這是養成良好的行為習慣主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　【班會目的】 通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣,使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的行為習慣，改正不良行為習慣.

　　【班會形式】 討論、表演、案例

　　【班會準備】 布置學生做好準備,編排小品.

　　【班會過程】 :

　　導入:

　　上課之前,大家先猜一個謎.

　　我來猜猜看:我不是你的影子,但我與你親密無間.我不是機器,但我全心全意聽命于你.對成功的人來說,--我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人.培訓我,--我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身.我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇.

　　學生猜.教師：對謎底就是習慣，我們這節班會的主題就和習慣有關，展示主題:

　　培養良好的行為習慣——打造美好人生

　　首先,我們先來看一個故事.展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例.

　　問題:你從故事中得到了什么感悟.

　　學生回答,教師總結:同學們說的都非常好, 這都說明了一個道理:展示課件:

　　一、習慣的重要性.行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運,可見,養成良好行為習慣對我們每個人至關重要!既然習慣那么重要,那么我們現在就一塊來學習一下榜樣的習慣.

　　活動一:我來學榜樣.帶領同學學習蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣.教師總結:由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生,好的習慣是一個人的終身財富.我們現在學的是一些名人,但在我們身邊同樣也有很多榜樣.

　　活動二:榜樣就在我們身邊.從小到大,你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞,或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習,給同學們說說,大家來分享、學習一下XXXXXXXXXX.學生分享好的習慣,教師總結:在我們的周圍,在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣,而我們自己同樣也要培養良好的習慣.展示課件:

　　二、養成良好的行為習慣.

　　活動三:大家都來談.通過以上榜樣學習,結合我們學校的習慣養成三字經,從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養成哪些良好行為習慣?南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣,北邊三排討論文明禮貌習慣.討論后,分別讓學生從三個方面敘述應該養成哪些良好的行為習慣.

　　當學生談完文明禮貌習慣后,教師:在我們的生活中,并不是每個同學都有禮貌,有些同學就沒有養成文明禮貌的好習慣.例如下面這個問路的同學,欣賞小品:問路.

　　a:自言自語:今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家,說要鍛煉我的獨立自主能力,但是汽車站還有多遠呢?吐口香糖:這個口香糖不會是假的吧,真難吃.

　　那里有個老頭,我問問他.

　　(一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車站有多遠啊?

　　b:(駝背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起頭)大概XXXXXXXXXX大概還有10斤吧!

　　a:(教訓)什么?十斤?老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應該是論里的.

　　b:(慢慢走下臺,回頭)哦,論里(理)?!論理你該叫我老大爺!

　　a:(搔著后腦勺,面紅耳赤)XXXXXXXXXX

　　教師:正像小品中的主人公一樣,很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣,而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害,就像下面兩個例子中一樣,展示例子:

　　1.剃頭學徒的故事.2.乞丐難改習慣的故事.

　　教師:正像這兩個故事中講的一樣,一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害.所以我們要告別不良習慣.

　　三、向不良行為習慣說“拜拜”

　　活動四、我來找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習慣?

　　讓學生尋找、回答.教師總結班級存在的一些不良習慣:我們都知道這些不良習慣不好,也想改正,但就是管不住自己,那應該怎么辦呢?

　　活動五:我的青春我做主.

　　以學習小組為單位討論,怎樣才能告別不良行為習慣?

　　學生討論后回答,教師總結:同學說的方法都非常的好,我這里也有一些方法,大家可以借鑒一下,展示方法.而且我這里還有一個行為習慣改正表,同學們可以畫下來以監督自己的壞習慣是否改正了.

　　班主任總結:我們班的班訓就是:學會做人,學會學習,學會生活,同學們要以此為標準,從現在做起,小事做起,從我做起,養成良好的行為習慣.