這是《身邊的美》主題班會反思，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　班會流程：

　　主持人：今天我們班會的主題是“美”。什么是美?大家可能都有自己不同的見解。美在哪里?大家也許有自己的視角。現(xiàn)在就請大家環(huán)顧你的四周，然后告訴我你發(fā)現(xiàn)的美。

　　生：**同學(xué)長的很帥，我覺得是一種美。

　　生：我也覺得**同學(xué)美。看來，長的精神的外貌干凈的著裝讓我們能夠感受到美。

　　生：我覺得您寫的“美”這個(gè)字，就很美。

　　生：書法美。

　　主持人：在你的周圍，你發(fā)現(xiàn)了一些美。但是你有沒想過去營造一種美呢?怎么營造呢?我提示大家一下，你希望發(fā)現(xiàn)什么樣的美，這樣的美你自己擁有嗎?能否被別人發(fā)現(xiàn)呢?

　　(5秒鐘等待時(shí)間……這個(gè)過程中，多數(shù)同學(xué)坐正了姿態(tài)，臉上露出了微笑。彼此微笑的同學(xué)對看的時(shí)候，噗嗤一下，樂出聲來。***同學(xué)還將自己旁邊兩位暫時(shí)不在同學(xué)的椅子擺正了。)

　　主持人：時(shí)間到，大家現(xiàn)在再來看一看你的周圍，你發(fā)現(xiàn)了哪些美?

　　生：看到**跟我做鬼臉，我覺得很好笑。

　　主持人：鬼臉，讓你笑了，你覺得很快樂嗎?

　　生：是的

　　主持人：能給你快樂的就是一種美。但是這種美好像有點(diǎn)給人不能持久的感覺。你還發(fā)現(xiàn)了什么美呢?

　　生：***將兩把放歪的椅子擺正了，我們組變整齊了，我覺得很美。

　　主持人：這是一種來自排列整齊的美。就像整齊的行道樹，讓我們的街道變得整齊、干凈、涼爽。

　　主持人：老師，我覺得擺椅子只是表面現(xiàn)象美。

　　主持人：能看出來，*/**同學(xué)對于美，有更具體的認(rèn)識。他認(rèn)為美是具有層次差別的。有的是短期的，有的是恒久的;有的是本質(zhì)的，有的是形式的。恒久的長期是怎么達(dá)到的呢?是由很多個(gè)階段性的短期組成的。如果看到眼前的可以變美好的事情，而不去做，總等待著大的機(jī)會到來是不現(xiàn)實(shí)的。東漢的薛勤曾說過：“一屋不掃何以掃天下呢?”

　　大家知道一位被人稱為鋼琴王子的鋼琴家——理查.德克萊德曼嗎?

　　學(xué)生：嗯。是的。

　　主持人：這位鋼琴王子彈奏的名曲有什么?

　　生：《致愛麗絲》、《秋之頌歌》……

　　主持人：鋼琴王子如果只將鋼琴技巧藏在心中，將美妙的音符隱于無形，人們還會稱他為“鋼琴王子”嗎?顯然，人們需要通過外在的表現(xiàn)，去衡量一個(gè)人。

　　主持人：我們看到的行道樹，高大，挺直，茂盛。我們在微縮景園中也看到過盆景。它有什么特點(diǎn)?

　　生：很整齊，經(jīng)過修剪以后，變得整齊劃一。整齊是一種美。

　　主持人：**說的非常好。植物有的時(shí)候會長歪，長向不該長的方向。需要園丁進(jìn)行修剪，修剪的過程很疼痛，園丁的心也非常疼痛。但是，為了讓這棵植物能夠在以后的生長過程中，長的美，就需要忍痛割愛。就好像和氏璧，之前，和氏璧只是一塊普普通通的石頭，里面包含著美玉。如果不經(jīng)雕琢，就永遠(yuǎn)是一塊和河中的石頭沒什么兩樣的璞玉，但是，經(jīng)受住了雕琢的痛苦，忍受住了錘子、釘子、鑿子在身上的打磨，才終將自己真正的美外顯于世，這就是“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”。

　　主持人：從你的角度，你認(rèn)為什么是美?

　　生：能夠讓我們感覺到快樂的，就是美。

　　主持人：快樂和美，往往是相伴而行的。美的事物會讓我們產(chǎn)生快樂的感覺。按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，你還能發(fā)現(xiàn)哪些美?

　　生：我覺得大自然本身就是美的。

　　主持人：大自然中有哪些美呢?

　　同學(xué)們轉(zhuǎn)向窗外，陷入沉思……

　　主持人：“絕知此事要躬行”，我們不如親身投入到校園中，去大自然中尋找美吧。

　　要求：

　　1.以小組為單位

　　2.10分鐘時(shí)間

　　3.帶著微笑去尋找(因?yàn)閯偛盼覀冋f到了微笑是一種美)

　　4.整齊的出教學(xué)樓(因?yàn)閯偛盼覀兠鞔_了整齊是一種美)

　　5.安靜的活動(安靜的環(huán)境也是美的)

　　(學(xué)生們以小組的形式在校園中散開了，有的在草坪前指指點(diǎn)點(diǎn)，有的在長廊中流連忘返，有的在仰著脖子看著天空，有的幾個(gè)坐在長椅上笑著討論著什么。10分鐘很快就過去了……)

　　主持人：大家都非常守時(shí)的按照要求整齊坐在了班里，這就是一種美。做的最好的是***，時(shí)間快到的時(shí)候，他第一個(gè)回到了教室中。我覺得在守時(shí)上，他是最美的。

　　主持人：大家在我們的校園這個(gè)大自然的一角中，發(fā)現(xiàn)了哪些美呢?

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)了：教學(xué)樓的對稱美、吹過面部風(fēng)的涼爽的美、操場跑道的整齊美……同組的**同學(xué)幫助他統(tǒng)計(jì)了所說的所有的美，一共有32個(gè)!大家都震驚了!

　　主持人：大家在10分鐘內(nèi)竟然發(fā)現(xiàn)了32個(gè)美，大約20秒就發(fā)現(xiàn)一個(gè)。你平常生活中好像不太容易出現(xiàn)這樣的情況，這是為什么呢?

　　大家：微笑。帶著一種尋找美的心情去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多。

　　主持人：確實(shí)如此，生活中的美存在于我們的周圍，當(dāng)你微笑的時(shí)候，你更容易發(fā)現(xiàn)它們。所以，生活就像一面鏡子，你對生活微笑，生活就對你微笑。你去尋找美的時(shí)候，生活就將美奉獻(xiàn)給你。同時(shí)，生活也是非常公正的，你若想不勞而獲的擁有美，往往最后吃大虧的是你自己，自作聰明的人常常僅僅獲得表面的美、短期的美、膚淺的美。并且，在這些“美”之后還有重大的失落，因?yàn)槟切?ldquo;美”都是不真實(shí)的，虛假的，像洗衣機(jī)攪動過程中產(chǎn)生的泡沫，一見陽光就消失的無影無蹤了。只有那些真正付出努力并去尋找的人，才能獲得生活中真正的美，分享到微笑和快樂。