，他們是一群可愛、懂事、樸實的孩子。