這是合作主題班會課教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目的

　　通過班會讓學生認識到合作的重要性，在生活中樂于與他人合作，做一名既利已又利人的人。

　　活動準備

　　資料收集，課件制作，粉筆，猜圖紙片，細線

　　活動過程

　　一、主持人宣布開始，講故事

　　有兩位旅行者在茫茫的戈壁灘上迷失了方向。饑餓、疲憊把他們折磨的不成人樣，隨時都有倒下的可能。冥冥之中，出現了一位老者，老者告訴這兩位旅行者，他有兩樣東西可以挽救他們的性命：一筐魚和一根魚竿。他們可以選擇其中的一件，幫助他們度過難關。其中一個人選擇了魚，另一個人選擇了魚竿。選擇魚的旅行原地生火烤魚，以拒絕饑餓的折磨，另一個則拿著魚竿朝遠方走了。請同學們設想他們的命運如何?

　　【同學們思考，發表自己的看法。大致有以下的幾個答案：

　　1、選擇魚的旅行者吃了魚后有了足夠的能量，所以他能走出困繞之地，選擇魚竿的旅行云秀暴力但以理同有能量的補給，所以最后只有葬身茫茫的戈壁灘。

　　2、選擇魚竿的旅行者因為有了魚竿，所以看到了希望，產生了力量，所以他找到綠洲，用魚竿釣魚，儲備了足夠食物，最終有機會脫離戈壁灘的束縛，選擇魚的旅行者只是滿足他一時的饑餓，但是一筐魚不足以助他走出戈壁灘，所以他只有死路一條。

　　3、兩者都不能脫逃，選擇魚的旅行者吃完后最終沒有逃脫餓死的命運，選擇魚竿的旅行者沒有找到綠洲，最終也會被餓死。

　　4、兩者都有可能成功脫逃，一筐魚的能量足以助選擇魚的旅行者逃離，選擇魚竿的旅行者也找到了綠洲，也能從湖泊中釣到魚。】

　　主持人繼續講故事：后來人們發現選擇一筐魚的旅行者餓死了，選擇魚竿的已經看到綠洲了，但是饑餓榨盡了他最后的一絲力氣，他死在離綠洲幾千米遠的地方。但是后來，同樣的經歷又發生在兩位旅行者身上，最后他產成功脫險了，你能想出無邊無際怎樣脫險的呢?

　　【全班討論，學生發表意見，能初步理解合作的意義】

　　二、PPT放映，神七微軟的圖片

　　1、“神六”工程由七大系統組成，110個研究所、學校、基地、工廠，直接承擔了研制、建設、試驗任務。航空、船舶、兵器、機械等領域及有關省、市、自治區的3000多個單位承擔了協作配套任務。共有數十萬人參加了工程研制、建設和試驗，直接參加首次載人航天飛行任務的就有數萬人。必須有高度統一的團隊合作精神，全部參與者的默契分工與合作，如此龐大的工程才可能完成。

　　2、比爾·蓋茨回答需要什么人進入他的公司時，他把團隊精神放在了第一位

　　3、有人問教士天堂與地獄的區別，教士把他領進一間房子，只見一群人圍坐在一口鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子。教士又把他領進另一間屋子里，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺相互喂著吃。教士說 “剛才那里是地獄，這里是天堂”。

　　4、合作的含義：合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

　　三、體驗活動

　　(一)同舟共濟：

　　活動要求：在地上有兩個1M²的正方形，由兩個小組參加。組成員必須盡快站到正方形內，站的人多、快的組勝出。

　　【合作的公式1】

　　(二)猜圖

　　活動要求：小組中出2名同學，一名同學看紙片上的相關詞語，然后做出相應動作，讓另一名同學猜。猜出數量多者、準確者為勝。

　　【合作的公式2】

　　(三)虎口脫險

　　活動要求：在一個瓶口較小的一個玻璃瓶中，用細線拴住4個粉筆頭，將粉筆頭放入瓶中。瓶口小到只能讓一個粉筆頭拽出。多個小組實驗，用時最少者獲勝。

　　【合作的公式3】

　　四、情境交際

　　1、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

　　A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發生爭吵。

　　C、不爭吵，在背后發牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　　2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

　　A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發生爭吵。

　　C、不爭吵，在背后發牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　　3、合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

　　A、搶在別人前邊先得到。B、合理協商，共同使用。

　　C、為了成功，主動謙讓。

　　4、你認為，在你們各自的小組中需要改進的是什么?

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　　五、活動小結