這是《厲害了!大十一!》主題教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　班會主題：厲害了!大十一!

　　班會目標：進一步認識自己的班級，尋找、挖掘我的班級值得自豪與驕傲的事件、事物、人物等等，進一步培養學生的班級認同感和榮譽感;注意調動學生參與、發言的積極性主動性，以此培養學生的自信心和自豪感。

　　形式：個體發言、話題討論、對子發言、小組發言、詩歌散文或繪畫創作、小組展示

　　過程——

　　即興準備：

　　率先做出自我介紹，并把自己的名字板書在黑板上。

　　走近學生，我提出了本節主題班會課的第一個問題：本來這節課應該上什么課昵?學生回答：物理。

　　“啊!物理課變成了班會課，我接下來想問的是：你們的班會，有班主任之外的老師上過嗎?”學生回應：有過。我追問道：有七中初中以外的老師上過嗎：學生的答案是：至今還沒有?我再次追問道：那么，我來了，一個成都七中初中以外的老師，要和大家聯手上一節班會課，你對這節班會課有什么想法昵?第一個學生回答：還沒有想好。第二個學生回應：期待。第三個學生回答：有難度，有點擔心。

　　“最近一段時間，有一個短句在報紙上、雜志上、網絡上、電視上、人們的言談之間十分地火爆，這個短句是三個字，大家想一想、猜一猜，這個短句是什么?”

　　學生思考，個體回答：“十九大”“歡樂頌”……

　　我詢問道：“大家在學習之余，看電視嗎?上網嗎?”學生的回答：基本上沒有時間看電視、偶爾上上網。

　　在這樣的情況下，我只好自問自答地提出了這個短句——“厲害了!”(我一說出這個短句，馬上就有學生在下面小聲地說到：“厲害了!我的國!”同時，有學生回應道，老師，我把你說的短句理解成了“短劇”，劇本的“劇”;我馬上回應道：哦!看來我的普通話不是很標準，再有就是咱們中國文字的多音字，值得注意，要不就同一個讀音，而出來的文字卻極有可能出現歧義，這種情況無論在學習中、還是在考試中，都要特別注意喲!)

　　同學們，接下來，我想給大家提出一個問題：“當我們在此提出——厲害了——這個短句以后，你最想給我們大家述說的是什么事情、是什么人物厲害了!或是其他什么厲害了?”下面，首先請大家先以“對子”的形式討論，然后再以“對子”的形式分享你們討論的成果。

　　學生“對子”討論(一分鐘)。

　　學生“對子”發言(一分鐘)。

　　“厲害了!我的國!”“厲害了!我的七初!”“厲害了!我的老師!”“厲害了!我的同學!”“厲害了!我的父母!”“厲害了!我的班主任!”“厲害了!我的地球!”“厲害了!我的大十一!”……最后一個同學說到：“厲害了!這堂課!”伴著這個同學的話語落音，我迅疾追問道：“厲害了!這堂課!同學，這堂課可是才剛剛開始，你就說!厲害了!為什么昵?”這個同學告訴大家也告訴我：“這堂課才開始，就已經讓我們大家的思維開始輻散，讓我們大家想到了這么多的話題，所以我說厲害了!這堂課!”我馬上回答：“謝謝!謝謝!”

　　班會繼續：

　　同學們，經過我們大家剛才的討論，大家提出了“‘厲害了’!我的……十來個答案，大家想想，如果我們要想都來回答這些問題，時間上夠嗎?”“不行!”“是的，大家回答了這么多‘厲害了’!我們今天的時間顯然不夠。所以，接下來，我想讓大家以小組為單位，看看你們小組最希望回答哪一個話題‘厲害了’!”

　　學生經過討論，先后分小組提出了“厲害了!我的國!”“厲害了!我的七初!”“厲害了!我的老師!”“厲害了!大十一!”(當學生們提出“大十一”這一話題的時候，我還以為自己聽錯了，又追問了一次，學生們解釋道：“大十一”就是我們班，我們是八年級十一班)“厲害了!我的老師!”“厲害了!我的父母!”其中有兩個答案是兩個小組共同的選擇，這就是：“厲害了!我的國!”“厲害了!我的大十一!”面對此，我把八個小組的組長召集到講臺邊，讓他們討論，集體決定最后的選題。經過短暫的協商、討論，八個組長一致決定，這次班會的主題是：“厲害了!大十一!”

　　班會繼續：

　　好了，我們的小組長們已經把我們今天這個主題班會的主題確定下來了，這就是“厲害了!大十一!”。接下來，我們采用“小組合作學習”的形式，一起來動腦筋，想想值得我們班級每一個同學都驕傲自豪的事情和人物有哪些?

　　學生“小組”討論(五分鐘)。

　　經過我們大家剛才的討論，已經挖掘出了值得我們班級每一個同學都驕傲自豪的事情和人物有——

　　班會繼續，“小組”發言。(剛開始說“發言開始了”，同學們還習慣性地坐在原地，等待著舉手、被老師點名發言。我一改以往的課堂發言方式，我告訴同學們：“劉老師的課堂，發言是不需要舉手的，那就是一個字——‘沖’，上吧!”在我的鼓動下，無論是這一輪小組發言，還是后一輪的小組發言，都出現了各個小組爭先恐后的狀態)

　　學生發言：“同學：活躍、友愛、樂觀，互幫互助、包容、自信、和諧、有趣，有顏值、有才華、有創意;老師：盡職盡責、關心同學，帥、美、有趣、親切”。“每個人都有自己活躍的思想，為人都很謙虛，班里歡樂多多、充滿歡樂色彩，團結友愛、共創佳績，肯吃苦、奮發向上，全面發展、人才濟濟”。“人才濟濟(數學、信息、體育……學生優秀、老師優秀)，全面發展(運動會成績優異、數學競賽、信息競賽成績優異)，活潑開朗、團結友愛，高顏值、高智商，才華碾壓”。“最棒的老師，榮譽多多，班風(朝氣蓬勃)，多才多藝，優秀人才引領，聰明好學，團結友愛”……

　　在學生討論過程中，第三小組的一個學生小聲地告訴我，“老師，你的板書中的‘厲害了’中的‘厲’字寫錯了，你寫成了‘歷’，里邊應該是‘萬’字而不是‘力’”。聽到學生的溫馨提醒，我趕忙跑上講臺修改了其中的一個。當我走到第六小組的時候，又有一個同學悄悄地告訴我：“老師，還有這邊黑板上的那個錯別字沒有修改過來。”我馬上向她發出邀請，你幫幫我吧!你上臺去幫我把那個字修改過來。(各位親，發現了嗎?“大十一”的孩子們好有愛心喲!好有包容心喲!我講課出錯了，他們沒有讓我難堪，而是溫馨地、悄悄地提醒我;寫到這里，我想告訴各位親，我好愛這個班級的孩子喲!)

　　班會繼續：

　　我說到：同學們，我們各個小組剛才總結梳理出了我們班級這么多值得我們自豪與驕傲的事情和人物，下面，我想請大家以“小組合作學習”的形式，采用或詩歌、或散文、或繪畫的形式，把我們大家感到驕傲自豪的事情與人物表達出來，大家覺得怎么樣啊?

　　在大家同意之后，我進一步說到：請大家拿出紙和筆，以“厲害了!大十一!”為題，以“小組合作學習”的形式進行創作，把你們對于班級的熱愛表達出來，把你們的才華呈現出來。

　　在各個小組創作的過程中，我在巡視中發現，因為這個班級的孩子太優秀了，所以有都是屬于“完美主義者”，都在追求創造的完美，于是創作的進度顯得很慢。我在旁邊輕輕地、輕輕地提醒著同學們：“我們這是屬于初步的創作，大家可以不要要求那么嚴苛;先思考如何把剛才自己小組想到的那些大十一厲害的地方組合起來，很多優點完全可以或加上前綴、或加上后綴，盡量使之有一些文采，就可以了”。

　　我發現，經過我的提醒，各個小組的創作進度明顯加快。

　　班會繼續：

　　“好了，同學們，由于時間關系，我們今天的創作就暫時告一段落。下面讓我們大家一起來分享，看看我們大家創作的詩歌、散文和繪畫作品——”

　　班會繼續，小組展示。

　　沖上去的第一個小組的發言是：“我們是誰?我們是大十一!”“我們怎么樣?我們最棒!”“那里最棒?我們人才濟濟，我們活潑開朗，我們全面發展，我們高智商高顏值!”在這一段發言過程中，這個小組的組長不僅組織本小組的同學參與回應，還動員全班同學一起來參與回應。一下子，就把這節主題班會推向了一個高潮。在這個小組發言的最后環節：一個男生站出來給大家來了一首“藏頭詩”——

　　西江月 大十一

　　十年風雨時光

　　一朝相遇七初

　　最是青春爛漫時

　　優秀人才會一堂

　　如果說這一個小組的發言自始至終充滿激情，那么接下來發言的小組就給全班來了一個不一樣的驚喜。

　　早就站在講臺邊等待著發言的第二個小組，整個發言的味道，那是一百八十度的大轉彎——

　　“大家稍微注意一下：我們要從優秀走向卓越，我們要懷有敬畏之心!”

　　“重點是什么?——錯題!!!”“顯然……那里是顯然——快!!!”“孩兒們……本著精益求精，細心細心——”

　　各位親：看到了嗎?聽到了嗎?發現了嗎?這些話語，再加上學生們惟妙惟肖地模仿著班級的班主任、學科老師的語氣，你說說，這樣的發言是不是給我們大家一個不一樣的驚喜。真的，我從中看到了孩子們對于老師的熱愛、崇敬和無限的信任。

　　還有幾個小組由于時間沒有來得及上臺，下面我把他們的創作展示出來與大家分享：

　　“銀杏飄黃，又過一載;青青子衿，悠悠我十一風情;朗朗書聲，巍巍我十一氣勢。多才多藝，我們在逐夢中成長;伏案靜思，我們將從優秀走向卓越!”

　　“杏葉翩飛灑清奇，七初學子望秋迷;拼搏造就人才溢，和諧常伴大十一。”

　　“山不在高，有仙美名揚;班不在大，有魂生機昂。今我十一班，血氣方剛，如幼小雛鷹，欲展翅飛翔。正所謂：少年智則國智，少年強則國強!世間一切，必會消逝;唯我班精神，永世留芳!”

　　各位同學，我也在你們創作的時候，寫了一個順口溜，大家來看看：“我的大十一，優秀向卓越;吹拉彈唱跳，樣樣是第一;學習加競賽，沒幾人能比……”發現了嗎?我就是把你們大家想的、說的、寫出來的，加上了一點點修飾，就成了。

　　同學們，大家創作的“厲害了!我的班級!”的詩歌、散文和繪畫作品都很棒。我想問一下，你們班級有自己的口號嗎：學生答，有啊!那好，讓我們站起來，集體呼一下“大十一”的班級口號——

　　學生起立，集體高呼：“十一精英，精益求精。愛闖敢拼，數我十一!”

　　同學們，我們的班會課到這里就要結束了!讓我們大家起立，一起呼喊出今天這個主題班會的主題——“厲害了!大十一!”

　　全班學生齊聲高呼：“厲害了!大十一!”

　　謝謝大家。

　　后記：各位親，我今天的這一堂主題班會，基本目的基本達成。遺憾的是，由于課前準備時間不夠，學生一進入教室，上課的鈴聲就響起來了!再加上中間有些環節，我處理的稍顯拖沓，因而環節之間的緊密度不夠，結果就形成了：第一，未能讓所有小組都上臺展示，好在最后發言的環節，第一個小組讓全班同學參與回答他們提出的問題，也就在一定程度上彌補了我的過錯;第二，居然在自己的課堂上出現了錯別字，這是千不該萬不該發生的事情;第三，整個課的結構顯得過于“緊湊”，我自己處理地有些吃力。這諸多的問題，只有等待下一次來改正、來彌補了。謝謝，各位親!