這是《興趣的力量》我在主題班會上的發言稿，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　各位老師、家長：

　　晚上好!我是曹嘉怡爸爸，很高興能有機會跟各位家長一起交流育兒經。我感覺這樣的形式非常好，希望我在教育孩子方面的一些想法和體會對各位家長能有所幫助，希望一(2)班的孩子們加油!

　　首先，曹嘉怡能夠取得現在的成績是跟施老師、賀老師、張老師對她的嚴格要求分不開的;其次，作為家長我平時比較注意培養孩子對學習的興趣，我覺得興趣是孩子主動學習并把知識牢牢掌握的前提條件。在她讀幼兒園時，我就開始找一些思維訓練題給她做，但是效果不明顯：在一年級的考試里有時候出現類似的題目，我發現她大部分都忘了。證明當初學的時候，她并沒有理解題目的含義，僅僅是靠記憶臨時把答案記住。硬塞給她的“食物”，她沒法好好消化和吸收。嘉怡跟其他孩子一樣也貪玩、愛打游戲、喜歡看卡通片等等，我從不教她游戲怎么打，因為我和她媽媽都不喜歡打游戲。但她毫不費力地學會了，有些還是日文、韓文的，她也一樣打得十分出色!從這個現象我發現，孩子感興趣的東西她會很輕松地就學會，效果是事半功倍!不感興趣的東西，哪怕你給她報再多的輔導班效果也是事倍功半。

　　記得有個重點幼兒園的老師，為了教育小孩子不要去碰熱水瓶，她沒有像我們通常所做的反復叮囑孩子。而是拿著冒著熱氣的瓶塞輕輕在孩子的手背上碰一下，孩子感覺到疼痛以后再也不敢去碰熱水瓶了。一個小小的舉動，體現出教育的藝術!

　　自此，我就開始注意嘉怡對學習內容的反應，當她表現出愉悅、快樂、注意力集中的時候，我就多給她學一點內容;當她表現出急躁、抵觸、注意力分散的時候，我就暫停手頭教的內容，讓她去彈彈琴或者吃點食物，就當做休息一會兒了。在此，我要推薦施老師的做法：就是孩子連續三次字寫得好可以得到下次少寫一半的獎勵!這個獎勵之所以好就在于既能夠提高孩子的寫字質量，又能夠減輕孩子的作業負擔。我打算把這個方法應用到孩子的鋼琴學習上，給嘉怡再多騰出一些時間出來。

　　保持對學習的興趣，就是保持孩子對知識的求知欲、好奇心。在一、二年級，注重培養孩子良好的學習習慣，為高年級主動、自覺地學習打下基礎。

　　其他還有一些似乎與學習不相干的方面，其實對成績的好壞有直接的影響。例如，剛才董佳豪媽媽在發言中提到的睡覺問題。在上學期我們嘉怡在考試中也總是犯低級錯誤，不是“畫蛇添足”，就是索性空著忘做。后來，我發現原因竟然是考試前一天晚上由于幫她復習，使她那晚睡覺時間足足比平時晚了一個小時，導致第二天考試時思想無法高度集中，出現低級失誤的概率自然就大增。

　　略。

　　以上主要是我在當晚發言中與學習相關的內容，貼出來與大家分享，希望在各位家長的督促下，(2)班的同學們齊加油、創佳績!打個翻身仗!