這是我們的為了平均分主題班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　給一班上數學課的時候，我發現這班的孩子在本月的黑板報上有這樣一句話：“為了平均分，我們拼了!”再看孩子們的課桌上，大部分還貼了一張小卡片，上面寫著：“為了平均分，我拼了!”“坐直!一拳一尺一寸!”“決不拉平均分的后腿!”……

　　很佩服一班的班主任，我現在管理二班的很多方法都是根據在一班上課時的所見所聞，再結合二班的實際情況適當做一些調整，開始付諸實施。像這次的主題班會，也是如此。距離期末考試只有十幾天的時間了，一班的孩子已經投入到緊張的復習當中，可二班的孩子大部分還在玩兒，怎么辦?不是沒有做過工作，只是作用不大，必須讓孩子們重視起來。

　　我們班的孩子有個最大的特點，愛說又會說，好勝心很強。于是我在上次放假前一天，召集了班里最愛說話的，或者具有一定威信的七個孩子(都是班委：王靖涵，李夢蝶，李韻林，李嘉豪，莊萌臻，鄭世豪，杜滿金)，讓他們回家以后，自己搜集一些材料，返校后的第一天，一起主持開一個主題班會“如何讓同學們投入到緊張的復習中”。返校后我找到王靖涵，問她準備的怎么樣?她說她準備好了。我問孩子：“你覺得咱班同學的最大特點是什么?”孩子說：“我覺得咱班很多同學光說不做，說得特別好，但做出來根本不是那回事兒。”“但他們喜歡爭啊!”“對，什么都爭!”“這就好，你們幾個中午午休時可以在一起準備一下，到一班去看一看，看過之后你一定知道怎樣激起咱班同學的好勝心了!”

　　下午的主題班會如期舉行了，黑板上寫著“如何讓同學投入到緊張的復習當中”幾個大字，幾個小主持人按他們排好的程序開始了這次班會，我把班會錄了下來，傳到了我的空間里。是的，比我以前開的每一次班會都要成功，每個孩子找到了自己的競爭對手，并把一班當做班級的競爭對手，孩子們也在自己的課桌上貼上了一張小卡片，例如：“向自己挑戰，超過競爭對手!”“為了老師的信任，為了父母的微笑，拼了!”“為期末考試拼了，大膽舉手發言!”“別玩了，專注吧，為了考試專注吧!“”再馬虎就去死，再貪玩試試?”“上課要積極發言。”……

　　第二天，吃過早飯，當我走進教室，往日的喧鬧不見了，孩子們都坐在自己的座位上寫作業。我相信，這會持續到期末考試的!